藏族地區家庭教育研究

和梅英

摘 要：藏族地區教育特別是家庭教育比較落后。家庭教育對子女的成長具有十分關鍵的作用，家庭教育就是指父母對子女的教育。但是藏族地區家長沒有正確認識與掌握孩子的成長規律，家庭教育出現一些亟待解決的問題。本文筆者將結合自身的工作經驗，探討藏族地區的家庭教育。

關鍵詞：藏族地區 家庭教育

一、藏族家庭教育現狀

（一）家庭教育的觀念比較滯后

許多家長都認為教育孩子是學校的事情，與家長沒有關系。大部分家長對孩子的關心與關愛只停留在膚淺的表面，只給與物質補償，認為給孩子提供好的生活環境就可以，缺乏對孩子的情感關心、道德與品行的培養，缺乏對學生學習習慣的培養。對家庭教育的作用比較忽視，把本來屬于家長的責任全部推給學校。在教育的過程中，重視智育忽視德育。根據對藏族地區相關學校的實際調查研究顯示，只有22.4%的家長重視學生的德育教育與思想品德教育，通過與家長的溝通與交流，一些家長只是口頭上重視孩子的思想品德教育，但是實際上更加重視孩子的分數，將學生的學習成績擺在首要位置，在家庭教育中德育教育的功能被弱化，思想品德教育被一些功利性的教育目的被替代。同時，為了讓孩子更加專注的學習，家長包辦學生的一切事物，孩子沒有獨立處事的能力，偏重成才教育，忽視做人教育。

（二）家庭教育的教育方法比較簡單

家長在家庭教育中的教育方法比較簡單，一般以簡單粗暴地抱怨居多。自從計劃生育實施以來，家庭中一般以獨生子女為主或者最多兩個孩子，即使家長不打不罵孩子，但仍然是采取粗暴地態度管理學生，奉行棍棒底下出孝子的原則，在孩子犯錯誤的時候，家長不分青紅皂白的訓斥學生，有其是對于比較活潑淘氣的孩子，進行沒有原因的訓斥。這種簡單的粗暴地教育方法，使得孩子缺乏進步與發展的興趣，厭學，使得孩子產生恐懼的心理，對孩子的身心、個性和創新精神都進行了摧殘。增加孩子的反抗情緒與逆反情緒，孩子容易破罐子破摔。根據調查顯示，有15.4%的孩子挫敗的原因，都是來自父母的責備。

（三）藏族地區家庭教育的具體問題

第一，溺愛是家庭教育中最重要的缺陷。家長將孩子視為掌上明珠，對孩子有求必應，百依百順，孩子在成長的過程中養成自私、任性、貪婪、沒有責任感、缺乏遠見等問題；第二，高壓，家長對孩子要求太高，給孩子極大的壓力，難度過大，除了基本的學業，逼迫孩子去學習繪畫、書法、舞蹈等等，導致孩子精力不濟，孤僻、冷漠；第三，放任，家長采取順其自然的態度，對孩子放任自流，不管不問，不褒獎不批評，成績好壞、品德優劣等不問，許多孩子都走上犯罪的道路；第四，污染，有的家長行為不端正、胡作非為、對孩子形成潛移默化的影響，還有一些家長離異反目，對孩子不管不問，孩子長時間沒有人管沒有人問，自我封閉；第六，封閉與嘮叨。家長總是限制孩子的時間與空間，不許孩子出去玩耍，不讓孩子參加社交活動，孩子膽小怕事，還有一些家長時時刻刻嘮叨，在孩子出現一些短小錯誤的時候，百般羞辱與諷刺，孩子感覺到非常厭煩，自尊心受到傷害。

二、藏族地區家庭教育對策

（一）樹立科學的教育觀

首先，家長要轉變思想，樹立“以德育人”的觀念，認識到自己身上承擔的教育孩子的責任，注重培養孩子的思想的品德，家長要注重孩子的全面發展與綜合發展，教會孩子怎么做人，如何做人。這樣一句話說的好，“一個人的身體不好是廢品，成績不好是次品，品德不好是危險品。”其次，家長要樹立科學的合理的教育觀與學習觀，做學習型的家長。家長要與孩子共同成長，在平時的生活中要養成良好的行為習慣，懂得讀書看報，為孩子的學習創設良好的環境與氛圍。第三，家長要樹立科學合理的教育投資觀，引導家長在教育中合理投資，合理投入，在家庭許可分范圍內進行投入，只購買必要的與必須的學習用品。

（二）營造良好的家教環境

家庭是學生生活的重要場所，家庭內部的生活氛圍與生活習慣，有利于塑造學生。具體來說，需要做到以下幾點：首先，言傳身教相結合。家長是孩子的第一任教師，是孩子的榜樣，家長要自正其身，率先垂范，為孩子樹立良好的榜樣作用，家長在日常生活中的一言一行，都對孩子有著重要的影響，孩子會記在心理，付諸行動。第三，要利用藏族地區的優勢，培養孩子的樂觀、誠實等守信。藏族生活中，人際關系比較樸實，自然風光優美動人，為學生的勞動課提供天然的資源。

（三）講究家教方法，采取有效措施

家長在教育孩子的時候，要根據學生學習的實際情況，選擇科學的、合理的辦法。首先，家長與孩子要站在同等的地位上，尊重孩子，理解孩子，與孩子做朋友，耐心聽孩子講話，學會與孩子溝通，了解孩子內心真實的想法。其次，家長要將表揚與批評，獎勵與懲罰相結合。要講究批評與懲罰的藝術。孩子有做的好的地方，家長要及時的表揚，即使是微小的進步，即使是不突出的優點，也要積極的鼓勵。當然，批評也是有必要的，但是要講究技術，不要總是一味的指責孩子。在孩子犯錯誤的時候，要找到錯誤出現的原因，批評要有針對性。在批評的時候，要根據孩子的個性特點，要對孩子充滿耐心與愛心，使得孩子樂于接受引導與教育，維護孩子的自尊心。批評孩子的時候，要能夠讓孩子心悅誠服，不要揪住孩子的一個缺點，沒完沒了的去批評。否則會引起孩子的逆反心理。第三，家長要學會運用現代化的教育手段。家庭教育要與現代化技術相結合，由單一轉向多元，由死板轉向創新。

總而言之，在當前的藏族地區家庭教育中，還存在許多問題，影響家庭教育的實效性，學校要與家長進行及時的溝通與交流，讓家長意識到自身應該承擔的職責，對孩子形成良好的影響，促進學生綜合進步與發展。

參考文獻

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