小學體育教學淺論

陳琪軍

【關鍵詞】 小學；體育教學；課堂；德育；滲透

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0069—01

一、進行多樣化課堂教學

1.在學生進行相關的動作訓練時，教師可以播放一些極富節奏感的音樂，緩解學生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學更加生動活潑，激起學生內心積極的情感，從而使學生以愉悅的心態主動而積極地投入到原本枯燥的訓練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

2.新課程小學體育強調“以人為本、健康第一、終身體育”的教學理念，把提高學生的身心健康水平作為體育教學的根本目標。體育學科極具實踐性，是一門訓練學科，包含著許多的動作要領，只讓學生掌握基本的理論是遠遠不夠的，更為重要的是要讓學生能夠將所掌握的技術要領靈活而自如地運用于自己的動作中，讓學生標準而流利地完成各個動作，在訓練中得到體質的增強、心理的放松，享受體育訓練活動所帶來的身心的愉悅與輕松。

3.采用多媒體教學可以生動直觀地展現動作的全過程，這樣的教學更具直觀性、形象性、動態性與過程性。教師可組織學生觀看一些國際比賽、錦標賽等，讓學生樹立愛國主義情感，增強民族自豪感與自尊心。這樣既可以豐富學生的學習生活，同時又可以開拓學生的視野，拓寬學生的體育知識面，更利于學生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動，養成自我鍛煉的良好習慣，形成終身體育意識。

4.在小學體育教學中開設民族體育，實現學生的隨機鍛煉，是對學生進行素質教育的必然選擇。透射著濃郁民族氣息的民族傳統體育，集競技、娛樂和健身于一體，具有豐富的文化底蘊和巨大的教育功能。對于五六年級學生而言選擇武術、拔河、摔跤、太極拳、抖空竹等對力量、技術、速度和技巧都有一定要求的民族體育項目好處非常。民族體育的加入，可讓學生在更廣闊的時間和空間進行體育鍛煉，能更有效地促進學生身心素質的全面提高。

5.良好的學習環境能調動學生的學習積極性，讓學生主動參與活動，與同伴一起探究合作學習。良好的教學環境應該具備以下條件：師生之間是民主的，是朋友關系，教師對于學生的好奇心應該鼓勵，滿足他們的求知欲望；學生之間能有正常的交流，能有競賽也有合作；教師能根據教學情況設置一定的情境進行教學，教學目標符合學生的認識，教學內容趣味化。而且環境能滲透德育教育，在提高學生道德水平上具有獨特作用。

6.體育游戲的設計要區分好學生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對性的設計，使體育游戲能夠充分發揮出其應有的功能。對于高年級的小學生可以進行啟發式的體育游戲，在設計游戲時注重聯想、培養學生探索發現的精神，使學生在游戲的過程中探尋到更多的體育知識，并在不斷的體育鍛煉中養成健康的體魄。

二、在體育教學中滲透德育

小學體育教育應遵循“健康第一”的指導思想，發揮“健身育人”的課程功能，運用先進的教學理念，強調轉變觀念與改革教學方式方法，讓課堂充滿生命，從而為學生未來的學習發展打下更好的身體基礎。體育課堂教育應當跟著素質教育走得更遠，在改革中慢慢摸索，與自身實際相結合，創立新的體育教育模式。在體育教學中經過細心構思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。還可通過體育教學培養學生愛國主義、集體主義的思想品質，讓學生樹立正確的體育道德觀，勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌。

三、注重學生的個性發展

在新課程背景下要求體育教學要做到有效，有效的程度判斷主要以學生的進步為準，本著學生的發展為原則進行有效教學。關注學生的學習策略、學習方法，關注學生的個體差異，關注學生的身心全面發展，鼓勵學生自主參與，不斷反思，形成適合于自己的學習方式。

四、培養學生的意志品質

通過參加體育鍛煉，能培養小學生機智、果斷、沉著、冷靜等心理品質，也可以培養其團結戰斗的集體主義精神以及鍛煉勝不驕、敗不餒、勇敢頑強、堅持到底等良好作風。比如跑800米，需要動員身體的全部力量，克服身體的惰性，如果沒有明確的鍛煉目標和頑強的意志，很難全力以赴地跑完全程。又如做跳山羊的分腿騰躍，要高度集中注意力，要勇敢、果斷跳過山羊，這同樣需要堅強的意志。戰勝這些困難的過程，就是磨練意志品質的過程。

編輯：王金梅