八年級語文教學中高效閱讀策略的分析

牟文楷 何新平

摘 要：閱讀是學習語文的重要組成部分之一，是與外界進行信息交流的最佳途徑。高效的閱讀能培養學生的文學素質和學生的理解能力。通過讀書能讓我們學會修身養性和文化熏陶。在語文文本閱讀過程中，讓人能感受到文化傳承的滄桑和歷史，不斷豐富學生的文學素養，積蓄人文底蘊和開闊視野，使生活變得更多姿多彩。每個人都應重視到高效閱讀能力的重要性和有效性，學會高效閱讀，有助于學生養成一定的閱讀好習慣，能夠熟練地掌握閱讀知識，提高閱讀教學的工作效率。

關鍵詞：八年級語文 高效閱讀 策略分析

在傳統教學模式下教師會要求同學們不斷地進行背誦或者走馬式的瀏覽，而大都數學生就會敷衍了事，促使中學生缺乏對閱讀的興趣愛好，而局限了學生閱讀技能的發展，也使學生在潛意識中，認為閱讀不重要或沒有用，從而導致很多學生對閱讀的興趣匱乏，也無法深刻理解文章內容，更無法及時高效的找出所閱讀書籍的重點。閱讀文章，首先要深入讀會這篇文章，了解文章的情感起伏狀態。一篇文章讀三遍比讀一遍所記下來的東西要多，所以教師要注重培養學生對閱讀的興趣，從而愛上閱讀。作為學生的引導者，要讓學生自己每天都閱讀一篇文章，行成良好的閱讀習慣，不斷堅持下去才會出現效果，有助于提高初中課堂教學的有效性。

一、高效閱讀課堂教學的策略

1.創設良好的閱讀環境

在安靜的環境下閱讀，可以使學生能夠更加專心，更加投入閱讀。在教室里有一種現象，在下課的時候，有學生在看書時，如果身邊有同學一直跟他搭訕說話，不知不覺這個學生思想就會被打亂，然后看書也沒看進去，和同學慢慢的聊起來了，所以對于學習來說，有一個安靜的環境非常重要，在下課時教師要盡量讓學生不要大吵大鬧，也不要去干擾正在學習的同學。只有心靜下來，做一件事情才會全身投入，若處于嘈雜的環境中，就會無法靜下心，分散了學生的注意力，因此這樣的閱讀毫無成效，由此可見有一個好的閱讀環境是非常有必要的。

2.培養學生的專心閱讀習慣

在進行閱讀教學時，定時給學生布置閱讀任務。讓學生每天閱讀一篇文章或者兩篇文章，堅持每天都能夠閱讀，長期起來，有助于學生形成良好的閱讀習慣，良好的閱讀習慣對學生的語言表達能力和拓展視野的發展有著很重要的作用。要想高效的閱讀，就得做到以下幾點：（1）提高閱讀速度，養成讀書就要動筆的習慣，俗話說好記性不如爛筆頭，在閱讀中準確快速的找出重點內容并深入理解，然后記錄下來，寫一篇閱讀心得，有利于積累經驗和豐富自己的知識面，也能提高自己的寫作能力。（2）每日一計劃，在閱讀量要求上，可以根據自身的實際情定一個目標，比如每日四千字閱讀任務量，課余時間多的話可以增加閱讀量，時間緊的時候盡量不要放棄，可以少讀點，減少閱讀量但不能因此忽視閱讀的質量，閱讀時拿個本子，可以好詞好句記錄下來，一邊閱讀一邊記錄，長期下來會擴展學生的知識面和詞匯量的增加；教師通過設置閱讀小組計劃，讓學生各自完成自己閱讀的任務，完成后相互監督、相互討論所讀的心得，有助于提高學生的閱讀效率，能夠很快找出文章的中心重點并加以分析，很多時候小組成員之間也會存在激烈的競爭，每位學生都想努力做到最好，小組合作閱讀方式能夠加深了學生之間的同學友誼和合作意識。（3）默讀是語文閱讀教學的重要組成部分，它對提高學生朗讀水平有著至關重要的作用。很多學生在集體朗讀時會缺乏興致，渾水摸魚，這樣的閱讀方法對提高學生的閱讀能力并沒有什么有效作用，還不如讓學生自己默讀，提供一個安靜的環境，讓學生自己選擇自己感興趣的閱讀范圍，自己學習，同時老師也要進行引導和監督，在默讀中別人看不出來你的內心世界，所以默讀后需要對學生檢查檢查，學生不會的，老師要有耐心的教，幫助學生提高自主思維能力和獨立性，同時也使師生之間變得更加融洽。

3.拓寬學生的閱讀范圍

課本知識內容是有限的，要想提高學生的閱讀能力還得多進行課外閱讀活動，和加以培養學生良好的閱讀習慣，在閱讀教學過程時中，教師要監督好每位學生根據自身實際情況制定合理的閱讀計劃，不僅要閱讀還得大量的閱讀，廣泛閱讀多元化、多類型的書籍讀物，經常性參加課外閱讀活動和閱讀名著，能夠強化學生的閱讀技能和拓寬學生的視野，有利于提高初中語文閱讀教學的高效性。

結語

隨著新課改的不斷推進深入，也加強了對中學生語文閱讀能力的培養和鍛煉，對于如何培養和鍛煉中學生的語文閱讀能力的過程中，語文教師不應該只注重學生對課本知識的理解，更多地應當考慮到學生的實際情況和個人需求方面，結合新課改核心理念設置新式、多元化的語文閱讀教學方式，激發中學生對閱讀的興趣，放飛思想，能夠讓學生親身體驗到閱讀的魅力與樂趣，養成良好的閱讀習慣，有利于提高閱讀教學的工作效率。

參考文獻

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