“微”時代視域下“95后”大學生黨員先鋒模范作用發揮對策研究

劉康 肖意風 周紫燕 楊玲玲

摘 要：當前，“95后”已經成為大學生的主體，而“95后”大學生黨員更是大學生黨員的主力軍，如何有效發揮他們的先鋒模范作用，是當前高校亟需解決的重要課題。文章立足“微”時代，分析“95后”大學生黨員的特征，以及影響他們發揮先鋒模范作用的主要因素。從“95后”大學生黨員的思想狀況與表現情況出發，闡明有利于先鋒模范作用發揮的機制、內容和載體，探索“95后”大學生黨員先鋒模范作用發揮的“微”途徑、“微”渠道。

關鍵詞：“微”時代 “95后” 大學生黨員 先鋒模范

黨的十九大報告指出：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用[1]。”2013年6月28日，習近平同志在全國組織工作會議上也提出：“要嚴格黨員日常教育和管理，使廣大黨員平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來，充分發揮先鋒模范作用。”

大學生黨員是大學生中的先進分子和骨干力量，他們既具備較高的科學文化素質、健康的身心素質，更具備良好的思想政治素質。當前，“95后”已經成為大學生的主體，而“95后”大學生黨員群體日益壯大，成耐高溫為大學生黨員的主力軍，他們應該發揚時代精神，與時俱進地發揮先鋒模范作用，注重和塑造自身良好的形象，在工作、生活、學習等各個方面起好先鋒模范作用。因此，如何有效發揮“95后”大學生黨員的先鋒模范作用，以永葆共產黨員的先進性，則成為當前高校亟需解決的重要課題。

一、“微”時代“95后”大學生黨員的主要特征

“95后”大學生黨員是高校學生黨支部的主要組成部分，在當今信息多樣化、傳播多渠道的“微”時代背景下，他們接觸的信息越來越及時、越來越廣泛，大量西方文化思潮、價值觀念以及一些腐朽沒落的生活方式已經對他們的人生觀、價值觀產生了不良的影響和沖擊。

1.政治素養相對較高

相對于普通大學生群體，“95后”大學生黨員在思想、行動上能和黨中央保持高度一致，在學習成績、社會工作等各個方面均是學生群體中的領跑者，他們擁有良好的群眾基礎，組織性和紀律性也相對較強[2]。

2.可塑造性相對較強

相對于其他黨員群體，“95后”大學生黨員的年齡和黨齡普遍偏低，其理論知識和實踐經驗相對不足。他們就像一塊海綿，其可塑造性比其他黨員群體更強，也更易受到外部環境的影響。而這既是我黨的活力源泉，也是巨大機遇與挑戰[3]。

3.個性特征相對鮮明

相對于以往學生黨員群體，“95后”大學生黨員個性鮮明且獨特。他們普遍擁有比較開明的成長環境、豐富的情感經歷與脆弱的心理抗挫能力。整個“95后”群體在進入大學后，其個性特征愈加鮮明，入黨動機模糊且帶有一定的功利性，理想信念不夠堅定。

二、影響“95后”大學生黨員發揮先鋒模范作用的主要因素

在當今“微”時代，“95后”大學生黨員作為大學生群體中的中堅力量，呈現出積極向上的態勢，但作用發揮還是不夠突出，主要受以下三個方面的因素影響：

1.黨性觀念不強

在“微”時代背景下，“95后”大學生黨員加強黨性觀念的方式有很多種，但他們對黨的認識僅僅停留在理論學習層面，當面臨一些實際問題和困難時，就會缺乏理性、動搖立場。他們只注重入黨的成就感，而對入黨后應肩負的責任和使命意識淡薄，忽視群眾路線，沒有起好先鋒模范帶頭作用。

2.黨員教育不足

在“微”時代背景下，高校基層黨組織沒有緊跟“微”時代的步伐，對“95后”大學生黨員教育手段不夠豐富，形式缺少新意，導致教育效果欠佳，致使大學生黨員的先鋒模范作用發揮不突出，效果不明顯。

三、“95后”大學生黨員先鋒模范作用發揮的具體做法

1.“95后”大學生黨員發揮先鋒模范作用的機制逐步健全。

通過不斷嘗試和實踐，江西農業大學農學院逐步形成了一套行之有效的“95后”大學生黨員考核制度——“三色”管理制度，把繁瑣復雜的黨員考核程序濃縮至“微小”而又簡潔的“三色”培養證書之中，將大學生骨干分為入黨積極分子、中共預備黨員、中共正式黨員三個層次，分別采取綠、黃、紅三種顏色的素質培養證書在思想政治素質、專業學習成績和社會活動情況等方面進行認證，根據認證結果評定出“★”至“★★★★★”等五個星級。“三色”素質認證星級評定結果將作為認證對象組織發展、黨內評優的重要依據，并納入檔案統一管理。通過“微小”而又簡潔的“三色”管理制度，做到布置有計劃、落實有措施、檢查有依據、評比有標準、獎罰有等級。充分發揮黨員先鋒模范作用的目的。

2.“95后”大學生黨員發揮先鋒模范作用的載體不斷拓展。

江西農業大學農學院緊扣“微”時代的特征，不斷探索和實踐，拓展了形式多樣的大學生黨員發揮先鋒模范作用的載體。

（1）充分利用現代網絡技術手段，搭建“95后”大學生黨員先鋒模范激勵教育的新平臺。采用網上留言、網上投票、網上公示等形式，讓學生發表意見、交流思想，提高“95后”大學生黨員發揮先鋒模范作用的傳播效率，實現“地面有宣傳、空中有聲音、網上有動態”三維格局。

（2）充分利用社會實踐活動，提供“95后”大學生黨員先鋒模范作用發揮的新路徑。組織一系列“微”活動，通過各類社會實踐活動，提高“95后”大學生黨員的影響力，體現“95后”大學生黨員的先進性。

“微”時代無人不微、無時不微，無處不微，我們要把握好“微”時代的脈搏，充分利用好高校這塊思想陣地，創新機制、豐富內容、拓寬載體，引導“95后”大學生黨員堅定理想信念，使他們牢記共產黨人的歷史使命，在日常的學習、工作、生活中發揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨員的先進性，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

參考文獻

[1]習近平.中國共產黨第十九次全國代表大會主題報告[R].2012-11-08.

[2]高杉.針對“95后”學生黨員開展黨支部活動的創新與探索[J].時代農機，2017，44（1）：230-231.

作者簡介

劉康（1982-），男，江西南昌人，江西農業大學農學院，團委書記，碩士研究生，副教授。研究方向：大學生黨建與思想政治教育。