溝通是搭建師生心靈的橋梁

柳群芳/湖北省武漢市新洲區倉埠街倉埠初級中學教師

柳群芳和孩子們在一起

從教數十年來，面對的學生各種各樣，但有一類學生——學困生，在我的從教生涯中留下了深刻的印記。學困生的基礎差，不愿思考，不愿學習，也沒有良好的學習習慣。但這些孩子的本性并不壞，如果因此放棄他們，我內心中會有自責。如何轉化這類學生？這些年的教育經歷告訴我，認識是理解的基礎，也是因材施教、對癥下藥的前提；溝通，是搭起人與人心靈的橋梁，是師生間拉近距離減少隔閡的良藥。

那一年，我擔任八年級的班主任和數學老師。第一學期剛開學，學校分管年級的領導就找到我，說他有一個親戚的孩子想轉學到我們學校。她原來就讀于武漢某所中學，小學的時候成績很好，是個全面發展的學生。但上初中之后,父母因感情不和而離婚。在這之后，她經常夜不歸宿，翻墻出校園，不來學校上課，和男同學出去玩，在班里經常頂撞老師，是一個很叛逆的學生。她所在的班級，老師都不愿意去上課。她的父母費盡周折把她轉學到這里，希望孩子在一個新的環境能有所改變。這是一個長期的棘手的工作，我擔憂因為她的到來，給班級帶來負面影響。不過轉念一想這也可能是教育的切入口。

下午，她來到班里。我打量著她，她也用不屑的眼神打量著我。只見她中等個頭，一頭像刺猬一樣亂蓬蓬的頭發，眉毛被修得細細的，還化了妝，衣著成熟，低腰牛仔褲，腳踩一雙拖鞋，手指甲和腳指甲都涂成粉紅色。整個人的裝扮看上去根本不像一個學生，但她很漂亮。

我很客氣地請她坐，她大大咧咧地坐在我的椅子上。我微笑著對她說：“聽說你小學成績很好，而且很會唱歌跳舞，字也寫得漂亮，還是老師的得力助手呢！我覺得這樣的學生真是不多，你來我們班這方面的事我以后就不用操心了，過節有表演時你一定要參加喲，你一定會做得很好?！甭牭轿艺f這些，她笑了。我又對她說：“其實你很漂亮，如果你穿學生裝，把頭發扎起來一定很清純，老師和同學們也都喜歡清純漂亮的你，明天你可以穿學生裝來學校嗎？”她的臉變紅了，覺得有些不好意思。“你看你這么漂亮，一定有很多男孩圍著你轉，但你要把眼光放遠些，讀好書，以后到大城市發展，你會有更多選擇的機會。老師相信你是個有遠見的人，做好了來給別人看，讓老師和同學刮目相看?！蔽医又退v她和社會青年晚上出去玩的嚴重后果，還和她講女孩青春期的有關常識和注意事項.她說：“以前都沒有人跟我講這些，我都不知道。”我說：“不管怎么說，你的爸爸媽媽雖然現在不在一起了，但是他們仍然很愛你。你要珍惜，不要因為別人說了什么，你就讓你的爸爸媽媽操心。你有什么心里話，你就找我說，我會為你保密的，好嗎？”她若有所思地點點頭。

《愛的語文——趙群筠課堂教學實錄》

趙群筠 著

內容簡介：本書收錄了著名特級教師趙群筠近年來的8個課堂實錄。這些課例，不僅展現了趙群筠老師高超的教學技法，同時也凸顯了在“愛”的主題下的人際關系建構。

《大家三?。阂凰鶎W校的變革與超越》

劉可欽等 著

內容簡介：本書再現了2011年7月，北京市海淀區中關村第三小學借助新校區的建設，以空間變革為支點、以教與學的變革為先導，系統設計學校的價值體系，創新“班組群”教育組織形式，構建生態大課程實踐體系，打造以學校為中心的教育共同體，全面開啟了“面向未來，重塑學?！钡膭撔聦嵺`。

《道德教育的30個細節》

高德勝 著

內容簡介：本書通過對30個教育細節的審視與反思，展現了生活德育的力量。這些細節與班級生活、校園生活、學校整體和教育全局聯系緊密，是作者關于生活德育思想在學校實踐中的具體運用，對中小學教師頗具啟發意義。

《重構學校文化》

范勝武 著

內容簡介：本書具體介紹了二十一世紀國際學校八年來在重構辦學思路、重構課程體系、重構教學生態、重構師資隊伍和重構學校文化等方面所做的探索。憑借系統地重構學校文化，這所普通學校，短短幾年時間便迅速崛起，躍升為京城名校。這些探索既揭示了一所學校實現成功逆襲的“密碼”，又回答了怎么辦好一所學校的問題。

第二天，她的穿著打扮不再像社會上的小太妹了，而是清純可愛的學生裝。可她在學習上的表現讓我感到有點失望。學期剛剛開始，孩子們聽課都特別認真和專注。只有她，坐在教室靠中間的位子，有時自己趴在桌子上，有時興致勃勃地和旁邊的同學聊天。 我很生氣，但也不想一開始就挫傷她的自尊心，使得她以后抵觸學習，抵觸我，所以忍住沒批評她。

下課后，我找了個時間，把她叫了過來，先向她了解了以前的學習狀況，又問她來到新的學校有什么困難，這樣減輕了她對我的戒心。沒等我批評她上課出現的狀況，她就不好意思地主動告訴我：“我上初中之后就不好好學習，上課說閑話對我來說已經成了習慣，再加上基礎差，老師講的知識有的我也聽不懂，所以上課很難集中注意力，自己對此也很苦惱?！蔽腋嬖V她：“上課說閑話確實比認真聽課要輕松很多，但最終付出的代價會很大。你小學的基礎很扎實的，初中的課程有哪些不清楚的你可以利用課余時間多問問各科老師，他們都很愿意幫助你的?！蔽医又嬖V他：“既然上課不認真聽講已經成了你的一個習慣，我們就一起努力改掉你這個壞習慣吧！老師要求你從明天開始，搬著凳子離開座位，坐在最前面過道里，離開桌子，這樣也不會趴著了。在老師眼皮子底下，更好地約束自己?！彼@得有些難為情，我又告訴她：“在這個班級里，有些同學怕打瞌睡，會主動站在教室后面聽課，有些同學怕自己管不住嘴，主動搬凳子坐在前面，這也成為一種習慣，沒有人嘲笑他們，相反，同學們都很佩服他們，因為他們為了學習在做各種努力?！彼犕旰簏c了點頭：“我知道了，我愿意試試?！焙髞硭次业囊笤谇懊孀私粋€學期，開始時還是左轉右轉不認真，慢慢地在我嚴厲的眼神提醒下，她能夠認真聽課了，上課也能積極地回答發言，不懂還向老師請教。

在以后的日子里，我除了在課堂上關注她，平時也經常找她談心，和她的家長經常聯系，在班里經常表揚她的進步，為她爭取到加入共青團的機會，她很高興能入團。后來，她考上了高中，這是她以前不敢想象的?？吹剿谋憩F一步步走向正軌，她的家長很欣慰，我也感到很高興。

其實每個人的成長都需要理解、關愛和包容，需要溝通，需要同理心，只要擁有一份真誠和溝通，心靈之橋一定會建成，會沖破黎明前的黑暗，迎接光明，就像那雨后的彩虹，長虹貫日。