鄧小平思想政治教育研究

彭勇

【摘 要】鄧小平新時期思想政治教育理論是鄧小平理論的重要組成部分。這是中國共產黨思想政治教育理論在當代的新發展。這一理論從當代中國和世界發展的高度，把握新時期思想政治教育的新特點，結合新時期思想政治教育的實際。賦予世界觀和政治觀教育以新的內涵，揭示了新時期思想政治教育的新路徑。

【關鍵詞】鄧小平；思想政治教育

鄧小平是我黨第一代領導集體的重要成員和第二代領導集體的核心，不僅參與了毛澤東思想政治教育內容的創立，而且在新形勢下提出了一系列關于思想政治教育內容的新觀點，豐富和發展了毛澤東思想政治教育內容。深入研究和全面理解鄧小平思想政治教育理論，不僅對于準確把握鄧小平理論的精神實質和科學體系有著重要的意義，而且對于我們現在正著力加強和改進的思想政治工作同樣有著重要的理論和實踐指導意義。

一、鄧小平思想政治教育思想的淵源

鄧小平同志是偉大的馬克思主義者、無產階級革命家、政治家、戰略家和外交家。中國共產黨的主要領導人之一，人民解放軍、中華人民共和國、中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，鄧小平理論的主要創始人。鄧小平的思想政治教育思想借鑒了我黨思想政治教育的成功經驗，在此基礎上，結合自己的工作經驗和我國的具體國情，逐步形成了思想政治教育思想。他大膽探索，不斷創新，提出了許多有價值的思想政治教育內容，加上思想政治教育其他方面的理論成果，從而使鄧小平思想政治教育思想在新時期逐步形成。是馬克思主義思想政治教育理論的豐富和發展。

二、鄧小平思想政治教育的基本觀點

（一）加強思想政治工作隊伍的建設

改革開放后，我黨工作重心轉變到經濟建設上，在這樣的背景下是否繼續加強思想政治教育工作，怎么樣開展思想政治工作成為一個問題。鄧小平同志在這樣的環境提出了必須加強思想政治工作隊伍的建設。在 1985年9月23日，鄧小平在中國共產黨全國代表會議的講話中特別強調：“思想政治工作和思想政治工作隊伍都必須大大加強，決不能削弱。”鄧小平認為不僅要加強思想政治工作，還指出了思想政治工作隊伍的重要性。思想政治工作是對人展開的工作，要將思想政治工作做好，必須要有一大批具有高素質的思想政治教育工作隊伍。他們與一般的教師不相同，他們必須具備以下素質：

有堅定的信念，思想政治教育工作者是進行思想政治教育工作的主力軍，他們必須有堅定的信念。在思想政治工作中，沒有堅定的信念，就很難同群眾一起做思想工作。他們必須是社會主義的支持者，對馬克思主義理論和毛澤東思想有一定的認識，有堅定的共產主義信念，能夠敏銳地把握黨的政策和路線，在思想和行動上與黨中央保持一致。我們必須有堅定的立場，敢于同社會的錯誤思潮作斗爭。

豐富的知識儲備、思想政治。他們還必須擁有豐富的知識。僅僅掌握這門專業的知識是不夠的，他們還應該了解心理學、倫理學、教育學、社會學、管理學等方面的輔助知識，才能順利完成工作。

（二）社會主義、共產主義理想信念教育

堅持社會主義、共產主義理想信念，是我們黨的事業發展的精神動力和真正優勢。鄧小平指出：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。1985年，鄧小平在全國科技工作會議的講話中指出，我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝干難萬險使革命勝利呢，就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。“過去很長一段時間，我們忽視了發展生產力，所以我們現在要特別注意建設物質文明。與此同時，還要建設社會主義的精神文明，最根本的是要使廣大人民有共產主義的理想，有道德，有文化，有紀律。”

堅定正確的理想信念還是我們黨團結人民、凝聚力量的精神基礎。“根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人的團結，要團結就要有共同的理想和堅定的信念。“我們共產黨人的最高理想是實現共產主義，在不同歷史階段又有代表那個階段最廣大人民利益的奮斗綱領”。現階段，開創中國特色社會主義事業新局面，實現社會主義現代化的宏偉目標，就是全國人民的共同理想，就是全國人民的共同信念，也就是現階段理想信念教育的中心內容。

（三）思想政治教育要有針對性和分層次性

鄧小平歷來提倡，要分析當前的思想狀況，有針對性地講問題，進行教育和再教育。有針對性，來自于對實際的思想狀況的準確把握；有針對性，也在于反復講、耐心講、深入講、“決不能希望用三言兩語的命令解決問題"。思想政治教育分層次，是同思想政治教育的針對性聯系在一起的，是思想政治教育的基本方法之一。

根據對象的不同成長階段，提出不同的思想政治教育的目標和要求。在提到對青少年進行思想政治教育時，鄧小平提出了根據青少年成長的不同階段施行思想政治教育的問題：首先，對青少年要進行“勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風尚”的教育；其次，在他們的不斷成長中，進一步加強“忠于社會主義祖國、忠于無產階級革命事業、忠于馬克思列寧主義、毛澤東思想"的教育；然后，在他們走上工作崗位后，再進一步加強思想政治教育，使之“成為有很高的政治責任性和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是、群眾路線的工作作風，嚴守紀律，專心致志地為人民積極工作的勞動者”。思想政治教育的實際一再地證明，根據對象不同的成長階段，提出相應的教育目標和要求，是加強思想政治教育針對性實效性和主動性的根本途徑和主要方法。

總之，鄧小平思想政治教育理論集中反映了我們黨對思想政治教育規律的總體認識。鄧小平思想政治教育理論注意研究新時期的新情況，有機地把求實性、創造性、開拓性、進取性聯系起來，著重用實踐去解決新問題，有著鮮明的時代性、務實性和創造性。我們應深刻地理解并把握鄧小平思想政治教育理論的這些特點，并以此來指導黨的思想政治工作，使這一工作在新的歷史條件下進行得更好，能夠真正地發揮其優勢。

【參考文獻】

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[2]毛澤東選集（ 第一卷） [M]. 北京： 人民出版社，1991.

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[4]鄧小平文選（ 第三卷） [M]. 北京： 人民出版社，1994.

[5]鄧小平文選（ 第二卷） [M]. 北京： 人民出版社，1994.