如何做好小學生的德育工作

鄭蓉

【關(guān)鍵詞】 小學生；德育工作；尊重；理解

【中圖分類號】 G621

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0027—01

小學教育中的德育工作對正處于成長階段的學生來說至關(guān)重要，它不但關(guān)系到孩子身心的健康成長，而且對孩子未來的發(fā)展也意義重大。為此，探討如何做好小學教育中的德育工作是小學教師義不容辭的責任。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、以尊重、理解為基礎(chǔ)，用愛心點亮孩子的心靈

我們在教育孩子的時候，孩子的抵觸情緒往往很強烈，他們或許還是會對大人命令式的教育頂嘴，這是因為我們沒有尊重他們，沒有站在孩子們的立場上理解他們。在學校的德育教學中，我們首先要懂得尊重學生，和學生多溝通，換位思考，帶著理解去引導(dǎo)、教育孩子，只有這樣，孩子們才會對老師的教育產(chǎn)生共識，且會按照老師的標準去要求自己。現(xiàn)在的學生都是小皇帝、小公主，他們心中的自尊心特別強烈，如果傷害了他們的自尊心，只能讓德育適得其反，不得要領(lǐng)。作為一名小學語文教師，在學生犯了錯誤的時候，我們要在尊重學生人格的基礎(chǔ)上去教導(dǎo)他們。如果不顧學生的自尊心，一味地想著教育，口不擇言，對學生極盡訓斥、挖苦、諷刺，只能讓學生產(chǎn)生逆反心理，對德育毫無用處。其次，在道德教育中老師要從愛心出發(fā)，這也是和學生溝通、教育的基礎(chǔ)。對于學生來說，如果他們感受到老師是因為愛他們才管教他們，教育他們，他們就會努力去用改變自己的方式愛老師，減輕老師的工作負擔。比如，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，下課及時擦掉黑板，把講臺上的教具收拾妥貼，不和同學打鬧，保持教室衛(wèi)生干凈等等，老師用這樣潤物細無聲的愛心去感染學生，引導(dǎo)學生，使他們在潛移默化中受到感染，注意自己的言行，并會用愛心為他人著想，這是德育最好的效果。老師在道德教育中尊重學生、理解學生，在工作中有意無意地用愛心去點亮他們的心靈，引導(dǎo)他們釋放出陽光般的正能量，遠比老師無休止的訓斥和責罰效果要好得多，教育的結(jié)果也更持久，更容易讓學生接受和認同。

二、從規(guī)范細節(jié)入手，有效引導(dǎo)學生的行為

小學階段，學生還相對比較單純，在他們眼里對錯全憑自己的認識，根本不去思考，這個時候的學生其實是最容易接受學校的一些管理制度的，因為他們覺得這是作為一個學生必須做的。所以，在小學道德教育中，教師既要注意自己的言行，用愛心去感染、影響學生，還要借助學校的一些規(guī)章制度，讓學生在制度“框框”下，也學著約束自己的行為。比如，考勤制度，讓學生改變遲到的習慣；上課認真聽講的積分制，讓學生在課堂上專注認真；體育比賽中的獎勵制度，讓學生為了班級榮譽而努力；流動小紅旗的制度，讓學生集體努力，改變班級的衛(wèi)生、紀律等等。這些看似無足輕重的因班級和學生個性而設(shè)置的小規(guī)定、小制度，卻會讓學生在常期的遵守、努力中，逐漸得到改變，成為德、智、體、美全面發(fā)展的好少年，成為健康、陽光、積極向上的好學生，從而為自己今后的健康發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

三、以老師為榜樣，用言行影響學生的品行

老師是教育的根本，要想讓學生成為新世紀的一個合格學生，首先老師要成為一個合格的老師。俗話說“打鐵先要自身硬”，只有老師努力使自己的專業(yè)知識不斷提高，不斷更新，才會用自己在學生眼里無所不能的形象征服學生。當然，老師還要注意自己的言行修養(yǎng)、道德覺悟等綜合素質(zhì)的提高，并用一個合格老師的標準要求自己，在實施道德教育中，就會使學生不令則行，且達到良好的德育目的。所以，老師為了提高自己，要扎扎實實地做到以下兩點。

1. 重視反思。金無足赤，人無完人，每個人都有自己的缺點，誰都會在工作中犯這樣那樣的錯誤，但只要我們在錯誤面前，用負責的態(tài)度去面對，勇于反思，真正把反思當成自己業(yè)務(wù)水平成長中不可缺少的環(huán)節(jié)，并結(jié)合實際、勇于實踐、善于總結(jié)，就會使自己在小學道德教育中找到更好的教育方法，實現(xiàn)最理想的德育成績，進而提高學生綜合素質(zhì)。

2. 不斷學習。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，作為老師需要學習的東西也越來越多，為了讓自己在小學德育教學中得心應(yīng)手，不斷學習，不斷更新知識儲備是適應(yīng)教育發(fā)展需要的唯一途徑。老師只有掌握了豐富的知識，才能在教育教學中達到觸類旁通、融會貫通、舉一反三，也才能使教育教學更加生動、風趣，從而激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生求知的欲望、學習的熱情，使學生在校園學習中潛移默化地受到老師言行、品行的熏陶和感染，進而把自己變成一個遵守紀律、熱愛學習、充滿熱情、積極向上的好學生。

編輯：郭裕嘉