長征精神對當代大學生的影響

張怡 胡慧玲 王青青

【摘 要】中國工農紅軍的萬里長征，是一部驚心動魄、可歌可泣的英雄史詩。這場舉世無雙的遠征，不僅為挽救黨和紅軍、為中國革命的勝利奠定了堅實基礎而載入史冊，更因為錘煉熔鑄出偉大的長征精神，創造了不朽的精神財富而彪炳千秋。長征精神作為黨在革命戰爭年代形成的寶貴精神財富，作為無產階級世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，對于黨、國家和當代青年都具有重要的引導和教育作用。

【關鍵詞】紅軍；當代大學生；長征精神

一、長征精神的意義與內容

長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、自力更生，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神；長征精神，是中國共產黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現。長征精神為中國革命不斷從勝利走向勝利提供了強大精神動力。長征精神是中國共產黨、中華民族，同時也是中國人民寶貴的精神財富，長征精神主要體現為實事求是的精神、艱苦奮斗的精神、無私奉獻的精神和團結協作的精神。對當代大學生有著深刻的影響與作用。

二、結合所得數據談談長征精神

在這份調查問卷中我選取了六個問題的統計結果，下面讓我來一一分析：

1.您了解長征精神嗎？

大部分的大學生對長征精神了解一些，占了總人數的81%，但是我想這些人也大多是上了毛概課后才了解了一些，只有非常少的人：6%，非常了解長征精神，更有甚者完全不了解長征精神。

2.您對長征精神的了解來自于哪里？（多選題）

大部分人對長征精神的了解途徑是書本，達到了83.63%，這一開始有點讓我覺得出乎意料，因為我結合自身的情況，現在我們一整天都拿著手機上網娛樂，所以我本來以為網絡會是最佳選擇，但是結果網絡只占了3.70%，于是我轉念一想，雖然大家現在用手機較多，但是我們一般都用于娛樂途徑，根本不會想到去了解長征精神。所以大家還是要多多了解長征精神，主動的了解。

3.提起長征精神你的第一印象是：

提起長征精神，69.26%的同學想到了犧牲眾多這也是大部分同學對長征的第一印象。其中，艱苦異常這一印象也達到了55.93%，為第二高，剩余的意義非凡和行程遙遠各占了13.63%和34.81%。大家對于那些革命先烈的犧牲是時時掛在心里的，我們應該永遠銘記他們，銘記長征精神。

4.您認為長征精神的內涵是什么？（多選題）

提起長征，人們都會覺得那真的是條件艱苦異常，而樂于吃苦，不怕困難的革命樂觀主義精神也給我們留下了深刻印象，達到了81.84%。其次是勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義。那些經歷過長征的戰士們，他們都是真正的英雄，歷史和人們都會懷念他們。我們也應該多多體會學習長征精神。

5.您對下列哪些長征事件有深刻印象？（多選題）

長征離我是很遠的，但是從小到大各種抗日劇是不曾斷過的，而那幾場關于長征的事件或者說戰役是必然會出現的，這體現了長征在中國革命史中的歷史地位是極其重要的。就我而言，我印象最深刻的是影視作品中曾看到的飛奪瀘定橋。其實那根本就不能叫橋，只是幾根搖搖晃晃的鐵索，在橋的那頭的堡壘里還有敵人密集的炮火，我看見那些戰士們緊緊抓著鐵索一個接一個的爬過去，很多都死于敵人的炮火掉入了滾滾的江水，瞬間就消失了，那一個個生命都是那么年輕。最后當他們終于成功時，在電視前的我不禁眼含淚水，內心震撼無比。向革命先烈致敬！

6.您是否會在生活中踐行和弘揚長征精神？

最多的人選擇了：簡單了解就好，沒必要弘揚，占了63%，覺得有必要了解學習和弘揚長征精神的人占了24%，剩余13%的人覺得買必要了解學習和弘揚長征精神。我覺得這是錯誤的想法，我們現在生活在一個和平的年代，生活安逸，但這不代表現在的一切是輕輕松松的來的，恰恰相反，現在我們的生活是無數革命先烈用鮮鋪就的。我們本能忘本，不能忘記歷史的教訓，不能忘記感恩。所以我們光光了解是不夠的，我們應該了解學習并弘揚長征精神。向歷史學習，走向更光明的未來。

以上就是對重點的所有數據分析了。

三、長征精神的價值所在

1.長征精神的感召激勵價值

長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。這是毛澤東對長征偉大意義的生動概括。幾十年來，在中國一提起長征，幾乎婦孺皆知。"繼承紅軍傳統，學習長征精神"，"苦不苦，想想長征二萬五！"已經成為全國最富號召力的鼓動口號。長征精神感召激勵價值是紅軍廣大指戰員與人民群眾共同創造的一種精神價值。正是有了這樣全面豐富的感召激勵價值，才使得長征精神能夠把人的活力、人的激情、人的信念、人的力量鼓動起來燃燒起來的精神。總之，長征精神的感召激勵價值是讓人"振奮燃燒"的價值。

2.長征精神的教育塑造價值

長征精神的教育塑造價值主要是指長征精神在人的價值觀念、思想方法等方面發生教育塑造作用的意義表現。科學地認識長征精神的教育塑造價值，對于用長征精神教育人培養人有著重要的意義。

3.長征精神的規范導向價值

長征精神規范導向價值主要是指長征精神對人的信仰的確立，人格的形成和價值取向的確定等方面發生規范引導作用的意義的表現。長征精神通過規范引導人，提升人的精神境界，培養人勇于克服困難，求真務實的工作態度，對理想對事業的不懈追求，真正體現精神價值在人的進步和完善中的實現。

四、結論

長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現，是中華民族精神的脊梁，是保證我們革命和建設事業從勝利走向勝利的強大精神力量，也是加強未成年人思想道德建設的重要內容之一。長征精神具有獨特的文化魅力，可以通過追尋紅軍先烈的足跡、親臨當年紅軍戰斗的場景、熟悉紅軍在長征中的活動、了解長征和中國革命史等形式，弘揚長征精神，用長征精神教育和培養青少年學生一代。要讓大學生牢記這個宗旨，就必須始終把握發展先進文化的根本出發點和落腳點，把全心全意為人民服務、維護人民群眾的長遠利益和根本利益作為教育服務社會的宗旨。要堅持把德育教育放在首位，通過對長征精神的內容提煉、形式創新、隊伍素質的提高來創造校園文化精品。要積極滿足青少年學生健康的課外娛樂、寓教于樂的需要，使長征精神成為大學生在課外娛樂中的一種體驗，使其受到生動有趣、感人肺腑的愛國主義、集體主義和革命英雄主義的思想教育，成為教育和激勵大學生奮發向上、為建設中國特色社會主義而努力的巨大精神力量。