普通高校非學歷教育發展存在的問題及對策

董偉華

摘 要：本文針對普通高校非學歷教育這一主題，從管理制度、課程設置、市場競爭三個方面分析了其中存在的問題，并且提出了三點有針對性的解決建議，目的在于提高非學歷教育水平，為今后相關教育研究工作提供參考。

關鍵詞：普通高校；非學歷教育；發展

在社會經濟飛速發展的影響下，越來越多的新技術出現在人們的工作與生活中。在當前快節奏的社會中，為了滿足人們的文化需求，不同形式的培訓機構像雨后春筍一般出現。但是現階段學歷教育已經逐漸趨于飽和。在這一背景下，普通高校開始發揮其自身的優勢，涉足非學歷教育。然而在開展非學歷教育的過程中，依然存在一些不足，影響了非學歷教育的成效，需要在實際工作中探索解決對策。

一、普通高校非學歷教育發展存在的問題

1.管理制度方面

繼續教育學院屬于普通高校內的行政單位，并沒有獨立的財務支配權，所以在激烈的市場競爭中，無法使用靈活的薪酬激勵制度提高競爭能力。此外，非學歷教育的相關管理制度依然處于待完善階段，培訓等級、檔案保管等制度還需要在教學過程中加以優化，這也是限制非學歷教育發展的一個主要原因。

2.課程設置方面

對于非學歷教育，其本身屬于一種培訓形式，這就需要理論與實踐并行。但是在當前的教育過程中，課程設置傾向于理論課程，導致實踐課程不足，理論缺乏用武之地，所以，保證課程設置的合理性，也是當前相關人員的主要工作之一。

3.市場競爭方面

近年來，社會經濟的發展，加上科學技術和信息技術的作用，使產業、職業結構發生了很大的改變。社會中以非學歷教育為核心的培訓機構數量逐漸增多，這為普通高校的非學歷教育帶來了挑戰，需要不斷提高市場競爭力，只有如此才能夠在激烈的市場競爭中占據有利地位。

二、普通高校非學歷教育發展問題的解決對策

1.調整培訓理念，完善管理制度

在當前的社會環境中，教育呈現出多樣化的需求，尤其是再教育方面。出于發展的考慮，需要不斷擴大內需，提高普通高校的市場競爭力，實現教育產業化，這也是今后發展的必然趨勢。要實現教育產業化，市場規律是其中最為重要的一個影響因素。要根據需求開展培訓工作，結合市場環境，對整體辦學思路進行調整，形成定制模式，以此全面開展非學歷教育工作。另外，相關人員需要以傳統教育培訓工作為前提，積極探索新的教育培訓體系，根據培訓內容開展定向培訓。同時融合多個學科的知識，全面提高非學歷教育的時效性。另外，普通高校需要充分利用現有資源，全面實現統一管理，對相關制度進行完善，保證非學歷教育有章可循。

2.創新培訓模式，實現理論與實踐的結合

傳統教育主要以“灌輸式”為主，這種單一的教學模式已經與企業培訓脫節。所以，需要對傳統的培訓模式進行改革，積極采用小組討論、案例分析等新的教學模式，注重理論與實踐的結合，將實際問題作為切入點，調動學員參與課堂學習的積極性，使學員在接受再教育的過程中完善自身知識結構，從而形成高效、互動的教育模式。

3.大力宣傳，體現高校價值

為了提高普通高校在市場中的競爭力，需要從四個方面著手進行。第一，加強教育人員的培訓水平。非學歷教育的教學人員需要掌握培訓機構的要求與背景。因為教育人員在培訓工作中占據核心地位，為了提高非學歷教育的質量與效率，需要先對教育人員進行培訓，使其能夠成為高校競爭的優勢。第二，加大宣傳力度。高校可以通過多媒體渠道開展宣傳，如微博、微信、網站等，在市場中增強知名度，從而吸引更多的合作者。第三，凸顯高校的附加價值。高校需要為企業提供一些可供交流合作的平臺，如培訓教室、培訓實踐場地等。企業人員在接受培訓的過程中，可以拓寬視野，提升思想境界，并且在培訓班級中建立人脈關系。如此便可以凸顯高校在非學歷教育之外的價值，從而提高競爭力。第四，建立教育隊伍。高校可以建立一支專業隊伍，與其他部門積極合作，從而完成非學歷教育。

三、結語

綜上所述，目前非學歷教育在我國教育領域逐漸得到重視，但是在其發展過程中依然存在一些不足，影響了普通高校教育水平的提升。非學歷教育人員要認識到當前存在的不足，并結合實際情況提出解決對策，如此才能夠提高我國非學歷教育的發展水平。

參考文獻：

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