淺議初中英語教學

秦發相

摘要：隨著新課程改革的逐步展開，英語教學正逐漸走向時代化、社會化、素質化，使培養出真正具備聽說讀寫四會能力齊頭并進的外語人才成為可能。初中英語傳統教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。因此，初中英語教學迫切需要把學習變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發展、提升的過程。由此而產生了很多的現代教學方法，本文僅對這些教學方法談談自己淺顯的認識。

關鍵詞：初中英語；教學方法；教學改革

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0109-01

初中教育是學生受教育階段的重要環節。初中英語教學更是學生終身英語素質建立的基礎。而面對中國國情，關于教學方法的探討、改革和研究就一直在如火如荼地進行著，呈現出由單一向多樣綜合發展、由截然對立向相互融合發展的趨勢，有力地促進了英語教學實踐活動的展開，同時，也極大地豐富了英語教學理論。截止目前，國內外出現了包括路子、技術、方式等在內的多種多樣的英語教學方法。這些方法，對我國不同時期的英語教學，都產生過較大的影響，并對我國社會主義英語人材的培養，起過積極的作用，同時也有力地促進了社會主義建設事業的向前發展。下面我僅就在教學中影響較大的幾種教學方法談談自己的認識。

1.創設良好的英語學習環境，發揮學生的主體作用

學習環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大。英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。實踐證明，學習語言除了有科學的學習方法，還有一條最佳捷徑，那就是有一個真實的語言交際環境。在教學實際中，即使沒有一個真實的純英語交際的大環境，但我們絕對有能力營造、創設一個基本接近于說英語、用英語的交際小環境。

大自然的千姿百態，多姿多彩的民俗風情，優美動聽的英文歌曲，勇于探索創新的人物形象以及現代教育技術在語言教學中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材，如問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學習活動等題材。

組織營造寬松和諧的學習氛圍應做到：①教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，語言要純正、流利，書法要規范。②根據教學內容，由教師用學生能聽懂或大致聽懂的英語講一個幽默笑話或由學生進行2～3分鐘的英語會話，從而活躍氣氛，激發學生興趣，完成教學前的熱身活動。③在教學過程中，要盡量用各種直觀的手段不斷激發學生。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開頭和發展，也要有一個好的結尾。

2.豐富教學手法，常教常新

不斷變換教學形式有利于保持學習興趣。因此，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，采用不同的方法，通過“演”、“唱”、“畫”、“玩”等教學手段來激發學生的學習興趣?！把荨笔亲寣W生熟練掌握句型和課文，增強運用已學詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。

如教“The bird is flying in the sky.”，做飛翔狀；教“The monkey is climbing up the tree.”，做爬樹狀；教“The elephant has a long nose.”，做長鼻子狀。教身體各部位名稱時，可邊說單詞邊指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等?！俺庇⒄Z歌曲不僅能活躍課堂氣氛，增強學習興趣，還能加深老師和學生、學生和學生之間的感情。

如邊唱邊加入動作更能活躍課堂氣氛，調動學習積極性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可換成其它動作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head等，動靜結合，而且全班學生都能參與。

“畫”是最直觀有效的手段，有著特有的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質聯系，教學效果特好。“玩”，課堂上做游戲可幫助學生在輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。國內外語言游戲很多，一般可用“舊瓶裝新酒”的方法根據情況進行改編。

3.注重分層管理，因材施教

在記單詞的時候，我根據學生的能力大小，提出了不同的要求，比如，我起初要求學生記10個單詞，記憶力差一點的完成老師的要求就可以了，記憶力好一點的就多記一些。為了把大家不服輸的精神激發出來，為了鼓勵先進激勵后進，第二天我總會拿著寫得多的寫得好的作業，當全體同學的面提出表揚，想不到，每天都會發現有同學在多記單詞，超額完成任務的學生越來越多。

在布置家庭作業的時候，我會分層布置一些選做題和必做題，學生根據自己的水平來分層完成。

在管理學生與英語教學的時候，我會讓不同的學生擔任不同的任務。如上次英語實踐動手活動be the best DIYer中，動手能力強的就負責操作，成績優秀的負責組織和講解instructions，字寫得好的學生負責板書流程，其他學生負責衛生安全場地等零碎事宜。這樣整個小組活動起來都有條不紊，大家分工明確，活動也進行得比較順利。

4.注重鼓勵，擅長表揚

我們班有個姓吳的學生，這個學生并不笨，但是他是嚴重的“跛腿”——數學他能考90多分甚至100多分，語文也不是很差，差就差在英語上，我接手他的時候，英語成績才50分左右。我從側面了解到，他曾經有一次在上學期為班級做清潔遲到了幾分鐘，被當時的英語老師批評，心里有了芥蒂，便不是很喜歡學英語，于是在平時對他嚴格要求，經常為其補習的同時，我總是在其取得進步的時候給予他表揚和鼓勵，經過3個多月的培養，他現在的英語已經能輕松及格。

俗話說，良言一句三冬暖，誰都愛聽好話，表揚的話。有利與學生成長的好聽的話，表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經意的一句表揚，一句善意的面帶微笑的責備，一次溫暖的撫摩，也許能給學生徹夜難眠的欣喜，也許能成為學生化悲痛為力量的催化劑，也許是學生一生轉折的關鍵。

總之，在英語教學的過程中，我們要注意的還有很多。但是我相信，只要我盡心盡力去努力做好每一個方面，我的教學水平就一定能得到提高。