《小海蒂》師生共讀共寫展示課教學設計

寧玲

【教學目標】

1.激發學生用心閱讀文學作品的興趣。

2.引領學生在總結梳理作品內容的基礎上，初步學會分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內涵基礎上，受到精神上的洗禮。

3.掌握讀整本書的方法，并運用到閱讀活動中。

【學情分析】

經過幾年的語文學習和實踐，學生已經掌握了一些學習語文的方法，具備了一定的獨立閱讀文學作品的能力。因此，《小海蒂》讀書交流會以自讀為主，重在感悟、積累讀書的方法和策略。教學中，盡量讓學生自主、合作和探究學習，讓他們自己質疑、釋疑，教師適當點撥、指導。

【教學重難點】

感受作品中的人物形象，指導學生學會從故事情節、人物形象、語言表達的角度運用合適的讀書方法閱讀文學作品。

【教學準備】

1.學生課前獨立閱讀完《小海蒂》全書。

2.各小組確定組名，討論的話題和成果展示方式，做好相應準備。

【教學過程】

一、激情導入

茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去賞；書香醉人，更需要用心去讀。在這個世界上，最有力量的東西，莫過于書本了。一本好書能改變人的一生，讓一個人從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發圖強。《小海蒂》就是這樣一本好書，今天我們一起走進小海蒂的世界，去領略關于她的一切。（板書：繪制思維導圖中心主題——小海蒂書籍圖畫）

二、言簡意賅薦好書

這本書大家都看完了嗎？那誰愿意上臺給大家介紹一下這本書的主要內容？

（先介紹書名、作者，再簡明扼要地介紹書的主要內容）

三、事半功倍明方法

1.過渡：古人云：學習有法，而無定法，貴在得法。這說明學習重要的是找到適合自己的方法。運用合適的讀書方法能達到事半功倍的效果。那么在讀這本書的過程中，你們都采用了哪些讀書方法呢？

2.生匯報讀書方法，師根據學生的回答提煉總結。

3.同學們分享的讀書方法都很好，我希望大家能夠選擇自己喜歡并且適合自己的讀書方法，快樂地讀書。相應的，只要你找到了適合自己的讀書方法，你就會有所收獲、有所感悟，達到事半功倍的效果。

四、各抒己見提話題

1.過渡：莎士比亞曾說過：“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特。”相信讀完《小海蒂》后，每個同學都有自己獨特的感受和體會，都會有自己最感興趣的話題。

2.六人小組內交流自己最感興趣的話題。

3.請每個小組選派一名代表把你們最想和大家交流的，或者說你們認為最有價值的話題拿出來跟全班同學交流一下。

4.各小組代表上臺提出交流的話題，

（板書：各小組匯報后在黑板上畫出思維導圖主節點——話題關鍵詞或圖形）

五、百花齊放展成果

1.六人小組交流，小組成員按A-F的順序輪流發言。

2.各小組選派一名代表上臺匯報自己小組的交流成果。

（板書：各小組匯報后在黑板上繪制與本組話題相關的思維導圖主分支——與話題相關的關鍵詞或圖形）

預設話題一：文學常識——書籍內容大競猜

預設話題二：環境描寫——無與倫比的美景

預設話題三：人物命運——悲歡離合品命運

預設話題四：修辭手法——細致入微察修飾

預設話題五：人物形象——咬文嚼字學表達

預設話題六：故事情節——情境表演明情節

預設話題七：動物描寫——性格迥異的動物

預設話題八：主題中心——愛讓生命現奇跡

預設話題九：聯系生活——尋找身邊“小海蒂”

六、教師分享讀后感受

1.過渡語：時間關系，我們今天就交流到這兒，正所謂，仁者見仁，智者見智，每個人的經歷不同、理解不同，對于這本書關注的點不一樣，談出來對于人物、對于作品的感受和感悟也就不盡相同。

2.老師在閱讀過程中，總會情不自禁將兒時的自己與小海蒂對比，不經意間，一個個無形的影子便穿透了我的世界，使我成就了一次次心靈的洗禮與一回回深刻的自省。你們想聽聽老師讀后的感受嗎？

3.PPT出示教師感悟，師配樂朗誦。

七、課堂小結

1.這節課，我們不僅交流了讀書方法，還暢談了讀書感受，不僅領略了優美的文字，還學到了語言表達方式，可謂收獲良多。當然，也許我們今天要交流的話題有的還沒有談到，但是我相信我們對于《小海蒂》的研讀才剛剛開始，也許你們真正的讀懂她，需要用一年，十年，幾十年，甚至一生。但，我仍相信，只要你將一顆虔誠的心融入書籍的冊冊頁頁，便會真切地感受到書中日月長，書中天地寬。

2.最后我想以一句話作為我們這節課的結語：PPT出示，讀書格言，全班齊讀：

讀書是生命的光合作用。因為閱讀，生命才春意盎然。

【作業】

1.觀看電影《海蒂》。

2.閱讀《海蒂學以致用》。

【板書】

思維導圖、愛心樹。

編輯 魯翠紅