如何應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)完形填空題

肖劍嵐

【摘 要】高考完形填空題對(duì)考生能力要求較高，教師在教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生了解完形填空題的特點(diǎn)，然后注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、以及熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和掌握豐富的英語(yǔ)詞匯的能力，繼而從多方面入手，教會(huì)學(xué)生掌握完形填空題的正確解題方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】特點(diǎn)；能力；方法；技巧

高考完形填空題是測(cè)試考生英語(yǔ)綜合能力和區(qū)分考生水平高低的一種有效題型，一般選材難度適中且知識(shí)覆蓋面廣。該題型能全面而客觀地測(cè)試考生的語(yǔ)法運(yùn)用能力、閱讀理解能力、邏輯分析能力以及判斷推理能力，是目前高考英語(yǔ)試卷各類題型對(duì)考生能力要求最高的。因此，要想在教學(xué)中提高中學(xué)生的完形填空能力，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該要特別注意以下幾個(gè)方面：

一、了解完形填空題特點(diǎn)

（一）不同的文體有不同的特點(diǎn)

一般來說，“故事類”文段情節(jié)曲折，結(jié)尾出人意料，常是“幽默”所在；“議論類”文段結(jié)構(gòu)分明，語(yǔ)句有較多的平行并列情況（如：on one hand，on the other hand；firstly，secondly，thirdly，lastly）；“報(bào)道類”文段敘多議少，把握作者所持態(tài)度或感情色彩是關(guān)鍵；“心理描述類”文段時(shí)空變化大，需從文章背景及人物言行上尋找突破口。

（二）文章長(zhǎng)短適宜，間隔合理

近幾年高考完形填空的總詞數(shù)基本上控制在250左右。完形填空設(shè)20空，平均間隔15詞，這樣能夠較好地依據(jù)語(yǔ)境設(shè)置空格。文章過長(zhǎng)，平均間隔過大，難度會(huì)偏低；文章過短，平均間隔過小，難度會(huì)偏大；文章線索支離破碎，上下文情景不甚清楚，不利于考查考生的真實(shí)水平。

（三）以實(shí)詞考查為主，強(qiáng)調(diào)情景運(yùn)用

目前高考完形填空題型設(shè)計(jì)了4個(gè)備選項(xiàng)，多設(shè)置同一詞類，同一詞性，且備選答案多設(shè)置實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞），這也是為了提高試題難度，引導(dǎo)考生從整體上理解文章，全面接受信息，選出符合內(nèi)容要求的答案，避免考生過分地在語(yǔ)法上下功夫而進(jìn)行語(yǔ)法選擇。因?yàn)樘撛~（介詞、連詞）往往會(huì)影響到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，會(huì)更多地反映語(yǔ)言問題。另外，虛詞考查之所以以連詞為主是因?yàn)檫B詞往往起到篇章紐帶作用，便于考查考生對(duì)篇章的整體理解。語(yǔ)篇層次上的考查在完形填空中比重越來越大，這尤其值得廣大師生重視。

二、培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的知識(shí)能力和運(yùn)用能力

（一）閱讀能力。

完形填空是測(cè)試學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，即用缺詞填空的方式考查學(xué)生重建文意的能力。同時(shí)也是以邏輯思維為線索，考查學(xué)生的閱讀理解能力。要提高完形能力，首先要提高閱讀能力，尤其是快速閱讀理解的能力，包括跳過一些詞語(yǔ)或空格，瀏覽文章、掌握大意的能力。因此，閱讀理解能力是完形填空的根本保證。而這種閱讀能力不是一兩天就能擁有的，必須通過大量的閱讀、長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練才能逐步形成。作為教師，我們應(yīng)該指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種體裁的文章，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法與技巧，能夠把握好所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序，幫助他們提高自身的閱讀理解能力，為完形填空奠定堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

（二）分析能力。

要教會(huì)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提高領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間邏輯關(guān)系的能力，并在閱讀中學(xué)會(huì)捕獲并記憶相關(guān)信息。只有明白了文章結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的聯(lián)系，才能加深對(duì)文章的理解。在選擇每一個(gè)答案時(shí)，學(xué)生才能根據(jù)文章整體內(nèi)容、上下文之間的聯(lián)系做出正確的推理和判斷。一旦學(xué)生具備一定的分析文章的能力，他們的完形填空準(zhǔn)確率也會(huì)相應(yīng)提高，面對(duì)完形填空題時(shí)的那種畏懼心理會(huì)大大降低，自信心會(huì)增強(qiáng)。

（三）熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和掌握豐富的英語(yǔ)詞匯的能力。

目前，高考英語(yǔ)中的完形填空題并不直接考查語(yǔ)法知識(shí)，但解答試題的前提是要讀懂文章，而讀懂文章就必須懂得一定的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。如果不理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)或不知道詞義，就不會(huì)明白具體句子結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意思，又怎么能選擇正確的答案呢？所以，不直接考查語(yǔ)法知識(shí)，并不是不要語(yǔ)法知識(shí)，而是通過檢查理解能力，間接考查語(yǔ)法知識(shí)。除此之外，還考查了詞匯的運(yùn)用，尤其是對(duì)實(shí)詞的考查。只有學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)，詞匯量豐富了，閱讀速度才會(huì)快起來，對(duì)文章的理解也才會(huì)更加全面、深刻。因此，老師們不能忽略了這個(gè)方面的訓(xùn)練。

三、教會(huì)學(xué)生掌握完形填空題的正確解題方法和技巧

（一）細(xì)讀首句，推測(cè)意圖

高考完形填空題首句通常不設(shè)空格，這就為我們窺視文章全貌提供了一個(gè)窗口，而尾句往往是文章的結(jié)論或點(diǎn)睛之筆，所以抓住開篇啟示性的首句和總結(jié)概括性的尾句是必要的。考生一定要認(rèn)真閱讀首句，并據(jù)此判斷文章的體裁、大意，推斷事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等信息，為進(jìn)一步理解全文和做出正確判斷奠定基礎(chǔ)。如果忽略了首句，就會(huì)對(duì)下文出現(xiàn)的許多情節(jié)感到突然，甚至無(wú)法理解。

（二）通讀全文，掌握大意

做完形填空題切忌沒有看完全文就做題。有的題看起來似乎很容易，卻是命題者有意安排的陷阱，讓你誤入迷途。所以一定要先通看全文，掌握文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)思路，再著手選擇答案。

在基本抓住文章的主旨后，應(yīng)逐句精讀短文，逐個(gè)分析選項(xiàng)，對(duì)特定的語(yǔ)境做深入的理解，克服“思維定勢(shì)”，根據(jù)全文大意，遵循“詞不離句，句不離文”的原則，逐項(xiàng)填空。切不可從單純的詞匯辨析或語(yǔ)法角度去做題，而應(yīng)以能否恰如其分地表達(dá)文意作為選擇最佳答案的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）先易后難，前后照應(yīng)

同一篇完形填空題中，各題難易程度相差很大，有的一眼便可看出，有的要反復(fù)推敲。除了要從語(yǔ)法上考慮之外，更要從上下文前后照應(yīng)上多加考慮，保證文章前后不矛盾。

如果遇到一兩個(gè)很難判斷的小題，也不要過多地糾纏，因?yàn)槊科晷翁羁疹}中總有一兩個(gè)很難的題。只要大多數(shù)題能選好，即使個(gè)別題選不出來也沒什么關(guān)系。（最后猜一猜是允許的）

（四）復(fù)讀全文，檢查答案

填好所有的空格后，再把短文重讀一遍，核查答案，看全文是否通順流暢，用詞是否恰當(dāng)，是否符合語(yǔ)法要求和英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。對(duì)自己易犯的錯(cuò)誤要特別細(xì)心察看，彌補(bǔ)疏漏。例如：名詞該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式；前面是否需用冠詞；代詞的性、數(shù)、格，謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)是否一致；時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣是否合適；與名詞或動(dòng)詞連用的介詞是否正確等等。經(jīng)過核查，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則加以糾正。但是對(duì)于一些經(jīng)過分析后仍模棱兩可的答案最好尊重第一印象，還是不改動(dòng)為好。

綜上所述，要想提高中學(xué)生的完形填空能力，必須教會(huì)他們正確的解題方法和技巧。在發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí)，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使他們排除畏懼完形填空題的心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為全面提高完形填空能力打下堅(jiān)實(shí)的根基，最終實(shí)現(xiàn)提高完形填空能力的目的。