淺析ABRSM英皇考級中鋼琴視奏的教學方法

穆啟東

摘要：鋼琴視奏是鋼琴課程教學中的重要一環，目前在中國普及度并不廣泛。鋼琴教學在中國系統性的發展雖然已有幾十年，但視奏教學一直沒有受到廣大師生的重視，但視奏的重要性顯而易見，筆者通過ABRSM英皇考級中的視奏教學，總結出以下幾點教學方法，提高時總能力。

關鍵詞：ABRSM英皇考級;鋼琴視奏;教學方法

中圖分類號：J624.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0217-01

一、前言

在近些年的鋼琴教學中，一部分家長、教師急于求成，將考級、比賽等作為對鋼琴學習主要的追求，幾個月甚至一年只練三四首曲子，忽視了鋼琴學習的初衷，很多學生甚至五線譜都無法熟練地運用，拿到一首新曲子會出現識譜很慢、節奏錯誤、調號識別錯誤等一系列問題。鋼琴學習中，熟練地讀譜是至關重要的，視奏能力的提高，會讓學生在課下練習新曲目時輕松自如，考試中游刃有余。

ABRSM英皇考級，作為具有一百多年歷史的音樂鑒定考試機構，擁有系統的考試以及教學機制，近些年許多中國教師、家長和學生們開始接受這一套較為專業和全面的教學考試系統。

從第一級到第八級，會有四個項目進行考核，在巴洛克時期、古典和浪漫時期、以及近現代時期的作品中選擇三首演奏曲目，演奏音階、聽力視唱考核，以及視奏。總分150分，其中，每首曲目30分共90分，音階21分，聽力18分，視奏21分。視奏的分值接近一首曲目，重要性顯而易見。而視奏能力提升也并非一朝一夕可以達到，筆者通過多年的教學經驗，總結出以下幾點，希望能對廣大師生有多幫助。

二、熟練讀譜

五線譜作為視奏的基礎，熟練讀譜是最為重要的。在日常學習中，高音譜號相對來說比較熟悉，可讓學生適當的練習，多選擇位于小字二組及以上的曲目練習。低音譜號有很多學生無法熟練運用，在平時應多加練習該部分，尤其是小字組c以下的音符，需要強化練習。對于年齡較小的學生，可訓練其熟記高低音譜號每組C的譜面位置，并通過各組C來讀出其他音符。在音符的訓練中還可通過記住所有線上音，所有間里音來加深記憶。

三、正確的節奏和律動

在日常教學中，很多教師對節奏的掌握很重視，然而，在過程中卻忽略了一個問題，就是每一種拍型的律動感，導致學生在演奏時，只知道一拍、兩拍、切分等節奏型，卻忘記了拍號所賦予的律動感。例如四三拍，是樂曲中最常見的拍號之一，是圓舞曲風格，但在視奏過程中，很多學生會忽略這個曲風，完全沒有彈出三拍子“強弱弱”的舞曲風格。所以在日常教學中，教師要首先探索不同曲目的曲風，看到拍號就應能抓住基本的律動感，通過多欣賞樂曲，來培養學生快速識別不同拍子律動的能力。

四、慢速的演奏

在ABRSM的考試中，視奏速度可稍慢一些。首先，保證音高準確，節奏正確等;其次，演奏出譜面上的力度記號和音樂術語;最后，還要注意樂句的位置，在適當的位置進行提手呼吸。過快的演奏通常會忽略譜面中很多重要的提示，慢速演奏能夠有效的避免認錯音，保證雙手正確的對位，并且能夠兼顧到音樂術語和力度標記。

在日常的視奏訓練中，教師也可以使用節拍器等輔助工具，用一分鐘60下左右的單位拍練習視奏曲目，讓學生在潛移默化中習慣慢速的彈奏。

五、不間斷的演奏

視奏過程中，最重要的一點是完整性。很多學生在視奏時，彈錯音會停下來一直改正，甚至一部分學生會從頭重新開始，這些做法其實非常忌諱。教師應在平時上課時培養學生完整演奏樂曲的習慣。

在每節課回課時，如果學生有錯誤出現，先不要打斷，等演奏完后再指出錯誤，這樣會讓學生在潛意識中養成每次彈奏都要完整的習慣。

在每節課結束后，可以選擇一些視奏教材中的曲目讓學生彈奏，并在彈奏的過程中不斷提醒學生，讓他不要停頓，出現錯誤繼續彈奏，不認識的音甚至可以跳過，但要保證一首曲子的完整性。

六、結語

視奏教學在國外的鋼琴教學中一直是重要的一環，但在國內還沒有大范圍的普及，很多學生只是通過常規的練琴來提高視奏能力，并沒有進行專門的訓練。ABRSM英皇考級進入中國后，部分參加英皇考試的國內學生會專門性的訓練，但是大部分沒有接觸英皇考級的教師仍未將視奏納入系統教學中。

所以，視奏的教學及訓練仍需普及，由簡入繁，使學生們能夠通過視奏練習提高識譜能力。視奏的提高，會讓學生在學琴生涯獲得更多的動力，讓他們感受到識譜并不難，有效的提高練琴的自覺性。