創設游戲情境激發興趣成功體驗提升實效

摘要：體育教學中讓學生體驗成功，培養興趣，提高學生的主動性與積極性，提高課堂教學質量。根據體育教學的特點，運用文獻法、邏輯推理法等，對游戲在體育教學中的作用進行淺析，提高游戲在體育教學中的作用和重要性，及闡述在教學準備部分安排游戲能使學生的興奮性達到適宜水平，為基本部分做好準備；在游戲基本部分出現游戲教學，可避免教學內容枯燥無味而阻礙學生的練習熱情。培養學生終生體育理念。經過拼搏而取得成功，品嘗成功的喜悅。

關鍵詞：成功體驗；體育教學；體育游戲；全民健身

一、 前言

游戲，它是體育教學的一種手段。游戲由于它的內容豐富多彩，形式多種多樣，組織起來生動活潑，競賽性強，符合學生的生理特點、心理特點，而倍受廣大學生的喜愛。根據教學目的任務的需要，教師選編一些具有思想性、科學性和趣味性的游戲，充分運用游戲這種教學形式和手段，鞏固和提高所學的體育基本動作技術，發展學生的身體素質，激發學生學習的興趣，使體育課上得生動活潑，從而收到更好的教學效果。游戲還能促進學生的心理與生理的發展，讓學生的注意力更加集中，增加學生身體興奮性和活躍學生的思維活動能力，使學生心情愉快，加速改善血液循環系統、呼吸系統，代謝機能與神經系統的相互配合等。創設游戲情境在體育教學中的作用以及對學生的心理與生理的角度進行論述，給予學生成功體驗，讓他們喜歡體育課，主動地走進體育課，這樣才能習得運動技能。

二、 研究方法文獻資料法：參考教學中有關游戲文章3篇

三、 體育課中不同部分，運用游戲的作用，提升課堂實效

（一） 在教學準備活動部分運用游戲的作用

1. 準備活動目的是通過練習進一步提高中樞神經系統的興奮性達到適宜水平，克服各器官系統的機能活動的惰性，為盡快進入基本部分做好機能上的準備，游戲的目的就在于彌補一般準備活動單一化的不足，提高學生中樞神經的興奮性，調動學生做好準備活動的積極性，有效地防止運動損傷的產生。

2. 普通的準備活動較單調，只有徒手操，不能讓學生興奮起來，從生物學角度來看，達不到很好的效果的，游戲用在課中的準備活動，讓學生耳目一新，可以吸引他們，加上游戲比較有趣味性，這樣就調動了學生的積極性，可以使學生活動起來，達到熱身的效果，為基本活動做好了準備。

（二） 在教學基本部分運用游戲的作用，讓學生體驗成功

1. 在體育課基本部分教學中，很多時候，由于備課的不充分，讓上課內容、項目比較枯燥，這時候學生會產生厭學、不感興趣等方面的消極態度，這是他們的心理在起不好的作用，不興奮等。這時候教師上課前要進行思想教育，打打預防針，讓學生明白、懂得上課的目的，

讓學生有個心理準備。備課時還要讓內容多樣化、創新性，讓學生主動積極地參與到課堂中來，比如可以用游戲的方法來教學，從心理上、生理上讓他們產生學習的欲望。

2. 在教學基本部分可穿插活動性游戲，激發學生的練習熱情，有利于完成課的任務及掌握技術動作。如在中長跑教學中，可能會引起學生產生枯燥感覺，這時教師可采用游戲形式進行中長跑教學，也可采用游戲活動來進行素質練習，增添游藝性和趣味性，學生樂于接受。如發展上肢肌肉力量，可進行兩人編成一組，進行“推小車”等游戲。發展下肢肌肉力量可進行立定多級跳比賽。這樣使學生們練習的興趣大增，他們好勝心強，熱衷于競賽，使其達到素質練習的目的。

（三） 在教學結束部分運用游戲的作用，讓學生成功體驗，提升上課實效

1. 在課的結束部分，把一些簡單適用的游戲用來放松活動，學生的身體疲憊感與心理疲勞得到有效的緩解，這時身體機能下降，如果采取放松性的游戲進行活動，可轉移學生的注意力，使學生運動環境得到改變，轉移了興奮點。調節身體的生理機能，這樣一節課就變得輕松愉快了。

2. 在課的結束部分利用游戲進行放松活動，能使學生開闊心胸，放松肌體，消除疲勞。放松性游戲很多，如數青跬、聽數抱團、韻律操、集體舞等等，這些都能達到放松身體的目的。

游戲定性分類，類別名稱、活動技能、身體素質、教育意義。

競賽游戲：迎面接力快速跑，迎面交接棒技術速度，教育意義：集體榮譽感、責任心、紀律性、協同性。

奔跑游戲：接力跑快速跑、同向交接捧技術速度，教育意義：1. 同上；2. 沉著、判斷意志。

接力游戲：十字接力彎道跑技術速度，教育意義：1、2同上，3. 協調性、平衡性、靈敏性。

速度游戲：變速跑快速跑與慢跑結合速度，教育意義：1、2同上。

（四） 在體育教學中合理的采用游戲的手段，其產生了以下效果和作用

1. 使枯燥無味的教學變得生動活潑；2. 激發調動學生在練習中的積極性；3. 提高運動強度；4. 使學生的智力得到發展；5. 豐富活動內容，活潑課堂氣氛；6. 提高學生對體育課的認識，使學生有興趣上好體育課。

四、 結論

成功體驗是影響學生學習興趣的主要因素，在平常體育教學中，教師要培養學生學習成功體驗的樂趣，努力為學生設置、提供多的機會讓他們體驗成功，使學生在學習拼搏中感受和體驗到體育學習的樂趣與快感。通過體育游戲培養提高學生遵紀守法，服從安排，友好團結樂于助人的集體主義精神和勇敢頑強等優良品質。游戲教學還能對人的內環境與外環境進行調解，讓學生更易掌握運動技術。把體育游戲運用在體育教學中，提高學生的注意力，充分調動學生學習熱情，使學生更易興奮，全身心地投入訓練，這就為成功教學創下了基礎，讓學生成功體驗學習的成果。在體育教學中運用體育游戲是發展學生的身體素質和心理素質的良好途徑，在教學中起到良好的教學效果，更易讓學生體驗成功。

參考文獻：

[1]林松，黃錫祥.論游戲在教學課中的運用[J].沈陽體育學報，1989（3）：59-60.

[2]于鳳賢.教學中游戲在體育教學中的運用[J].沈陽體育學報.

[3]林水撰.淺談游戲在體育教學中的運用[J].福建高校體育.

作者簡介：

馬華盛，福建省南平市，南平市第四中學。