高職舞蹈教育對培養大學生綜合素質的影響

劉昆

摘要：隨著教育事業的不斷發展，高職院校當中的舞蹈教學是具有著較大開發意義的，而且能夠有效的培養大學生的文化水平、藝術修養和社交、審美的能力。本文主要針對高職舞蹈教學對培養大學生綜合素質所產生的嚴重影響進行分析。

關鍵詞：高職舞蹈教學;大學生;綜合素質;影響

中圖分類號：J70-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0228-01

一、前言

舞蹈藝術它是一種文化的象征，而對學生進行藝術教育那么就是把人類的優化文化藝術進行傳承。只有優秀的文化作品才是展現人類歷史發展的最好代表作品，這些都是后代進行學習的東西，那么高職學校的大學生又是當代社會中具有著高層文化的高智商人群，由他們去傳承優秀的文化是最佳的人選。

二、能有效改善大學生的身體素質和形體氣質

舞蹈教學能夠對人體進行塑造，而且科學和協調的舞蹈訓練，是能夠有助于提升大學生的協調性和靈活性，以此來提升大學生的綜合素質。大學生長時間的學習的舞蹈是有助于學生進行形體的健美，而且在舞蹈教學過程當中，有舞蹈基礎的學生一般都比沒有舞蹈基礎的學生在體形上有著一定的優勢，而且進行有效的舞蹈教學是能有效的改變學生的“駝背、端肩”等不好的習慣，讓學生能在舞蹈的訓練過程當中挺胸收腹、沉肩直立的良好的習慣，能讓學生在不知不覺當中改掉之前的不好的習慣，在讓大學生進行有規律的強弱、長短、緩急的舞蹈節奏，促進學生在學習舞蹈教學過后具有優美的肢體和高雅的氣質。當大學生長時間的訓練下來，不僅能有鍛煉學生的身體素質更是促進了學生綜合素質的發展，因為在舞蹈教學當中有些都是關于基本功的訓練的，其中促使正在處于身體發育期間的學生在訓練舞蹈教學基本功的時候使學生的力量、速度以及耐力等都得到了良好的訓練。

三、能有效提升大學生的審美能力和創造性能力

著名蘇聯教育家克魯普斯卡亞曾經說過：“在進行藝術教育的時候，應該過多的注意歌曲、節奏、音樂和舞蹈所要表達出的思想要自然的成長。”舞蹈它是作為一種人的情感、視覺、造型性質的藝術，它能協調人的動作、表情、姿態以及情感內心所要表達的思想，為大學生構建了具有著童心審美的空間，讓大學生能夠真實的感受到藝術的美，而且現階段我國的傳統教育理念就是讓孩子具有“乖、聽過、安靜”的特性，并不是過多的重視學生的動態美感，所以在高職的舞蹈教學當中是有助于提升大學生審美能力的。

在提升了大學生審美能力的同時，更多的注意應該是學生的創造性能力，舞蹈藝術不能一直的停滯不前，應該不斷的進行挖掘和開拓新的舞蹈思維，讓大學生能夠不斷的進行創新，所謂的創新能力并不是單一的在舞蹈上進行創作，而是能夠把舞蹈欣賞作為激發學生創新能力的基礎，以此來培養和發展大學生的創造性能力。

四、有利于發展學生的思維能力和其他文化水平

高職學校當中的舞蹈教學是具有著豐富感知的教育課程，有助于提升學生的理解能力、想象力、欣賞力和思維能力等。在高職學校當中對學生進行教學是完全的符合于現在學生的特性，具有著愛玩、愛跳的性格，可以在娛樂的過程當中來提升學生的模仿興趣。教師可以通過一場舞蹈讓學生能夠豐富自己的內心和想象力，讓學生通過自己的感悟去了解和運用舞蹈知識，不斷的增加學生的感知能力和聯想能力等，進一步的拓展學生的思維能力和文化水平的提升。

五、有助于培養學生的道德意識和思想品質

高職學校的舞蹈教育是能夠讓學生在學習舞蹈的時候也對學生進行愛國主義和傳統道德意識的培養，而且中國的主要民族民間舞蹈是根據民族文化所展現出來的，其中包含著一個動律、一個道具以及一個眼神都能表達出其中具有的文化內涵，當大學生在學習舞蹈的時候也就是在接受著傳統道德觀的洗禮。所以舞蹈教學不僅能夠培養學生活潑的個性特點，其實舞蹈它是一門較為殘酷的藝術，因為有很多的舞蹈動作都是需要學生能夠認真刻苦才能練成的，相對于較弱的孩子，當他們在訓練的過程當中不僅身體得到了訓練更是為他們的毅力進行磨煉。最后，舞蹈它還是一門大家相互團結的藝術，有很多的舞蹈動作并不是一個人就能完成和演繹的，而是能夠通過整體的表現最終取得好成績，它是需要所有參與者都能夠進行整潔劃一的動作，假設在舞蹈訓練的過程當中有一名學生由于不認真，致使舞蹈動作沒有達到預期的統一性就會嚴重影響整個舞蹈的表演能力，要讓學生在訓練的過程當中養成良好的習慣，需要過多的培養和重視學生的紀律觀念和團結意識。

六、結語

綜上所述，舞蹈教學主要是藝術教育形式，其中包含著美育、體育和德育等多方面相結合的發展，整體的教學模式具有著直觀性和形象性、感受性，高職教師在對學生進行舞蹈教育的時候需要能夠把舞蹈教育融入到素質教育當中，在舞蹈教育當中推動素質教育發展，以此來促進高職舞蹈教育事業更好的發展。