某衛校護理專業畢業生就業跟蹤調查結果分析*

（鄂爾多斯市衛生學校 內蒙古鄂爾多斯 017000）

近年來，在經濟快速發展、招生與就業制度改革、用人單位高層次人才的需求等多種因素的影響下，衛校教育生源質量逐年下滑，其招生與畢業生就業都有一定困難。學生就業關系到方方面面，從學生的就業情況來反映了學校的辦學質量和辦學水平，關系到衛校的生存發展；為了了解鄂爾多斯市衛生學校護理專業畢業生就業情況，了解社會對護理人才的需求，為學校的教育教學工作提供參考依據，2016年采取隨機整群抽樣方法調查了本校 125名護理專業畢業生的就業情況，并對學校有關就業及教育教學方面的意見進行了收集，采取通過網絡發放調查問卷的形式實施調查。本次調查的主要目的是通過對鄂爾多斯市衛生學校護理專業學生的就業情況進行分析，了解學生的就業趨勢，分析原因，以便提高教育水平和辦學質量，使學生順利實現就業。

一、調查對象與方法

1.調查對象

從鄂爾多斯市衛生學校課程改革前后護理專業畢業生中隨機抽取 3個班，共 125人。

2.調查方法

由課題組成員通過查閱資料自行設計調查問卷，問卷主要包括學生基本情況、護士資格證培訓及獲取情況、畢業生就業情況、就業的影響因素、對學校就業服務及其課程體系的看法等情況。本次調查共發出問卷126份，收回有效問卷 125 份，有效回收率為99.2%。

3.統計學方法

采用EXCEL建立數據庫，SPSS17.0進行統計分析。對一般情況進行統計描述；計數資料采用卡方檢驗，等級資料采用秩和檢驗；對就業影響因素采用Logistic分析，以P＜0.05為差異有統計學意義。

二、結果與分析

1.調查對象就業基本情況

從畢業生的就業整體情況看，93.6%的護理專業的學生在畢業當年都能找到工作，在就業途徑中以校外招聘會為主，大部分人都是到縣級醫院的病房當護士，56%的學生在家庭所在地就業，具體情況見表1。

表1 畢業生就業整體情況分析

您是通過何種渠道獲得第一份工作的校內招聘會 6 4.8學校推薦 1 0.8校外招聘會 55 44.0社會關系 36 28.8信息網絡 27 21.6縣級及以上醫院 87 69.6鄉鎮、村衛生院 7 5.6您獲得第一份工作的單位屬社區衛生服務中心10 8.0衛生診所 8 6.4其他衛生機構 10 8.0非衛生單位 3 2.4導診 6 4.8病房護士 70 56.0手術室護士 7 5.6門診護士 24 19.2急診科護士 7 5.6其他 11 8.8長期 53 42.4臨時 70 56.0您第一份工作的崗位類別您第一份工作的性質是其它（如升學、服役等） 2 1.6您選擇的第一份工作與所學專業對口 111 88.8基本對口 11 8.8不太對口 2 1.6不對口 1 0.8您第一份工作的就業去向是生源地/當地就業 32 25.6家庭所在地就業 70 56.0外地就業 23 18.4

2.學生的護士資格證獲取情況

在125名畢業生中，94.4%的學生在學校參加過護士資格證考試集體培訓，92%的學生參加護士資格證考試集體培訓在兩個月以上，76.8%的學生是一次通過考試取得護士資格證書，90%以上的學生認為學校安排的護士資格證考試集體培訓是合理和重要的，具體見表2。

表2 學生的護士資格證獲取情況

3.學生就業影響因素分析

對衛校學生就業原因進行多因素分析發現，未參加學校的護士資格證考試集體培訓的學生相對于參加培訓的學生而言，就業的可能性非常低，所以護士資格證考試集體培訓是影響就業的原因之一；相對于長期工作而言，選擇臨時工作更易找到工作；外地就業、家庭所在地就業及實習時間都是影響畢業后就業的因素，結果見表3。

表3 影響學生就業的多因素Logistic分析

三、討論

畢業生跟蹤調查是就業工作的重要組成部分，是檢驗學校人才培養質量的一個重要手段。通過本次對畢業生就業的跟蹤調查，從畢業生的角度看，學校教育教學改革中，對護理專業學生培養影響較大的教育教學活動及影響學生就業的因素為實踐能力，與大專護理人才培養目標是一致的[1]。本次調查結果顯示，94.4%的學生在學校參加過兩個月以上的護士資格證考試集體培訓，76.8%的學生是一次通過考試取得護士資格證書，是否參加護士資格培訓也是影響就業的因素之一。教學中應加強學生的動手操作能力和實踐能力的培養，在教學計劃及課程設置方面應考慮增加實踐教學的比例，多開展基于臨床護理工作過程及執業能力培養的教學改革[2-3]，并創新實習前培訓模式，規范培訓內容，使學校教育與工作對接[4-5]。護理專業學生的實際工作經驗和專業技能及其個人素質是用人單位招聘的必要條件，在缺乏實踐經驗的情況下，盡量利用實習的時間提高自己的水平，增強個人綜合素質和能力，彌補相對缺乏的實際工作經驗[6]。因此加強就業教育與指導工作的學習，使學生在學習期間制定自己職業生涯規劃，在為就業所做的準備方面積極從事兼職實習和護士資格考試相關的培訓。根據社會發展趨勢深化教育改革，要提高人才培養質量的高度，認識到提高人才培養質量的重要性，要牢牢把握優化教育資源，調整人才培養結構，提高畢業生知識水平、實踐能力，要建立靈活的綜合化課程體系[7]。本次調查結果顯示，44%的學生是通過校外招聘會就業的，21.6%的學生是通過信息網絡找到工作的，所以在就業服務方面需加強網絡招聘的信息及及時發布用人單位需求信息，提高就業服務現代化，利用網絡平臺及時收集并發布用人單位需求信息。高校要加強就業指導，完善就業服務、就業指導和就業服務是學校就業工作不可缺少的工作，學校應根據畢業生就業情況，向學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的工作落實，為畢業生提供就業信息服務和就業幫助，在很多學校都實現了就業服務的信息化[8-9]。在找工作時不能只依靠學校組織的招聘會，要積極通過網絡獲取有關就業信息。

本次調查發現增加實習時間有助于提高就業率，可能與在實習期間積極學習，提高自己的業務水平，避免當前學校教育與社會需求脫節有關；大部分人都是到縣級醫院的病房當護士，在學校就業教育與指導中，要使學生就業中降低期望值，盡量避免在繁華大城市和公有制大單位就業的心理，盡量從基層干起，更多地報道衛校學生的就業工作主要面對基層[10-11]。

當前就業形勢比較嚴峻，畢業生對就業大多有擔憂，所以高職院校要加強就業教育和引導，深化教學改革提高學生綜合素質及競爭力；學生要努力學習專業知識，培養自身專業技能，不斷提高自身綜合素質，樹立正確的就業觀念。