班主任頂層設計班會主題的五要

摘 要：主題班會是孕育良好班風的重要載體，主題班會成功的先決條件是科學合理地確定主題，所以要從宏觀上對班會主題進行把握與選擇，要求班主任從思想引領、目標方向、生本意識、系統規劃、調整生成五個方面，對班會主題進行有效的頂層設計。

關鍵詞：主題；班會；頂層設計

主題班會，是班主任工作的重要抓手，更是樹立良好班風的重要手段。主題班會成功的先決條件是科學合理地確定主題，如何從宏觀上對班會主題進行把握與選擇，筆者認為班主任在班會主題的頂層設計時，要注意五個要點。

一、 要有正確的思想引領

主題班會，無疑是學校德育工作的重要抓手，作為學校德育工作，班主任在確定謀劃班會主題之前，要有正確的思想引領。作為德育工作者，班主任要密切關注國家政府在思想政治工作方面的要求。從一些文件要求中，我們可以更好地把握班會主題設計的方向。

近幾年恰逢我市開展多城同創，要求每位學生能熟練背誦社會主義核心價值觀，結合該項工作，筆者開設了“社會主義核心價值觀——我背誦、我理解、我行動”為主題的班會，讓全班同學既能熟練背誦了社會主義核心價值觀，又能用自己的語言來解讀三個層面的內容，尤其是個人層面的，結合了日常的學習生活給大家提要求，收到了意想不到的效果。

二、 要有明確的目標方向

主題班會不僅是班級德育的主渠道和重要載體，更是學校德育最后一公里的落腳點所在。所以，班主任在班會主題的謀劃時，既要充分領會學校文化中的一些理念、育人目標等，又要明確自己的育人目標，這樣可以有效規避主題班會的盲目性。因此，班主任在頂層設計班會主題時要根據自己學校文化理念、育人目標、校風校貌等，結合本班學生實際，科學合理設計班會主題，以提高班級德育工作的層次和水平。

筆者所在學校，提煉出了“人至澄，學若江”的核心理念，這是對全校每位師生在學會做人、學會學習方面的指引，為了讓每位同學更好地理解這一核心理念，并能貫徹于日常的學習生活之中，特開設了“人至澄，學若江——解讀學校文化，你我共同行動”的主題班會，其中一位同學的解讀十分精辟到位：人至澄。人至，做人要達到的境界。澄，乃澄靜，靜心才能靜思，靜思才能高效；澄，乃澄凈，做內心干凈的人，在簡單寧靜中做好自己；澄，乃澄清，保持清醒的認知，懂得自我約束和自我凈化。學若江。學若，學習要類似的狀態。學識如江海一般浩瀚淵博。滴水為泉，涌泉為溪，匯溪成瀑，飛瀑成河，河流入江。

三、 要有強烈的生本意識

主題班會開展的目的是為了同學的健康成長，也是為了德育工作的順利進行。班會主題設計時，首先要從學生的需求出發，盡可能選擇學生最為關心甚至最為感興趣的主題。其次，要著眼初中生的心理特征、認知層次、見識閱歷、道德判斷能力等，充分調動學生的積極性，以期達到潤物細無聲的德育滲透。

班級同學積極主動地參與是主題班會成功與否的基礎和關鍵。如，校園內存在“校園欺凌”現象時，又有本班同學涉及時，就應該設計以“防暴”為主題的班會。如本班同學中有存在男女生之間交往過密的情況，且在班內引起了同學私底下的議論紛紛時，可以設計“情感”為主題的“青春音符，如何和諧演奏”班會。

四、 要有序列的系統規劃

班級的主題班會，班主任要積極地規劃班會主題，提前制訂主題班會的目標和具體計劃。首先，班主任要制訂本班主題班會的三年規劃。在該規劃中，不僅要有時序性的安排考慮，譬如七、八、九各年級學生的心智狀態下需要解決的困惑，各年級中不同月份開展各項主題的最佳時機；也要有不同維度主題的兼顧，具體包括習慣養成、健康安全、學習品質、情感意志、文化自信等方面。其次，班主任每個學期要制訂具體的主題班會計劃。從學校大局出發，結合德育部門的相應工作計劃和要求，做到統籌安排，科學合理設置出符合德育規律和班級實際的主題班會計劃，真正達到主題班會的“有的放矢”。

初中生的心理和生理發育具有明顯的階段特征，德育工作的實施和實現必須得循序漸進地進行。每一學年、每一學期都分為幾個不同的階段，每一階段急需解決的困惑是不一樣的。所以，班會主題的設計和策劃一定要“分時段、多維度、按步驟”進行。筆者曾結合學校和班級實際，著手制訂了主題班會的三年規劃，其中規劃目標主題如下圖所示：

五、 要有動態的調整生成

班主任規劃好班會主題后，具體執行過程中，要根據實際情況及時地調整。一是，當初頂層設計時，該主題是急需且重要的，但隨著各項工作的推進，該主題所涉及的問題可能迎刃而解，就需要班主任及時予以舍棄。二是，有些主題可能在頂層設計時放在八年級的，但該問題過早暴露出來，就需要班主任及時將相應的主題提前進行。三是，班級學生當中面臨新的問題，當初頂層設計沒有考慮涉及，要充分利用生成性資源，根據具體問題產生新的班會主題。

筆者工作經歷中，曾經設計安排有“樂群”這一主題的班會，但通過一學年班集體的建設有孕育，全班同學如一家人似的和睦相處，能互幫互助，“樂群”這一主題就適時地取消了。再譬如，原來計劃設計男女生正常交往的問題在八年級開展的，但七年級就有這種苗頭和傾向，且在班內引起了不少反響，則有必要將“男女生正常交往”的主題提前進行。再譬如，繼中日關于釣魚島的爭端問題后，中印邊界沖突又不斷升級，且這個暑假《戰狼2》上映后引起了全民擁軍熱，新學期，我們就及時開展了一系列愛國主義教育，收到了四兩撥千斤的奇效。

總之，主題班會，只有科學地做好主題選取的頂層設計，才能最大限度地提高班級德育工作的針對性和實效性。

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作者簡介：徐燕萍，浙江省臺州市，浙江省臺州市黃巖澄江中學。