也談什么是好班會(huì)課

孫衛(wèi)紅 劉昭平

摘 要：班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況圍繞特定的主題開展的的思想教育活動(dòng)，是班級(jí)德育教育的重要平臺(tái)。然而，現(xiàn)在很多班主任很不在意班會(huì)課，覺得班會(huì)課可開可不開；學(xué)生對(duì)班會(huì)課也沒多大興趣。那么，到底什么樣的班會(huì)課才是有效的班會(huì)課？什么樣的班會(huì)課才會(huì)吸引學(xué)生呢？筆者最近有幸聽了一個(gè)學(xué)校從七年級(jí)到高三六個(gè)年級(jí)所有的班會(huì)競賽課，感慨頗多。綜合這次聽評(píng)課的所思所感就如何上好班會(huì)課做了一點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：班會(huì) 思想教育

好的班會(huì)課首先還是要精心選題。競賽方案為每個(gè)年級(jí)確定了一個(gè)話題，如果簡單地拿這么一個(gè)話題來作為班會(huì)題目很顯然就會(huì)顯得空洞、抽象，就會(huì)給人走馬觀花的感覺。但絕大多數(shù)班主任做到了認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際確定主題。比如八年級(jí)的話題是“珍惜生命，精彩人生”，有位班主任老師立足課間學(xué)生打鬧，上下樓道擁擠現(xiàn)象結(jié)合競賽話題確立了《預(yù)防踩踏，珍惜生命》的班會(huì)題目。九年級(jí)有個(gè)班主任針對(duì)畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn)確定了《堅(jiān)持自信，放飛夢想》的班會(huì)題目。高一年級(jí)競賽話題是“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日”，題很大，但有幾個(gè)班切入點(diǎn)很好。如：針對(duì)班上學(xué)生有與父母沖突現(xiàn)象確立了“說孝道”題目，根據(jù)班主任自身經(jīng)歷和學(xué)生體驗(yàn)重點(diǎn)談重陽節(jié)、尊老孝親。高二年級(jí)主題“愛國愛校愛家有社會(huì)擔(dān)當(dāng)”，有幾個(gè)班主任切入點(diǎn)也不錯(cuò)，如：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)；做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粣坌Ｅc責(zé)任擔(dān)當(dāng)；放飛夢想的地方，我愛我校；青春與責(zé)任同行。

選題是班會(huì)課第一個(gè)環(huán)節(jié)，是上好班會(huì)課的前提，不能忽視，要做到“小”，即切入點(diǎn)小，主題集中。如：《友誼、惜時(shí)、拼搏》，就散了點(diǎn)，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》就太大了。當(dāng)然，如果拋開競賽這個(gè)因素，最好的主題應(yīng)該是從班級(jí)學(xué)生中普遍存在的問題中產(chǎn)生出來的。

其次，教學(xué)題材的選取要有針對(duì)性。中學(xué)生思想活躍，樂于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇；同時(shí)精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)。這次該校七年級(jí)競賽話題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有兩位班主任設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)充分考慮了學(xué)生實(shí)際，既有優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，也設(shè)計(jì)了全班同學(xué)討論的環(huán)節(jié)：現(xiàn)在學(xué)習(xí)上我有哪些不好的行為習(xí)慣？同時(shí)通過卡通視頻介紹、傳授知識(shí)：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，所以整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極。同時(shí)要深入挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)中的道德素材，使學(xué)生真實(shí)表達(dá)情感和思想，從而獲得較強(qiáng)的情感體驗(yàn)。有的班主任要學(xué)生回憶父母的生日、談?wù)摪嗌蠈W(xué)生看重自己生日卻根本不記得父母生日的現(xiàn)象。有的班主任組織學(xué)生觀看有關(guān)空巢老人的公益廣告，然后談與爺爺奶奶的關(guān)系。有的班主任通過敘述自身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生談與父母之間發(fā)生的事，都非常真實(shí)感人。再有，教育材料的選取既要貼近生活，又要有時(shí)代氣息。有位班主任上課的時(shí)間是9月3日，而競賽話題是：愛國愛校愛家與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。他就從9月3日是抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日這個(gè)特殊時(shí)間切入，再聯(lián)系12月13日國家公祭日等組織材料，給學(xué)生上了一堂很好的愛國主義教育課，反響非常好。

再有，活動(dòng)開展的形式要新穎多樣。首先就是要考慮學(xué)生年齡特征和身心健康發(fā)展需要。體現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的層次性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)教育行為的藝術(shù)性、豐富性。把游戲元素加入主題班會(huì)的活動(dòng)形式中是不錯(cuò)的選擇。愛玩游戲是人類的天性。游戲中，學(xué)生用自己的身體去實(shí)踐，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦得出結(jié)論，更容易放松心靈，宣泄情感，感悟與體驗(yàn)會(huì)更深刻。學(xué)生會(huì)驚異于自己的優(yōu)異表現(xiàn)，會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)信心。比如，有個(gè)班根據(jù)競賽話題確定了班會(huì)題目：《節(jié)日放歌》。首先是三個(gè)主持人落落大方出場，謎語導(dǎo)入猜節(jié)日、誦讀相關(guān)詩句；接下來講故事形式介紹清明節(jié)、快板節(jié)目介紹端午，說唱中秋，舞蹈演繹春節(jié)；再接著創(chuàng)意美食，感受節(jié)日飲食文化；最后討論：如何看待過外國節(jié)日。情趣理趣相結(jié)合，絕大多數(shù)學(xué)生非常自信地展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。大多數(shù)班級(jí)采取了辯論、討論、訪談、表演、競賽、演唱、朗誦等靈活多樣，喜聞樂見的形式，并運(yùn)用得當(dāng)，因此也就取得了相應(yīng)的效果。但有個(gè)別班級(jí)關(guān)注形式重于內(nèi)容，有點(diǎn)像文藝匯演或娛樂類節(jié)目，這就有點(diǎn)過了頭。也有個(gè)別班級(jí)形式單一，整堂課只有一個(gè)主持人在臺(tái)上與同學(xué)簡單的回答式交流互動(dòng)，這又有些呆板了。

還有要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，班主任的指導(dǎo)必須到位。班會(huì)課班主任可以也應(yīng)該根據(jù)需要安排學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)以及安排學(xué)生主持，但并不能因此放任不管。否則就可能出現(xiàn)如下問題：主持人因把控能力不夠被尷尬地晾在一邊，教學(xué)流程不順暢，活動(dòng)目的不明確，因活動(dòng)而活動(dòng)等等。因此，班主任的主導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用必須到位。一是引導(dǎo)學(xué)生確立班會(huì)主題。二是把關(guān)班會(huì)課設(shè)計(jì)程序。有一個(gè)班確定的課題是《端午，我們不能不熟悉》，設(shè)計(jì)的程序是：知識(shí)搶答；接著介紹端午節(jié)習(xí)俗：花鼓戲、吃粽子、劃龍舟；再是走進(jìn)《離騷》，最后看端午申遺視頻。整個(gè)過程沒有整體感，環(huán)節(jié)銜接不自然。再有，問題設(shè)計(jì)要嚴(yán)謹(jǐn)具體；比如：我們中國有哪些傳統(tǒng)文化？很顯然這個(gè)問題太大了，指向不明確。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)是什么？生命是什么？這些對(duì)于初中生來說太為難他們了。三是參加到環(huán)節(jié)中起點(diǎn)撥作用。但不是中途把自己改為主持人，只要點(diǎn)撥提醒到位。比如，初中年級(jí)某班有這樣一個(gè)問題：我們中國國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？學(xué)生答到七夕、圣誕、兒童節(jié)、元旦節(jié)。這個(gè)時(shí)候老師就要馬上出來進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。四是班主任的總結(jié)提煉一定要到位。有一堂《青春與責(zé)任同行》的班會(huì)課，在學(xué)生主持程序走完后，班主任總結(jié)說，責(zé)任：就個(gè)人而言就是表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)家庭就是孝敬父母，對(duì)社會(huì)就是熱愛祖國，報(bào)效祖國。言簡意賅，恰到好處。還有一堂班會(huì)課運(yùn)用了里根、史玉柱、任正非三個(gè)故事，班主任提煉說：擔(dān)當(dāng)就是不回避錯(cuò)誤，信守諾言，正視困難勇往直前。針對(duì)性很強(qiáng)，概括精煉。就總結(jié)提煉來說，年輕班主任最好先寫提綱，甚至有必要寫詳細(xì)總結(jié)語。總結(jié)語說什么，說學(xué)生表現(xiàn)，觀點(diǎn)概括、提升和拓展。