職校圖書館閱讀推廣路徑探索

錢鑫萍

(上海市高級技工學校，上海 200437)

當今社會競爭日益激烈，職校有責任培養出具有豐富專業知識和較高道德水平的人才。職校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，是培養學生綜合素質的重要場所。而面對職校一部分學生不愛閱讀的現狀，職校圖書館紛紛通過閱讀推廣活動吸引學生主動閱讀，并通過閱讀開拓創新。

一、閱讀的推廣的必要性

溫家寶總理曾說過:“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、一個不讀書的民族，是沒有希望的。”首先，閱讀推廣活動可以提高學生的綜合素質,擴大學生的知識面。其次，閱讀推廣活動可以引導學生正確選擇書籍。職校學生大多處于16～20左右的年紀，心理上不夠成熟，易受社會負面現象和不良閱讀媒介的影響，如果選擇的書籍不當很容易走入歧途。再次，閱讀推廣活動可以培養學生閱讀主動性。在對上海市高級技工學校學生不來圖書館的原因調查中，有11%的學生表示“我不愛讀書”，說明職校的一部分學生自制力不強，閱讀積極性不高，進行閱讀推廣十分必要。

二、職校圖書館使用情況分析

筆者按照上海市高級技工學校的中高職學生比例1∶1.56，發放了400份調查問卷，中職156份，高職244份，共回收378份，回收率為94.5%。此外，筆者結合了該校圖書館2013年全年的圖書借閱情況，對如圖書借閱類型、同學喜愛的閱讀方式、電子閱覽室的使用情況和同學們希望增加的書籍這幾個方面進行了統計，統計結果如下:

(一)圖書借閱類型

在圖書借閱類型方面，學生的借閱量最大的三個種類分別為工業技術25.3%、文學24.5%和語言12.2%，如圖1所示。此數據可見，學生閱讀最主要的動機為獲取專業知識和進行文學熏陶。

(二)同學喜愛的閱讀方式

在閱讀方式方面，30.4%的同學表示喜歡紙質閱讀，36.6%的同學表示更愛電腦閱讀，33%的同學表示更傾向于手機閱讀。

(三)電子閱覽室的使用情況

在電子閱覽室的使用情況方面，73.2%的同學表示不來圖書館三樓電子閱覽的原因，是通過自己的手機和電腦來進行閱讀更加方便，由此可見，電子閱讀已經遠遠超過了紙質閱讀，成為當今的一大趨勢。

(四)同學們希望增加的書籍

在同學們希望增加的書刊方面，47.1%的同學希望圖書館增加成功勵志與就業指導方面的書籍，表明該校學生對成功的欲望較強，希望找到好工作的欲望強烈。由于該校男生較多，26.3%的學生希望增加軍事政治類書籍，12.9%的同學希望增加專業資料，與希望增加人生哲理的學生比重相當，此外，希望增加文學的學生比重為11.8%。

三、職校圖書館閱讀推廣現狀調查

筆者對上海市高級技工學校圖書館作了調查，發現該校關于讀書活動與系部班主任的互動較多，主要舉辦的閱讀推廣活動有:讀書講座、數字資源宣傳與培訓、征文比賽、“閱讀之星”、百科知識競賽、書評大賽等。這種與系部聯系密切的閱讀推廣活動能更好了解學生閱讀需求，班主任的引導具有比較大的號召力，效果較好。

筆者隨機走訪了上海市其他職校，并與上海市高級技工學校做了對比，調查情況如下:

上海東海職業技術學院的閱讀推廣活動強制性色彩較強，例如“大學生科研助手培養計劃”，該計劃要求每位學生科研助手每學期參加5次以上講座、培養期間借閱40冊以上的紙質圖書、參加3次讀書交流活動、利用自己的學習影響力帶動20名同學進入到校圖書館期刊閱覽室學習。上海震旦職業學院的閱讀推廣活動更注重電子資源的推廣和應用，針對電子資源講座的較多。上海建橋職業技術學院舉辦的閱讀推廣活動針對數據庫的較多，主要有維普信息檢索大賽、萬方知識大賽等。上海城市管理職業技術學院閱讀推廣活動比較有特色的是課件爭霸大賽，根據檢索課的基礎課程中的知識點撰寫課件，把學生放在教師的角色上，取得了良好的效果。上海工商外國語職業學院引進了歌德電子書借閱機，該借閱機可為讀者提供3000種電子書，并每月自動更新，手機下載方便。此外，該校開通了萬方視頻手機客戶端，通過手機學生可便捷觀看萬方視頻海量資源，隨時隨地完成學習計劃。

筆者把上海市高級技工學校與其他職校圖書館進行對比分析，結果如下:紙質圖書借閱方面，該館人均借閱量為2.07本，大于其他職校的0.7～1.2本。館藏方面，該館人均藏書70冊，其他職校為52～100冊。電子書數據庫方面，該館由于2014～2015年新館搬遷，網絡正著手聯通，其他職校電子書閱讀為人均3～4本。讀書活動方面，該校更注重與系部班主任的互動，其他職校更注重于電子資源推廣活動。

四、提升職校圖書館閱讀推廣活動的措施

對于提升職校圖書館閱讀推廣活動的措施，筆者認為，僅從圖書館自身出發進行閱讀推廣效果有限，需結合系部一起進行閱讀推廣活動。

(一)圖書館自身需進行的改進

筆者據上海市高級技工學校閱讀推廣調查問卷的統計，對于閱讀推廣方式認可度的調查如圖2所示，讀書活動喜好調查的結果如圖3所示:

同學更加傾向于利用微信、微博等網絡手段和班主任的號召來進行閱讀推廣。此外，對于圖書館舉辦的閱讀活動，同學更傾向于培訓和講座，對于一些比較常規的征文比賽和誦讀活動同學們熱情不夠。

(1)讀書活動多元化。講座。據統計，學生對培訓和講座的參與熱情較高。針對這一點，圖書館可舉辦如“推薦好書給你讀”講座、求職簡歷制作攻略、歷史人文講座等活動。

書展。學生參與熱情僅次于培訓和講座的是書展。圖書館可舉辦如十大經典名著展、十大最暢銷小說展、莫言作品展等來吸引學生閱讀。

比賽類活動。職校同學正值青春洋溢之期，舉辦一些競技性活動更能激發同學們閱讀的興趣。針對這一點，圖書館可舉辦如信息檢索大賽、書評大賽等比賽類活動，來提高同學的參與熱情。

利用微信、微博進行閱讀推廣。圖書館可設置微信公眾號，通過微信推送好書、進行活動報名、開展信息咨詢、收集讀者意見等。此外，可通過微博進行圖書推薦、好書介紹講座和書展等的推介等。

(2)加強圖書采選質量并增大宣傳力度。圖書館網站上設置自主薦書板塊，學生或者教師可登錄圖書館網站填入需要的書籍，圖書館后臺就可得到反饋進行采選。

增大圖書的宣傳力度也是圖書館進行閱讀推廣很重要的一個環節。可以在像學校的廣播站、宣傳欄等比較醒目的地方進行好書推薦，或可在學校的圖書館網頁上、各種與圖書館有關協會活動上向讀者宣傳館藏圖書的種類、查找方式、新書介紹等。

(3)電子閱覽室將裝計算機考級軟件。隨著人們生活水平的提高，很多同學都自帶電腦，但還有一部分人由于沒有能力購買，沒有地方練習計算機考級。針對這一現狀，可在電子閱覽室的電腦上安裝正規計算機考級軟件，方便同學使用。

(4)加強圖書整理，改進書籍找尋方式。圖書排架進行整理，書架每層設置小標識，利用電子地圖搜索就可顯示某本圖書在書架的第幾排、第幾層、第幾列，直觀清晰地反應圖書位置，方便同學查找。或可引進先進機器人技術方便管理書籍。

(二)結合系部進行的改進

系部采取強制性手段加以推廣。從圖書館自身出發來進行吸引閱讀，讓學生主動來館，雖然會有所成效但效果比較有限，必須要結合系部老師一起進行推廣。系部老師可采取強制性措施給同學布置任務，讓同學必須通過某些數據庫或某些書籍來完成作業，并注出參考文獻。

設置信息檢索課程。在高職中職的必修課程中設置信息檢索選修課，每學期上2～3次，學期末進行考試，考試成績計入總學分。這樣可提高學生信息檢索的能力，更有效利用圖書館的資源。

五、結語

綜上所述，職校圖書館應走進系部、班級和同學們當中，了解他們的需求，有針對性地開展閱讀推廣活動，活動形式要靈活化和宣傳手段多樣化，通過閱讀提高他們的知識面與思想道德素質，更好建設國家。