淺談磁力無塵白板改良設計

夏方園 陳鵬 武嬌月 李筠

摘 要：本文通過對教學黑板的調查，分析磁力黑板的工作原理，傳統教學綠板產生的粉塵危害和磁力白板可搭配各種教具的優勢，如在教學中能夠簡化教師的畫圖步驟，激發學生的創造力和想象力，同時可作為投影儀的投影布使用。發揮磁力無塵白板輕便、可持續、綠色生產、功能豐富的特點。

關鍵詞：磁力無塵白板;改良;設計

1 國外教室使用白板的現狀與現存問題

1.1 國外白板的使用情況調查

對于科技比較發達的發達國家，特別是英美等國家，電子白板的使用和普及時間比中國要長得多，其中世界范圍內最先使用電子白板的英國曾在2004年就已經花費2500百萬英鎊，用于推進電子白板在學校中的使用。僅在當年，英國就有五分之四的中小學配備了電子白板，其中有11萬的教室配置了電子白板，超過300萬所中小學實現所有教室的電子白板配置。

伴隨著電子白板的使用，起到輔助或是引導作用的有關電子白板的研究也逐漸增多。在筆者大量查閱國外相關文獻時發現研究電子白板的論文很多，有關白板教學和黑板教學的文獻也不少。

1.2 教學黑板存在的問題

現在的中小學使用的教學用板是黑板。在電子白板出現之前，有關黑板教學方式的研究主要停留在如何更好地使用黑板進行教學，即怎樣使用黑板才能揚長避短。黑板是歷史最為悠久也是被人們批評最多的教學方式。黑板被人們經常提起的缺點一般有以下幾點：

第一，粉筆的粉塵傷害教師的健康。一個教師從站上講臺到退休需要至少工作30年時間，在這30年時間中，教師多半是在粉筆的灰塵中度過，教師上課需要在黑板上書寫、繪圖，然后擦除黑板上的內容，這樣年復一年，在消磨了數以萬計粉筆的同時也不可避免地從鼻孔中吸入大量的粉筆灰。粉筆末吸入后可能會引起肺炎、塵肺甚至肺癌，進入上呼吸道后還易引起支氣管炎、哮喘、咽喉炎等疾病。

第二，上課過程呆板，難以營造生動活潑的課堂氛圍。黑板上課的過程就僅限于教師的講解，教學內容的呈現方式僅為教師的板書加上適當的繪圖，對于難以用語言表達清楚的知識，教師講解的吃力，學生理解起來也痛苦。有些也許一張圖片就能讓學生很好意會的知識，教師卻要花費大量的時間向學生描述。因此，課程中越來越需要展示豐富多彩的數字化教學材料，如借助視頻、音頻、圖片、動畫來豐富學生的感知，提高教學效率。因此，作為只有黑板加粉筆的黑白配的黑板教學難以滿足學生的需求。

第三，教師板書難以識別。由于教師板書的隨意和主觀性，再加上有些教師的板書過于潦草，學生很難很快識別，這就造成學生上課、聽課的效率大打折扣。

以上三點是普遍高中、初中等教學綠板存在的問題。在當代社會中，老師的意義不僅僅是教書，更重要的是育人，“十年樹木，百年樹人”，當代的老師們更是承受著巨大的隱形傷害。

磁力無塵白板改良設計則就是關注這樣的問題，并且本產品的使用、造價、使用現狀都是能夠幫助老師這樣的群體保持健康的產品，本產品更是綠色環保無污染的產品，符合當代可持續發展戰略要求。

2 磁力無塵白板改良設計

一種新事物的產生就必須在舊的事物上有所突破性的發展和創新，本產品則是其中改良設計中的佼佼者。磁力無塵白板改良設計之所以叫作改良設計，是因為有著更新、更好的改良。

2.1 磁力無塵白板的構思理念

磁性畫板則是本產品的設計原構理念，磁性畫板主要是由畫板和畫筆兩個部分組成的。畫板由板心、大身塑料件及消磁條三部分組成，板心是畫板的重要部件，板心由面板層，底板層和設置與面板層及底板層之間的許多小室構成的網絡夾層組成，網絡夾層灌注懸浮液，懸浮液主要是由磁粉、流體介質和添加劑構成，懸浮液中包含有磁粉粒子，該磁粉粒子由四氧化三鐵材料雙向充磁而成，磁粉粒子由有N極和S極，磁粉粒子的兩極被染成兩種不同的顏色;彩色畫板配備有帶S極磁粉筆頭和帶N極磁性筆頭的畫筆，配備的印章的磁片充入N極和S極條形、波紋或環形相間的磁性。將板心安裝在塑膠件上，配置充有兩種磁性的磁片印章，按在畫板屏幕上，利用磁性畫筆或磁性印章，一個印章將顯示兩種顏色相間的圖案，使得彩色畫板具有神奇的顯示效果，便可實現繪出多種顏色，紅花綠葉的功能，使得繪圖更具有趣味性。

教學黑板的種類繁多，用途廣泛，我們的磁力無塵白板改良則是針對最普通的教學綠板而做的改革。

2.2 磁力無塵白板的優勢

磁力無塵白板替代黑板的功能，與黑板相似，在白板上也可以實現板書、畫圖和擦除等功能。但是這些功能和一般的黑板又有所不同，白板不需要粉筆，因此可以使教師擺脫粉塵帶來的危害，也能具有普通多媒體計算機的功能，在白板上也可以實現PPT的展示等一般多媒體計算機的功能。從功能角度考慮，磁力無塵白板搭配各種小模具，簡化了教師的畫圖步驟，激發了學生的創造力和想象力，同時由于制造材料反光，也可作為投影儀的投影布使用。為了保護老師這一群體和當代課堂中的學生，為人們的生活提供便利，于是一種造價低、節能、環保，操作更加便利、更具有趣味性的改良磁力無塵白板就應運而生。

2.3 材質對比

傳統綠板的材質相對于本產品而言過于笨重，而本產品則是采用PVC材料制作而成，傳統綠板必須配備粉筆使用，粉筆的制作、使用都是十分復雜的，且不能重復使用。而本產品則是可以重復使用，重量輕，不易損壞。

2.4 造價對比

傳統教學綠板大小都是120cm×400cm，需要700元左右一塊。這樣的價格是有些高的。而改良磁力無塵白板通體使用的是PVC材料與磁粉材料，都是造價便宜的材料。買一樣大小的改良磁力無塵白板只需要500元以內，十分符合當代人們的價值觀。

2.5 環境對比

傳統教學綠板容易產生粉塵污染，對人體有很大的危害。而且配合使用的粉筆也不能重復使用，易斷、易潮、易發霉;而改良磁力無塵白板使用的都是塑料材料，用的筆更是可持續使用的筆頭，且輕便。

2.6 使用情況對比

傳統綠板只能使用粉筆寫字、作圖，功能單一，而且如使用投影，需另加材料，更加麻煩與復雜，耗費了社會資源;而磁力無塵白板搭配各種小模具，簡化了教師的畫圖步驟，激發了學生的創造力和想象力，同時由于制造材料反光，也可作為投影儀的投影布使用，十分便捷，而且一物多用。實現當代可持續發展的目標。

3 結語

磁力無塵白板是時代的產物，我們當代人們應該注意到，老師是人類文明的傳播者，我們需要關愛，愛護老師這樣的群體，他們付出很多心血教會我們，讓我們成長，變得更加成熟。每當我們認真觀察當代人們的生活發展步伐，會發現這樣的現象：很久以前，電吹風是理發店的專用品，現在它成了人們家中必備的用電器之一;很久以前，照相機是照相館的專用品，現在它已成了人們背包中的常客;很久以前，電腦是國家重要機構的好幫手，現在它似乎成了千千萬萬人的小秘書……這一切的變化除了是因為當代人們生活水平的發展之外，還體現著人們對一種生活“便捷”的追求。磁力無塵白板是為了很多依舊在講臺上默默付出的老師們而生產的，我們需要感恩老師，學會去關愛老師這一類群體，他們是人類文明的傳播者。

在市場上有磁力白板，但是這樣的改良型磁力無塵白板設計還是新產品，有著更加廣闊的市場前景。其輕便、可持續、綠色生產，功能豐富的改良磁力無塵白板最終獲得一個完美的收場，走進未來的課堂。

參考文獻：

[1] 陳偉.彩色磁性畫板的原理及工藝探討[J].廣東化工，2016，43（16）.

[2] 張克通，等.圓柱永磁體磁場及磁力分析[J].機械制造與自動化，2010（3）.

[3] 桂元龍，徐向榮.工業設計材料與加工工藝[M].北京理工大學出版社，2007.

[4] 邱松.造型設計基礎[M].清華大學出版社，2005.

[5] 磁粉[DB/OL].百度百科，https：//baike.baidu.com/item/%E7%A3%81%E7%B2%89.

[6] 楊亞麗.黑板教學與白板教學的調查研究——以上南東校為例[D].上海師范大學，2013.

作者簡介：夏方園（1998—），男，江蘇睢寧人，2016級本科，研究方向：產品設計。

陳鵬（1997—），男，山東臨沂人，2016級本科，研究方向：產品設計。

武嬌月（1996—），女，山西太原人，2015級本科，研究方向：產品設計。

通訊作者：李筠（1981—），女，河北石家莊人，副教授，產品設計系主任，研究方向：產品創新設計。