淺析國外體育教師職后教育

摘 要：本文主要針對國外體育教師的職后教育及啟示展開研究。首先，對日本、美國、英國等國的體育教師職后教育措施進行研究，在此基礎上，提煉出若干有利于促進我國體育教師職后教育的發展措施。

關鍵詞：體育教師；職后教育；啟示

體育教師的職后教育關乎一個國家的體育未來，也是教師教育體系的重要組成部分。因此，國外很多國家均在體育教師的職后教育方面予以充分重視，并采取諸多較為有效的職后教育措施。如今，隨著現代體育教育的迅速發展，我國對體育教師的職后教育也不斷予以重視。為更好地促進國內體育教師職后教育事業的發展，有必要對國外體育教師的職后教育進行研究，并從中獲取更多有益的啟示。

一、國外體育教師的職后教育現狀

1.日本

2001年，日本文部科學省成立獨立行政法人教師研修中心，并下設學校體育指導者中央講習會，對體育教師實施專門的教育培訓。據統計，日本學校體育指導者中央講習會每年會專門組織3次對體育教師的培訓，每次培訓的持續時間為4天。日本學校體育指導者中央講習會對體育教師的教育內容主要包括：（1）怎樣依據新的學習綱要實施體育教學；（2）與骨干體育教師一起對相關體育教學問題進行討論、研究。

2.美國

美國對體育教師進行職后教育的方式很多，主要如下：（1）工作中教育。是指學校體育教師在校園內所開展的一種互幫互學活動，該職后教育方式的優點在于可以一邊工作一邊學習，工作學習兩不誤。（2）職外教育。是指體育教師在教學時間之外，利用課余時間參與校外教育機構的職后教育。主要包括講習班、研討會、學術課程及講座等等。美國體育教師的職后教育內容注重與體育教學實際之間的緊密聯系，這樣的職后教育內容針對性非常強，具有一定的實用性，對提高體育教師的專業素養也非常有幫助。

3.英國

體育教師的職后教育在英國由多個部門負責，包括各地的教育主管部門，高校及相關專業教育機構等。英國為促進體育教師的職后教育發展，制定了專門的法律規定，如規定對不合格的體育教師可采取離職或提前退休的做法。而對合格體育教師則鼓勵其在執教達到一定年限后繼續接受職后教育。英國對體育教師的職后教育采用的方式很多，主要以中短期職后教育和長期職后教育兩種方式結合實施。中短期職后教育主要幫助體育教師了解一些最新教學方法及教育理念，幫助體育教師解決教育教學中遇到的實際困難。中短期職后教育主要由各地教育部門組織開展。為更好地對體育教師實施職后教育，英國還對體育教師實施專門的遠程教育，體育教師只要交足相關費用，就能夠通過互聯網接受相關的職后教育。除此之外，相關部門還會定期組織高校體育教師與中小學體育教師進行交流，相互促進，共同提高。

二、國外體育教師職后教育對我國體育教師職后教育的啟示

1.成立專門的體育教師職后教育機構

我國也可建立專門的體育教師職后教育管理部門，如體育教師職后教育部，在各省市分別設立分管部門，專門對體育教師實施職后教育培訓。有了專門機構的管理和指導，我國體育教師的職后教育一定可呈現更高的專業性。這對我國體育教師的專業發展及體育事業發展均具有一定的促進作用。

2.積極鼓勵體育教師的校內職后教育

在美國，對體育教師進行職后教育的重要方式是工作中教育，指學校體育教師在校園內所開展的一種互幫互學活動，這樣的職后教育方式優點在于可一邊工作一邊學習，工作學習兩不誤。我國部分學校雖然在校內組織體育教師進行校本培訓及教研組交流活動，但仍未呈現系統化。為推動我國體育教師職后教育事業的健康發展，各地教育主管部門應對各校的體育教師校內教育進行積極鼓勵和監督，鼓勵體育教師在校內積極展開相關的教育交流活動。對于在此方面做出優異成績的學校，教育部門應予以嘉獎。

3.對未參加職后教育且不合格的教師進行懲處

英國規定對于不合格的體育教師可對其采取離職或提前退休的做法。這一點我國也可進行借鑒。對未參加職后教育且在教育教學方面不合格的體育教師必須予以勸退或提前退休。這樣的做法對體育教師來說也是一種無形約束，可激勵他們以更加積極的姿態參與到職后教育當中。這里需要注意的是：對那些積極參加職后教育且在教育教學方面表現優異的體育教師，相關部門和學校也應予以一定獎勵和積極鼓勵。

三、結語

總而言之，國外很早之前便對體育教師職后教育展開研究，并采取了一系列積極有效的體育教師職后教育措施。我國在對體育教師進行職后教育的過程中，也應積極借鑒國外相關經驗，不斷促進我國體育教師職后教育事業的發展。

參考文獻：

[1]蔣曉麗.體育教師專業化與體育教師教育專業化研究[J].體育科技，2006（6）：9-12.

[2]陳君，董佳佳.日本體育教師教育改革的新進展及其啟示[J].首都體育學院學報，2011（3）：133-136.

作者簡介：苗盛（1985— ），江蘇揚州人，本科，講師，研究方向：體育教育。