初中物理探究式教學的策略

趙赟

【摘 要】 初中物理教師要研究探究式教學的策略。運用現實生活，創造教學情境；利用實驗設計，點燃學習熱情；利用學生質疑，創造探索情境；創設探究情境，引起學生思考；提供活動材料，幫助學生理解；創設學習氛圍，實現全面發展；運用教學方法，提高教學質量；注重引導學生，激發創新思維。此外，筆者還提出了一系列探究式教學的注意點，以期更好地實施探究式教學。

【關鍵詞】 初中物理；探究式教學；策略；熱情

在探究式教學中，教師要向學生講解知識，通過教學增長學生學習的興趣，增長學生學習的信心，提升學生創新能力，鑄造學生團結合作的品質，引導學生學會學習，掌握物理學習的方法，進而解決各種物理問題。筆者結合教學經驗，談一談初中物理探究式教學的具體的策略。

一、初中物理探究式教學的策略

1.運用現實生活，創造教學情境。例如，教師帶領學生思考并領悟“風”、“雨”的形成，激發學生的求知欲望，讓學生感受到物理知識來源于生活，提高課堂教學的影響力。

2.利用實驗設計，點燃學習熱情。教師要培養初中生不達目的不罷休的精神。教師可設計實驗，例如，講解光的折射的現象的時候，實驗裝置是在一個玻璃槽中裝水，然后插入一根筷子進入到水中，讓學生觀察筷子是否變形。教師教會學生，這個現象就是光的折射現象。教師吸引學生的學習注意力，收獲好的教學效果。

3.利用學生質疑，創造探索情境。學生應加強學習和生活、社會的聯系，關注社會問題，培養學生的社會責任感。教師要在教學中培養學生運用生活事件和社會熱點問題，引起學生的探究。

4.創設探究情境，引起學生思考。教師要努力創設探究的情境，引起學生爭論，引導學生說明觀點，讓學生學會傾聽、學會理解、學會支持、學會反駁。教師還要努力讓教學充滿活力，要和學生共同探究，實現共同學習、教學相長。教師創設探究的情境，引起學生自主思考，自主探索，幫助學生深入理解物理理論知識的內涵。學生在自主探究的過程中也會產生新的問題，教師要帶領學生解決問題。所以，教師要結合教學經驗，將和學生生活關聯的教學情境帶入課堂，來引起學生思考，提高學生的學習效率。

5.提供活動材料，幫助學生理解。學生的探究式學習需要學生自己搜集論據，親自經歷實踐活動，仔細觀察實踐內容。教師要根據學生的心理特點，給學生提供適應學生，容易被學生理解的材料。在學生遇到一些探究的材料需要自己準備的時候，教師可以充分放手，讓學生自己準備材料，讓學生借助自己準備的材料，也可以在親切的探究活動中，幫助學生理解知識。

6.創設學習氛圍，實現全面發展。教師要保證學生在美好的學習氛圍中學習。學生的學習環境和諧、輕松、愉快，學生就能更好地發揮自己的創造能力，面對困難的時候能夠踴躍解決問題，遇到問題的時候也能夠敢于向老師提出問題。教師要擺脫傳統觀念的約束和束縛，用寬廣的心胸來對待學生，接納學生，給每個學生充足的關愛，讓學生在教師的引領下，潛移默化地學會物理知識，得到解決問題的辦法和思路，發展學生的創造性思維，實現學生的全面發展，給學生全面美好的學習氛圍的支撐。

7.運用教學方法，提高教學質量。教師要使用探究式教學，就要在課堂教學中靈活采用豐富的教學方法。教師要激發學生的學習興趣，采用豐富的教學方法，發揮教學智慧，一切為了學生的全面發展，鑄造學生優秀的人格。在探究式教學中，教師要引導學生進行獨立思考，讓學生經過探究式教學來掌握物理知識，經過自主思考，和教師的引導和點撥來探究事物的本質。教師要在探究式教學中，根據不一樣的學生來靈活選取多種教學方法，讓學生全身心投入到教學中來，全面提高教學的質量。

8.注重引導學生，激發創新思維。教師要考慮到學生的認知水平，充分考慮到學生學習情況，理論要和實際結合，將復雜的物理知識轉變為學生熟悉的經常見到的物理現象。教師要通過教學的引導，讓學生自主學習的困惑點得到解決，還要拓展學生思維的空間。

二、實施探究式教學的注意點

1.重視學生知識學習和探究活動的處理。教師要教會學生學習物理新的知識，更要讓學生經歷知識發現的過程，獲得知識的構建，實現“什么知識”和“如何獲得這種知識”相融合，發展學生自主學習的能力，提高學生終身學習的能力。教師要以知識的教學和科學的研究方法結合在一起進行教學。

2.探究式教學也要落實分層教學。教師要對好、中、差的學生確定不一樣的目標，針對性地輔導，讓每個學生都獲得發展。

3.體現教師的主導地位和學生的主體地位。教師啟發引導學生思考，落實學生是探究的主人，教師要成為課堂教學的組織者，學生的引導者，心中有學生，發揮學生的主觀能動性，引導學生自主探究、自主學習。

總之，教師要主動更新教學觀念，積累專業知識，練就專業技能，深入研究探究式教學方式，開展探究式教學的豐富活動，優化教學策略，點燃學生學習熱情，提高學生的物理素養，提升學生物理研究的能力。

【參考文獻】

錢維芳.初中物理探究式教學的策略[J].贏未來，2017 （11）：0066-0066