探究初中英語聽力測試與教學(xué)

王娟

摘 要：目前，我國初中生的英語聽力能力相比較于書面閱讀能力普遍欠缺，初中生對于英語聽力大多都感到懼怕，初中英語在英語學(xué)習(xí)的全部過程中占據(jù)著很重要的地位，所以初中生的英語教學(xué)都得把聽力這一塊看得比較重要才行，通過一些處理手法，普遍改善中國的初中生英語聽力較弱的現(xiàn)象，盡量提升初中生英語的聽力水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：初中英語聽力 教學(xué)

伴隨著社會的快速發(fā)展，英語也變成了國際語言，而我國的中學(xué)生在學(xué)習(xí)聽力的過程中也要逐漸養(yǎng)成興趣和好的習(xí)慣，掌握熟練的語言技能，老師在教學(xué)方面也應(yīng)該有一個好的提升與職業(yè)素養(yǎng)，不僅在課堂上，再落實在生活之中，這樣對于中學(xué)生的聽力能力也會有一個雙管齊下的功能，才能真正的體會到學(xué)習(xí)英語的意義是什么。

一、初中生英語聽力的現(xiàn)狀

1.欠缺聽到英語的環(huán)境。每個國家都有每個國家的語種，有在中國生活的

外國人，但是中學(xué)生卻不太能接觸到，更別說專業(yè)的英語是什么樣的，中國學(xué)習(xí)英文的開始也是在有漢語的環(huán)境下進行的，在中國初中生的世界里面，他們認(rèn)為能讓他們學(xué)習(xí)到英語的就只有學(xué)校的老師，因此基本上很少有接觸英語的機會，由于長期未接觸英語語境，造成了中國學(xué)生不能準(zhǔn)確得分辨出漢語和英語的區(qū)別，這些是造成中國的中學(xué)生提升英語聽力能力的重要因素。

2.英語基礎(chǔ)教學(xué)的微薄。毋庸置疑，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

有很多英語單詞的發(fā)音與意思很相似，假如在發(fā)音這一塊得不到老師準(zhǔn)確的教學(xué)就會出現(xiàn)理解障礙。以我國的現(xiàn)狀來看，初中英語老師在給學(xué)生傳授知識的過程中可能只會關(guān)注學(xué)生是不是認(rèn)識26個字母與48個音標(biāo)，往往卻忽視了學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，長時間的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音就會增加學(xué)生們的聽力誤差，甚至有的老師自己也不太能準(zhǔn)確地說出標(biāo)準(zhǔn)的英語來，這也是我國導(dǎo)致中學(xué)生英語聽力方面較差的原因。

3.聽力教材的文化差異。英語是一個國家語言文化的體現(xiàn)，既然提到文化

背景，就一定承載了一個國家的悠久歷史與傳統(tǒng)文化，中國的中學(xué)生想學(xué)好英語，肯定要對國外的文化以及風(fēng)土民情等做出相關(guān)的了解，而偏偏在這方面中國學(xué)生是做的不夠，僅僅通過課本上的材料來認(rèn)識外國是有一些膚淺與不足的，為什么很多中國大學(xué)生去國外留學(xué)明明英語成績很好但外國人卻聽不懂他說的是什么？很多時候，中國教材上面描述的外國和真真正正的外國也有很大的差別，由于只能接觸教材，學(xué)習(xí)到的也全部是教材上面的內(nèi)容。

4.中國對于英語聽力的不重視。在中國很多學(xué)校的教學(xué)中，老師總是會以

課本上的內(nèi)容進行講解，在以前有很多人認(rèn)為中國人該講中國人的語言，為什么要去刻意模仿外國人的說話方式與技巧，直到后來才有人覺悟?qū)W習(xí)英語是為了接觸世界，改革開放、搞活經(jīng)濟等，英語才得到真正的重視。

二、提升初中生英語聽力能力的有效方法

1.重視英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。都知道英語有26個字母和48個音標(biāo)，老師們可以

對學(xué)生進行多次訓(xùn)練，只要有念得不對的地方立刻幫其改正，漸漸的學(xué)生們的發(fā)音也會走向正確的方向，這也是對學(xué)習(xí)英語打下了固定的基礎(chǔ)，相反，如果錯誤卻沒能得到一個好的改正，學(xué)生們就會認(rèn)為自己說的是對的，就會一直錯下去，因此有一個好的專業(yè)的輔導(dǎo)員是多么重要。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽力時的技巧。在初中這個階段是打下英語的重要階段，很多

學(xué)生因為缺少專業(yè)的聽力習(xí)慣，在讀寫英語單詞的時候覺得很簡單，但是一旦接觸試卷卻又老是做錯，所以老師們應(yīng)該對于聽力方面發(fā)明出一些獨特的方法。學(xué)生們可以在聽力考試之前把包含的東西都仔細迅速地過濾一遍，知道重點在哪里是什么，在考試時盡量去把握重點，有的學(xué)生在測試聽力過程中聽不懂時，還一個勁兒地去回想聽到的是什么，然而又錯過了下一個聽力的內(nèi)容，如果有不明白的，可以先放著不管，認(rèn)真聽下一個內(nèi)容是說的什么，一般聽力考試?yán)蠋煻紩貜?fù)兩遍，到第二遍第三遍的時候再去聽之前沒弄懂的，這樣考試的提升率在之前的前提下也會有一個改善。

3.誘發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在初中生的學(xué)習(xí)生涯中，一般都會把心

思投入到自己喜歡的東西上，而老師們應(yīng)該了解自己的學(xué)生喜歡什么而進行教學(xué)，都說興趣是最好的老師，有的老師授課過程中過于嚴(yán)肅，學(xué)生們繃著精神上課覺得課堂枯燥無味，這樣不把知識記死就是學(xué)不進去知識，從而無法活靈活現(xiàn)的運用到實際操作中，老師們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臓I造一種輕松愉悅的氛圍，這樣學(xué)生在快樂的氣氛中也學(xué)到了知識，在游戲與活動中也可以把一些簡單的詞匯用英語的形式講出來，這樣學(xué)生反而更加能記住一些簡單的單詞。

4.切合實際進行授課。中國人包括中學(xué)生都知道在國外有萬圣節(jié)、感恩節(jié)、

圣誕節(jié)等一些重要的節(jié)日，而在學(xué)習(xí)過程和生活中也常常會接觸到，甚至在當(dāng)天還有學(xué)生會將自己打扮成節(jié)日的裝扮讓父母陪同前往游樂場等一些地方，如果學(xué)生們對于這些節(jié)日與名稱沒有相關(guān)的去深入了解，在聽力時難免會有一些難度，除去學(xué)校的老師，父母更是孩子的老師，因此，作為父母都應(yīng)該讓孩子在生活中去感受語言的博大精深，而不是一味的教材知識。

結(jié)語

學(xué)習(xí)的過程中技巧與運用是很重要的，但是不管是什么都需要自己的努力與實踐，甚至可以這么說，如果有條件去國外走一走看一看，在國內(nèi)多去與英美國家的人交談會對于學(xué)好英語有很深的幫助，想要提高英語聽力以及綜合能力，就得多關(guān)注多實用多接觸。不止是以前，在現(xiàn)在的中國老一輩的思想也在貫徹著下一代的足跡，他們可能會認(rèn)為一把歲數(shù)無需再學(xué)習(xí)，殊不知下代的未來才剛剛開始，越是家庭條件好的人越是不重視孩子的教育，他們甚至想著將來孩子可以接手他們的事業(yè)，也是因為這樣的原因，讓孩子不清楚自己是否真的愿意接受那樣的生活，無法尊重孩子的意愿。

有的人想出國賺錢結(jié)交朋友，但前提是學(xué)好英語知道怎樣巧妙的與人溝通，對于中學(xué)生來說，英語是基礎(chǔ)也是一件新鮮的事物，在小學(xué)的時候也會接觸英語，但是沒有真真正正地走進英語的世界是不會感受到英美國家語言的奇妙之處的。總而言之，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候不能忽視聽力只重視讀寫，這樣的話會直接影響到整個英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

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