樂當(dāng)“留級生”

光陰荏苒，不知不覺我在潮州市老干部（老年）大學(xué)執(zhí)教聲樂已有8年。每一節(jié)聲樂課，我和學(xué)員都帶著快樂的心情走進(jìn)課堂，帶著愉悅的心情離開教室。爭當(dāng)“留級生”是他們的心愿；“希望每周在課堂上看到學(xué)員的笑容”則成了我的期盼。

8年來，我從以下三方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)員從喜歡唱歌到愛上唱歌，直到唱歌成為生活中不可或缺的一部分。

因材施教，建立自信心。

入學(xué)第一課，我先對學(xué)員進(jìn)行摸底測試，根據(jù)測試結(jié)果制定了“零基礎(chǔ)提升計(jì)劃”。從樂理知識入手，從簡單的練聲曲切入，結(jié)合他們耳熟能詳?shù)母枨M(jìn)行教學(xué)。歌唱過程中出現(xiàn)難點(diǎn)時(shí)，自編練聲曲幫助突破。斗轉(zhuǎn)星移間，學(xué)員的綜合素養(yǎng)得到提升，他們和諧的歌聲回蕩在教室里，讓人心情舒暢無比。

因勢利導(dǎo)，傳遞正能量。一是結(jié)合不同節(jié)日選擇歌曲。每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的意義，通過選教不同節(jié)日的歌曲，如國慶節(jié)選教《今天是你的生日》，父親節(jié)選教《父親》，教師節(jié)選教《師恩如歌》等曲目，潛移默化中對學(xué)員滲透愛國、感恩情懷。二是選擇歌頌祖國的歌曲。我們的祖國美麗遼闊，每一首歌都是一幅畫。通過教唱《江山美》《不忘初心》等，激發(fā)學(xué)員的民族自信。三是選擇“含情”的歌曲。通過教唱描繪親情的《孝敬父母不能等》、講述友情的《相逢是首歌》、描寫愛情的《敖包相會(huì)》等，讓學(xué)員感受有情有愛的世界，溫暖幸福！

借東風(fēng)搭便車，提升成就感。學(xué)校每年都舉辦教學(xué)匯報(bào)演出，地方相關(guān)部門也不時(shí)舉辦比賽展演，我從不錯(cuò)過這種有利時(shí)機(jī)，積極指導(dǎo)學(xué)員排練參賽，搭乘便車，提高自己。很多學(xué)員都捧回了獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。他們通過舞臺實(shí)踐，檢驗(yàn)提升了學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)了老有所樂、老有所為的目標(biāo)。