塑造擁有靈魂的合唱團

合唱是一門綜合性極強的藝術門類，音準音色的和諧、鋼琴伴奏的配合、指揮的藝術處理等等，都是一個合唱團專業發展不可或缺的重要因素。

小學生因為特殊的年齡階段，擁有著天籟般的聲音，這也是童聲合唱團最具魅力的地方。當孩子們來到合唱團，花費大量的時間訓練，她們表現出對歌唱那樣的熱愛，對老師那樣的崇拜。作為教師“絕不可誤人子弟”，要讓所有合唱團的孩子們在合唱訓練中不僅學到正確的演唱方法，更要讓他們在合唱訓練中獲得“美”的體驗，獲得對“美”的正確認識！只有一個擁有美麗靈魂的合唱團，才能真正吸引每一個熱愛合唱的孩子，才能夠使她們真正受到“美”的熏陶。

一、專業素養的基礎作用

1.學生的專業素養

小學合唱團是在基礎教育的基礎之上建立起來的，不像校外的專業音樂教育機構，招收的團員大多還不太明確自己的學習內容。在招收合唱團員時，音準和音色條件是基本要求，其次是視唱練耳能力。視唱練耳是需要通過訓練積累方法的，如果具有校外學習鋼琴、小提琴等樂器或者音基學習經驗的學生，能夠提升合唱訓練的學習效率。最后，學生對于音樂的喜愛、興趣以及學習積極性也是需要考慮的因素，因為只有自身喜歡并愿意學習作為前提，才能進一步將合唱學習好。

2.教師的專業素養

小學生的知識儲備處在尚待開發的階段，孩子們就像一張白紙，老師就像一個畫家，這一階段老師如何畫這張畫決定了孩子們以后音樂學習的方向，對于初次進入合唱團的學生而言，老師的指導作用顯得尤為重要。

作為合唱團的指導教師，首先必須具備良好的音樂聽覺，其次是正確的示范性。

沒有經過訓練的學生，對于演唱缺少正確的認識，很容易用喊唱的方式，而且對于音準的把握也缺乏足夠的聽覺意識。當學生出現以上問題時，教師一定要在第一時間指出問題，讓學生樹立正確的演唱觀念，并且要通過教師的示范能夠分辨正確的發聲方法發出的音色是怎樣的，進而讓學生能夠掌握好音準、音色兩大基礎能力。

二、合唱指揮的靈魂作用

著名合唱指揮家楊鴻年老師曾說：“指揮是個既簡單又復雜的專業，他是三位一體的，指揮既是老師要教人怎么演唱，同時又是音樂的導演和表演者”。所以說指揮是合唱團的靈魂，這一點毫不夸張。

1.合唱指揮的專業素養

作為合唱指揮，對于合唱團音準、音色的把握是基礎能力，但合唱是通過演唱來表現音樂的，因此合唱指揮還應該具備良好的演唱能力。演唱又是另一個專業領域，如果合唱指揮能夠擁有多年的演唱技巧訓練，并具備優秀的演唱能力，將會給合唱團帶來不少益處。

鋼琴伴奏在合唱團中也具有很重要的位置，而指揮還需要對鋼琴伴奏進行指導，當鋼琴伴奏的水平或技巧達不到音樂表現要求時，指揮需要及時指出鋼琴伴奏的問題并提供解決方法。這樣就要求合唱指揮具備一定的鋼琴演奏基礎，能夠及時向鋼琴伴奏準確的傳達對藝術作品表現的要求。

另外，指揮需要對合唱作品進行深入的分析才能把握作品的風格特征并表達作曲家的意圖，這就要求指揮不僅要有音樂作品分析的能力，還需要具有較高的音樂感受力。通過熟悉作品中的每一句旋律的走向，音程、和聲的構成，在運用簡潔而到位的手勢，傳遞給每一位合唱團員，以實現整個合唱團對音樂作品的完美表現。

2.合唱指揮的綜合素養

指揮是合唱團的靈魂，不僅僅要具備藝術能力方面的較高素質，對于合唱團的建設和事務性工作，同樣需要具備較高素養。

尤其是小學合唱團，學校范圍內的活動多，雜事多，學生訓練時間難以保障，學生出勤情況不理想、家長不理解等等，這些都需要合唱團負責人出面協調、溝通，這就要求合唱指揮具備良好的溝通能力。另外，小學生由于面臨小升初、課外班等問題，合唱團也經常會面臨團員流失的情況。因此，想要留住他們，需要指揮對合唱團的每一個孩子傾注真情，了解每一個孩子的情況，在訓練過程中注意方法；創設條件讓孩子們能夠走上舞臺，展示自我；創造機會讓學生家長能夠了解孩子們在合唱團的訓練情況，看到孩子們的成長，給予支持。

總之，合唱指揮是一個極其綜合的專業，需要極高的專業能力和個人魅力，要有一顆對孩子們的真愛之心，并且常年持之以恒的堅持下去，方能看到合唱團的專業成長和進步！

三、梯隊建設的循環作用

小學階段的學生在經歷幾年的訓練之后，稍有成效就要面臨小升初的問題。因此，梯隊建設是合唱團良性循環發展的重要保障。

首先還是進行團員的挑選工作，基于前面討論的要素，盡量將招生范圍擴大，在經過一段時間的訓練和了解后，新隊員的意向基本定型之后，合唱團的人員才會逐漸固定下來。

另外，梯隊建設中，仍要保障學生基礎能力的和正確習慣的養成。在低年級段，學生能夠盡早的掌握正確的發聲方法和養成良好的聆聽識譜能力，并且必須堅持并加強視唱練耳方面的專業訓練。只有在低年級時積累了學習經驗提高了音樂學習能力，當進入高年級段時，才能更快的理解和更好的表現較難的合唱作品，對于老師的要求也能理解得更為透徹，從而真正提升音樂修養。

四、團隊協作的支撐作用

一個梯隊完善的合唱團，人員大多將近200，一個龐大的團體，光靠指揮一個人組織是不可能的實現的，因此需要多位老師的通力合作。

合唱團的老師，在具備良好音樂素養的基礎上，還需要具備良好的團隊精神。首先，合唱團老師應該確立以指揮為中心的團隊理念，在指揮的帶領下分工協作，承擔起合唱團的日常服務保障工作。前提是能夠與指揮形成默契，準確領悟指揮的意圖，積極主動的完成各項事務，確保合唱團訓練這一中心任務的按時有效進行。

在多年的合唱訓練中，我積累了以上的經驗。我特別信奉一句話“朝著正確的方向，堅持不懈的訓練”。所謂朝著正確的方向代表著要運用正確的方法，如果沒有正確的方法，任何訓練都是徒勞的，甚至能產生相反的效果。指揮的引領、老師的配合、家長的理解、學生的興趣，都是合唱團成功缺一不可的因素。方法得當了，再堅持不懈的付出努力，合唱團必定會成長為一個優秀的團隊。

作者簡介：黃珍（1981-），女，湖南長沙人，民族：漢。職稱：小學高級教師，學歷：碩士研究生。研究方向，中國傳統音樂。