點(diǎn)亮心燈 你我共行

摘 要：蘇霍姆林斯基說(shuō)：學(xué)校和家庭，這兩個(gè)“教育者”只有在高度統(tǒng)一的前提下，才能實(shí)現(xiàn)兒童和諧、全面的發(fā)展。是的，家校這兩盞燈，如果都能點(diǎn)亮，一定能照亮孩子成長(zhǎng)的路。我所在的學(xué)校地處農(nóng)村，如何讓這些家長(zhǎng)配合我的工作，我思考了很久。我感受到我們班上的孩子正在飛速的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們的心和我貼得更近了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)家庭教育；學(xué)校教育；教育者

正當(dāng)我自我感覺(jué)良好的時(shí)候，明校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)多方調(diào)查，原來(lái)二樓男廁所天花板漏水問(wèn)題竟然是我班的李小波惡作劇將天花板的排水管與水龍頭相連接，并偷偷打開(kāi)了水龍頭，水流了三天三夜，天花板大面積被泡爛。我立刻聯(lián)系了李媽媽，請(qǐng)她到學(xué)校來(lái)。

“這個(gè)娃兒，真的是難管，不曉得他又在學(xué)校闖了啥子禍?！边€沒(méi)看到李媽媽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到了李媽媽的話語(yǔ)。她怒氣沖沖地走進(jìn)辦公室，狠狠地盯了李小波一眼，然后對(duì)我說(shuō)：“徐老師，怎么回事？”我將事情的始末告訴了她。她沉默了幾分鐘，開(kāi)始問(wèn)李小波是怎么回事，然后對(duì)我說(shuō)：“徐老師，我回去把事情弄清楚再說(shuō)。”然后她匆忙地離開(kāi)了。我隱隱感到不安。

果然，第二天早上，我還沒(méi)踏進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)到隔壁班的家長(zhǎng)說(shuō)，李媽媽說(shuō)學(xué)校男廁所天花板的事情和李小波沒(méi)有關(guān)系，昨天李小波是在明校長(zhǎng)和徐老師嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)下沒(méi)有辦法才承認(rèn)的。被人冤枉，我有些生氣。但更多的是對(duì)李小波家庭教育的失望。根據(jù)平時(shí)的了解，李小波從小父母離異，母親帶著他再婚后又生了一個(gè)妹妹。繼父雖然疼愛(ài)他，但長(zhǎng)期工作在外，每次回家對(duì)兩個(gè)孩子愛(ài)多于批評(píng)。李媽媽是個(gè)急性子又有些市井氣的人，勤勞善良，一個(gè)人既上班，又要帶兩個(gè)孩子，她初中沒(méi)有讀完，知識(shí)水平不高，教育觀念有待提高。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我決定和李媽媽共同教育李小波。平靜下來(lái)，我又電話聯(lián)系了李媽媽，請(qǐng)她和她先生再到學(xué)校，共同解決李小波的事情。

下午2點(diǎn)鐘，李媽媽和李爸爸出現(xiàn)在了辦公室門(mén)口。

“來(lái)啦?！蔽易谵k公桌前頭也沒(méi)抬，然后深吸了口氣。

“徐老師，你今天叫我來(lái)是啥事？”她站在那里，若無(wú)其事地問(wèn)。李爸爸站在她身后。我沒(méi)有說(shuō)話，只是抬起頭直直地看向他們，空氣在這一瞬間仿佛凝結(jié)。他們似乎感到了什么，一下變得認(rèn)真起來(lái)。

“我聽(tīng)其他家長(zhǎng)說(shuō)你們說(shuō)李小波和二樓男廁所的事情沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系？”我開(kāi)始核對(duì)事實(shí)。

“徐老師，回家后我問(wèn)了李小波，他說(shuō)那事不是他干的?！崩顙寢尷碇睔鈮训鼗卮鸬?。

“會(huì)不會(huì)是搞錯(cuò)了？”李爸爸補(bǔ)了一句。

“哎。”我長(zhǎng)嘆了一口氣，再次找到李小波。李小波當(dāng)著我的面主動(dòng)承認(rèn)了二樓男廁所的事情是他一個(gè)人干的。當(dāng)聽(tīng)到兒子承認(rèn)的時(shí)候，兩個(gè)人火冒三丈，對(duì)著孩子劈頭蓋臉地罵去。我立刻攔住他們，請(qǐng)李小波回到教室去上課。孩子走后，李媽媽開(kāi)始情緒激動(dòng)，哭訴李小波怎樣不乖，怎樣不聽(tīng)話，怎樣搗蛋……李爸爸一邊在旁邊勸慰妻子，一邊給我解釋他們對(duì)李小波的教育從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)。

我請(qǐng)他們兩人坐下，有些嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們想孩子成為什么樣子，請(qǐng)你們先成為那樣的人。”

辦公室變得很安靜，兩人一下就不說(shuō)話了。

“孩子呱呱墜地來(lái)到世上，本就是一張白紙，這紙上所有的色彩都是你們親自畫(huà)上去的。你們畫(huà)上紅色，他就是紅色；你們畫(huà)上黑色，他就是黑色。”他們兩人互相看了看對(duì)方，仍舊默不作聲。

“你想李小波做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的人，請(qǐng)你們先做這樣的人。因?yàn)槟銈兪呛⒆拥谝蝗卫蠋?，最好的榜樣?！蔽依^續(xù)說(shuō)著，語(yǔ)氣變得溫和，“你們的一言一行會(huì)影響孩子的將來(lái)?！?/p>

“徐老師，我們沒(méi)有不負(fù)責(zé)，都怪李小波欺騙了我們，他……”李媽媽解釋道。

“你看，到這個(gè)時(shí)候了，你還在推卸責(zé)任，把錯(cuò)誤和責(zé)任都推給了李小波?！蔽掖驍嗔怂脑?，“一個(gè)孩子為什么在學(xué)校能夠勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，回家后卻謊話連篇？這才是你們應(yīng)該思考的問(wèn)題。”兩人低下了頭。

“之前李小波在學(xué)校調(diào)皮搗蛋后，也有類似情況發(fā)生，你們就沒(méi)有想過(guò)這是為什么嗎？”往事像電影一樣在我的腦海里播放著，清楚而深刻。

“是我們回家教育他出了問(wèn)題?！崩畎职殖姓J(rèn)了。

“你們回家是怎么教育他的？”我追問(wèn)。

“我問(wèn)李小波，學(xué)校男廁所天花板的事情是不是你做的？他不置可否。我又問(wèn)校長(zhǎng)和徐老師說(shuō)是你？究竟是不是你？如果是你的話，我和爸爸今天非打死你不可。如果不是你，媽媽也絕不會(huì)饒過(guò)誣陷你的人?！崩顙寢屓鐚?shí)說(shuō)道。

果然癥結(jié)在家長(zhǎng)處?！袄顙寢專蛱炖钚〔ㄒ呀?jīng)承認(rèn)事情是他干的。你回家就不應(yīng)該再問(wèn)這些能誤導(dǎo)孩子的問(wèn)題，更不應(yīng)該威脅孩子?！?/p>

“那我們應(yīng)該怎么做？”李爸爸趕緊問(wèn)道。

“回到家就應(yīng)該召開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，討論既然事情已經(jīng)出來(lái)，我們應(yīng)該怎么去解決這件事情。既肯定他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為，又要引導(dǎo)他怎樣去解決這件事情?！眱扇它c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我接著說(shuō)：“這次的事情屬于破壞公共財(cái)物，而且損失嚴(yán)重。這是李小波做夢(mèng)都沒(méi)想到的后果。作為孩子他肯定也是手足無(wú)措的，但作為家長(zhǎng)，你們應(yīng)該給他做出榜樣——主動(dòng)找到校領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，該賠的賠?！?/p>

“好?！崩顙寢尨饝?yīng)道，“徐老師，李小波這樣惹是生非究竟是為什么？”

“在家里，李小波和妹妹的表現(xiàn)怎么樣？”我問(wèn)道。

“那簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下，妹妹還經(jīng)常給他做榜樣?！崩畎职趾茏院赖卣f(shuō)，

“李小波還經(jīng)常趁我們不注意，欺負(fù)妹妹。妹妹很大量的，都不和他計(jì)較的?！?/p>

嗯，在家里李小波就不被人重視，從小又缺少關(guān)愛(ài)，“會(huì)不會(huì)是為了引起大人的注意，而干出這些出格的事情來(lái)？”我提醒家長(zhǎng)。

“有可能?！崩畎职直硎举澩?。

“這樣看來(lái)，在家里也要多鼓勵(lì)李小波，多找他的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)注他。就這樣再觀察一段時(shí)間，看他有沒(méi)有改變，我們到時(shí)候再適時(shí)調(diào)整教育方法?！蔽艺f(shuō)。

“那我們現(xiàn)在就帶著李小波去校長(zhǎng)辦公室?！闭f(shuō)完，他們起身，帶著孩子朝辦公樓走去……

故事似乎告一段落，但我深知，要改變李媽媽和李爸爸的教育觀念我還需努力。為了增進(jìn)李小波和父母的感情，我誠(chéng)意地邀請(qǐng)他們一家人參加我們班的親子活動(dòng)——博物館一日游。每個(gè)月到他家家訪，了解李小波的學(xué)習(xí)生活情況。利用微信平臺(tái)，請(qǐng)李媽媽每天上傳孩子在家中的學(xué)習(xí)生活視頻，及時(shí)指導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)。推薦育兒的書(shū)籍給李媽媽，希望她能“武裝到牙齒”。

希望我所做的一切，能夠點(diǎn)亮李媽媽、李爸爸的心燈，在以后能夠讓他們足夠堅(jiān)定地陪伴李小波的成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要做的事情還很多，堅(jiān)持將適合的教育理念和教育方式介紹給他們，每天都和他們交流孩子的情況，定期家訪，耐心細(xì)心地引導(dǎo)家長(zhǎng)處理育兒路上的每一個(gè)問(wèn)題。只有家校共育，心燈才能長(zhǎng)亮不熄，孩子才會(huì)將未來(lái)的路看得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)……

作者簡(jiǎn)介：

徐雋，重慶市，重慶市北碚區(qū)文星小學(xué)。