小學(xué)數(shù)學(xué)教育要有趣味性

王艷雙

摘要：數(shù)學(xué)是門(mén)邏輯性強(qiáng)，十分抽象的學(xué)科，而小學(xué)生正處在由形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡的認(rèn)知階段。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一點(diǎn)艱苦性的，但是當(dāng)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)感到“樂(lè)在其中”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；趣味性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0165-02

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)趣的原因

1.1錯(cuò)誤的利用多媒體。制作課件是一個(gè)非常復(fù)雜的工作，既要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，還要有豐富的多媒體素材庫(kù)。但是，在課件的具體制作過(guò)程中，學(xué)科教師由于缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)和多媒體技術(shù)，只能提供想法，而不能參與制作。計(jì)算機(jī)專業(yè)人員又缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂教學(xué)思想、教學(xué)方法，很難理解和把握教學(xué)內(nèi)容。這樣的課件，就抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且課件主要是應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)中，并不僅僅是為了競(jìng)賽課，為了嘩眾取寵，追求二維三維動(dòng)畫(huà)功能，課成了電腦動(dòng)畫(huà)欣賞課；信息節(jié)奏快、容量大，學(xué)生被太多信息所干擾，感官刺激太多，注意力不易集中，抑制了深層思維活動(dòng)。教學(xué)效果不是很理想。

1.2過(guò)度的重視計(jì)算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)，教師十分注重。

對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生對(duì)于概念的理性認(rèn)知或者對(duì)于學(xué)生的概念認(rèn)知關(guān)注度不高，將概念教學(xué)一帶而過(guò)，僅僅要求學(xué)生記住概念而不關(guān)注學(xué)生是否真正的理解了概念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于概念的重視程度不夠，將過(guò)多的時(shí)間和經(jīng)歷放在了數(shù)學(xué)計(jì)算方面，基本概念意識(shí)模糊，對(duì)于許多概念不甚了解，問(wèn)題越積越多，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣降低。同時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師較為注重學(xué)生是否得出了正確的數(shù)學(xué)答案，而很少關(guān)注學(xué)生問(wèn)題的求解過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終存在著各種問(wèn)題，而這些問(wèn)題又不能夠得到有效的解答。

2.豐富的趣味性教學(xué)方式

2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力。小學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和探索。

欲望十分強(qiáng)烈，而且他們的學(xué)習(xí)興趣極容易受這種好奇心和探索欲望的影響，因此，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們從觸摸和實(shí)際操作中體會(huì)激發(fā)求知欲望，才能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而使教學(xué)效果得到提高。例如：在講解算數(shù)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行具體操作，“數(shù)手指”便是最好的個(gè)例；此外還可以讓學(xué)生辨別圖形教學(xué)模型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知；讓學(xué)生對(duì)圖片的識(shí)別，對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的采集等進(jìn)行科學(xué)的鍛煉和培養(yǎng)。

2.2開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新練習(xí)。課堂教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，可以通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)接力、數(shù)學(xué)趣味問(wèn)答、數(shù)學(xué)拓展問(wèn)題討論等，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂教育成效；在課外，要多開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技博物館，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)適用的廣泛性，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，還可以開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，除鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等大型賽事，還要積極創(chuàng)辦校園數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中體會(huì)到數(shù)學(xué)科目的趣味，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)，自我完善和提高.同時(shí)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，不但要將傳統(tǒng)實(shí)用的練習(xí)方式教給學(xué)生，還要注意開(kāi)展富有情趣的新穎練習(xí)方式，比如新口訣式的練習(xí)方式，想象練習(xí)方式，口頭練習(xí)等，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)練習(xí)的多樣性，讓學(xué)生通過(guò)有趣的練習(xí)活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋?/p>

2.3合理運(yùn)用教學(xué)材料。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師規(guī)劃安排。

教學(xué)進(jìn)度都是按照教材來(lái)編排的，脫離了教材教學(xué)工作就難以有序進(jìn)行. 但是教材也并不是萬(wàn)能的，例如教材中所舉出的例題分析，也許只能和部分地區(qū)學(xué)生掛上鉤，而脫離了其他地區(qū)學(xué)生的生活，在學(xué)生認(rèn)知例題的時(shí)候難免覺(jué)得陌生，從而造成理解抽象和理解偏差等現(xiàn)象的發(fā)生，這時(shí)候就需要教師擯棄書(shū)上的例子，從當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活中找出相關(guān)的事例對(duì)例題場(chǎng)景予以代替，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，更易接受. 而教科書(shū)中安排的拓展知識(shí)、訓(xùn)練題、思考題部分也是教材的精華所在，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的發(fā)散練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于這一部分，教師要精心安排合理利用。

3.如何更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)

3.1建立融洽的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)充滿情趣、充滿智慧和創(chuàng)造的過(guò)程，這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，把教師和學(xué)生之間的關(guān)系變成一種積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新關(guān)系。學(xué)生心理上的安全感主要是與教師對(duì)待學(xué)生態(tài)度、學(xué)生與同伴之間的關(guān)系等因素有關(guān)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度尤為重要。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提。這種理念下的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種教師和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)所有的感官，以便不斷收集學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)出的信息，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.2創(chuàng)造富含趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍能將學(xué)生快速有效地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生踴躍地接受教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極的思考，因此教師在進(jìn)行小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)造活潑有趣的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果. 其一，教師要富含情感地進(jìn)行課程解析，通過(guò)自身情感的爆發(fā)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的注入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一門(mén)活力四射的學(xué)科，符合他們精力充沛的特性；其二，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入學(xué)生群體，消除代溝，和學(xué)生之間建立深厚的友誼，使學(xué)生感受到老師的善意、關(guān)心，使學(xué)生覺(jué)得是和老師在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，是和老師在一起進(jìn)步，這樣，老師的建議才能更好地被學(xué)生接受，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)的抵觸情緒也不會(huì)很強(qiáng)烈；其三，以現(xiàn)實(shí)生活例子為引導(dǎo)，使學(xué)生投入教學(xué)過(guò)程中去，比如教授學(xué)生認(rèn)知圖形的時(shí)候，舉例“車輪是圓形的”，再引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在教學(xué)中要確保學(xué)生最大化的提高學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中作為一名教師要為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，利用多種措施，優(yōu)化教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

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