小學數學教育淺論

曾紀榮

摘要：在小學數學教學中，應從生活經驗入手，通過多種形式，創設有意義的、富有挑戰性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發學生學習的內在動力。在動手實踐中，學生能體驗到“學數學”的樂趣。在民主教學中，學生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數學的方法，而且能獲得積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。

關鍵詞：小學數學；教學探討

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0177-01

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。著名數學家華羅庚曾說：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。

1.營造輕松的學習環境，激發學生的學習興趣

傳統教學以教師為中心，以傳授知識為重點。教師為了應對各級各類的抽考、競賽，滿堂灌、滿堂問..諸多舊式教學方法統領了課堂。學生處于被動地位，仿佛一個個接受知識的容器，嚴重地壓抑了學生學習的情趣。因此，只有創造輕松和諧的環境，學生才能從應試教育中解脫出來，才能活潑主動地學習。教學是教師“教”和學生“學”的雙邊活動，創設和諧的師生關系，把學生當做自己的朋友，重視師生人格上的平等，使學生真正成為課堂學習的主人，有利于激發學生的學習興趣，最大限度地提高教學效果。

在應試教育的影響下，考試分數成了唯一界定學生學業成績的標準。師生被禁錮在這一困境之中，嚴重地阻礙了學生主體作用的發揮。因此，只有創造輕松的學習環境，才能把學生真正解放出來，使學生輕松主動的學習。在教學中，我的做法是：全面評價一個學生，不單獨以考試分數的高低衡量一個學生的優劣。作為一名教師，我們也要承認學生發展中存在的差異，對學生發展中的不平衡性應有的放矢，因人制訂分類目標，采取靈活多樣的教學方法，注意發現每個學生身上的閃光點，使各類學生都能分享成功的喜悅。

2.教師課前準備充分，明確教學目標

教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學的效果，一個完整、明確的課堂教學目標必定能提高數學課堂教學效果。那么，科學的教學目標的制定體現在哪些方面呢？首先，這就要求教師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理的安排一節課的信息量。對低年級和高年級的學生要進行區分，由于不同級的思維發展水平不一樣，因此相應的教學進度也要區別對待。其次，對教學內容中的重點和難點也要有所區分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。

3.在數學教學中培養學生

3.1激發興趣，培養學生的自主性教育心理學的研究表明，興趣是學生的第一教師，興趣本身就是主動性。成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。數學教學中，教師應該使課堂生動、充滿誘惑力，引發學生的興趣，誘發學生的思維活動。這也是落實新課程“三維”目標的關鍵。因為學生是構成教育活動復合主體的不可代替、不可缺失的一部分，不關注學生對教育活動的主動參與，不著力于教育過程中學生主動性的技能技巧熟練的過程，那么，教育將類似于“馴獸”。在教育教學中，知識、技能可以通過講授獲得，而情感、態度和價值觀是不能完全靠講授實現的，往往要通過創設情境、造氛圍，讓學生在實際情境中去體驗、領會，并通過較長時間的熏陶、潛在的積累而逐步獲得。

3.2培養學生的自信心教學中，教師應對不同層次的學生提出不同層次的要求。對怕學數學、怕學不好數學的學生，教師應及時消除他們的心理障礙，樹立學好數學的信心，對他們開始可適當降低要求，加強個別輔導，經常交流思想。

3.3注重探究實踐，培養學生的創新意識在教學中實施素質教育，數學教學的目標不僅注重發展學生的認知能力，而且關注學生作為一個社會中的人的發展，特別是學生的個性與創造力的發展。

4.興趣與心態的培養

數學是一個很有樂趣的學科，只有讓孩子們充分的體會到其中的樂趣，教學才會變成一種快樂，而不是一種負擔。興趣的培養在小學數學的教育中也是不可或缺的。而一道數學題需要腦筋的開動，有些相對難一點的題目需要認真地去思考才能得出答案，這一過程就需要孩子們的耐心。所以說，興趣與心態也是教學中必不可少的必修課。首先，即使是小孩子，教師也應該尊重每個孩子的天性，孩子不是機器，不能動輒打罵，當學生犯了錯誤時更需要耐心細心的教導，而不是因為一次考試沒考好，或者是簡單的題目總出錯而去打擊學生的自信心，有的時候鼓勵才是一劑良藥。總是嚴厲的批評會讓學生對數學慢慢的產生一種抵觸的情緒，不利于興趣的培養。老師和家長都要為孩子的學習創造一個良好的環境。這樣才能有助于培養孩子的興趣。同時，心態也是學好數學的必備品，小學的數學還相對簡單，隨著年級的升高，知識也會越來越難，小學的數學教育應該提早就給學生樹立一個強大的心理心態，做題時的耐心與細心，靈活地開動腦筋，這都是在學習數學的時候應該一起牢抓的地方。

5.結語

隨著社會的發展與進步，知識固然變得更加的重要，對教育的理解與重視也得到了一定的改觀與發展，小學的數學教育將會使學生們的一生都受其影響，所以，小學的數學教學更應該得到社會的重視，教育從孩子們抓起，只有搞好了小學的數學教育，才會讓孩子們贏在起跑線上，對今后更高層次的數學知識學習起來如魚得水。小學的數學教育將會使他們受益一生，教師的擔子是相當重的，但是，人類的工程師為了自己的學生應該發揚不怕累，敢于創新的精神，把小學的數學教育推向一個嶄新的明天。