重新審視鋼琴教學中視唱練耳的重要性

洪梅

摘要：視唱練耳是門學習音樂的基礎課程，通過鋼琴專業課和視唱練耳課教改教學的實踐，學生在練習鋼琴過程中逐漸掌握到樂曲彈奏中的呼吸、分句;各種節奏的劃拍;旋律中的語氣和聆聽音樂的重要性等。將這些和鋼琴彈奏相結合，重新審視了視唱練耳課在鋼琴練習中的重要性。

關鍵詞：視唱練耳;呼吸;樂句;節奏;旋律

中圖分類號：G642;J624.1-4 文獻標識碼：A 文童編號：1005-5312（2018）18-0219-01

一、前言

在這次鋼琴專業與視唱練耳教改教學實踐中，我們在節奏、音高、音準、旋律等各方面重新審視了視唱練耳在鋼琴基礎練習中的重要性。參加教改教學實踐活動的學生都是剛進校的我院大一的音樂表演的學生。學生進校時基本是零基礎，在學習鋼琴的過程中有一定的困難，那么怎樣讓他們在短時間內掌握基本的彈奏呢？這就要和視唱練耳緊密的結合起來。我和視唱練耳的譚文（視唱練耳）老師進行了這次教學改革實踐活動，選擇了三位學生進行了不同風格樂曲的彈奏。

二、教學實踐

生一《啊，我的太陽》：這首樂曲的作者是蒂.卡普阿曲，這首樂曲是首意大利的聲樂曲，也可以作為獨立的一首鋼琴小品來演奏，歌詞是把愛人的眼睛比喻為“太陽”，以贊美太陽來表達真摯的愛情，詞曲一氣呵成，情深意切，具有強烈的藝術感染力。彈奏基本完整，但在樂曲的音樂表現力上還有所欠缺。比如說在樂曲的樂句分句和呼吸中沒有較好的表現出來。而表現音樂最重要的基本要素就是動機，樂匯，樂句。學生在彈奏時沒有分句，音樂結構不清楚。

語言講究起，承，轉，合，音樂也一樣。

起：樂句開始就要有所準備，要符合音樂的總體情緒，頭開不好就會影響整首樂曲的發揮。承：就是發展推動，這是音樂的傾向，音樂的律動隨節奏節拍的表現，體現一種強烈的趨勢和動感，這是音樂的基本特征。

譚文老師對這首樂曲的節奏進行了全面分析——《啊，我的太陽》是首四二拍節奏型的樂曲，在樂曲中，四二拍的表現形式是明朗，規整，有力度。學生在彈奏這首樂曲時除了沒有分句，最大的問題就是沒有融入到四二拍的節奏的表現形式中，手指下鍵無力。讓學生先單獨劃拍，把四二拍的表現形式通過劃拍表現出來，然后再在鋼琴上進行彈奏，通過重新劃拍的訓練，學生漸漸找到手指彈奏的感覺，彈出了四二拍的節奏感。

轉：就是樂曲走向高潮。一般來說音樂都有自己的發展高潮，對于樂句來說也會有一個發展的高潮，所以學生在彈奏前必須要學會分句，找到這樂曲的中心，走向中心音就走到了樂曲的高潮點，達到高潮點后樂句就開始走到結尾。

合：樂曲中，最后賦予魅力的結尾會讓演奏增加光彩，通過以上的示范和講解，學生慢慢開始理解樂句和節奏的重要性，再次彈奏這首樂曲有了較大的進步。

學生二《小步舞曲》：學生只是機械把這首樂曲彈奏出來了，但在樂曲的“語氣”上沒有更好的表達。音樂中的“語氣”指樂句或動機中聲音之間的力度對比，作曲家在一開始的作品中就寫了拍子的符號，它除了顯示樂曲的強弱，還顯示了語氣的特征。《小步舞曲》是四三拍節奏，在三拍子的各種音樂中特別是舞蹈音樂中，如小步舞曲等，每小節的第一拍和第三拍都是語氣的突出音節，這就是三拍子的特點連貫，圓潤。譚老師也強調，作為演奏者，必須借助聽覺來檢視自己在學習過程中所彈出的每一個音，每一句話是否符合樂曲音樂所要表達的思想，整個樂曲是否充滿了音樂情緒起伏與變化。他要學生邊聽邊彈，不斷反復彈奏和聆聽四三拍節奏中的連貫和圓潤的特點，并且讓學生放聲唱出旋律，而唱出旋律是提高音樂自我表現力的好辦法，在唱旋律的同時可以清楚的唱出音樂的起伏和準確的節奏，通過聽和唱的配合，培養學生良好的彈奏習慣，使彈奏出的每一個音符都能夠具有樂曲內容的表現意義。

學生三《瑤族長鼓舞>：這是首由民歌改編后的四二拍節奏的曲子，左手的伴奏音型自始自終表現出長鼓的節奏感，右手則彈奏旋律。在彈奏時同樣沒有呼吸和分句，強弱處理也不明顯，也沒有嚴格按照樂譜中的音樂表情術語來彈奏。譚老師進行了分析和示范——四二拍的音樂表現形式是明朗規整有力度，第一拍是強拍，因此左手彈奏的第一拍必須將實值彈得飽滿有力，給予鼓點的感覺，然后對旋律進行模唱，唱出分句，可以讓學生分辨出唱出的音和彈出的音的差別，模唱可以提高學生的音準，也能提高學生的識譜和視奏能力，讓學生的鋼琴練習形成良好的樂感。通過訓練，學生基本能達到要求。

三、反饋提高

通過教改教學實踐課，學生反響很好，認為在鋼琴彈奏中對視唱練耳要進行主動的訓練，學生學會運用視唱的環節進行識譜，學會在練琴時邊彈邊唱，這樣解決了音準的和識譜慢的問題。在練琴中根據樂曲的拍號來劃拍，解決了各種節奏表現形式的特點和節奏不穩的問題。通過聆聽和唱譜解決了在彈奏中樂曲的呼吸，樂句、樂匯的分句問題。讓學生更深刻的認識到視唱練耳課在鋼琴基礎課程中的重要性，從節奏，聽，唱等各方面的配合，使鋼琴課的基礎訓練更加容易理解和彈奏。這次鋼琴專業和視唱練耳的教改教學實踐課題，效果非常好，不但學生受益匪淺，作為老師也收獲滿滿。今后的鋼琴教學中，應和視唱練耳緊密結合起來，讓學生練琴更加規范。（1）開始先識譜：把樂曲中的譜號、調號、拍號看清楚再彈奏;（2）彈奏先劃拍，找到每種節奏的表現形式;（3）唱出旋律、音高和音準，并且熟悉鍵盤;（4）學會聆聽，熟悉樂曲中調式的變化等。

總之，學習鋼琴一定要和視唱練耳的訓練有機的結合起來，開始可能會比較慢，但只要按照這個方法來練習，久而久之就會達到我們練琴的最佳效果。