中國情境教育兒童學習范式的構建

李吉林/文

編者按：“中國情境教育兒童學習范式的構建”是李吉林老師歷經30余年實踐研究的成果。從發現課堂弊端開始，為尋求教育現實問題的答案，探究兒童怎么學閱讀、學寫作、學數學，李吉林老師上下求索苦心構建的兒童情境學習范式，就是擇美構境，境美生情，以情啟智，把情感活動與認知活動結合起來，引導兒童在情境中學、思、行、冶。中國情境教育兒童學習范式，充分顯示出民族文化的獨特優勢，又順應世界教育改革發展的趨勢，生動顯現了東方文化的智慧。