大學生金融安全教育與風險管理課程建設

唐 祺 蔣月婷

《風險管理》是講授各種金融風險的類型、特點，在實踐中的表現(xiàn)，并運用相關(guān)金融風險管理理論進行風險管理的學科。在金融、保險、投資等方面都得到了很廣泛的應用。我校的金融學、保險學、投資學、金融管理與實務專業(yè)招生后，面向大學本專科3年級學生開設《風險管理》課程，48學時，增強大學生識別信用風險、市場風險、操作風險和流動性風險等各種傳統(tǒng)金融風險的能力，為了鼓勵學生理論與實踐相結(jié)合，特別是為了應對日益復雜嚴峻的金融安全形勢，塑造大學生的基本金融安全觀，該課程教學目標確定為：向?qū)W生系統(tǒng)闡述有關(guān)金融風險的基本概念、金融風險識別與管理的基本理論與方法，使學生對各類金融風險的管理的基本方法有比較系統(tǒng)地了解。同時，該課程理論性與實踐性都較強，通過案例分析、課堂討論和實踐、讓學生對金融風險管理方法的實踐應用有一定的認識。

一、課程教學的問題

（一）教學方法單一，教學設施陳舊

課堂首先應該是生動有趣的，但是部分大學老師在授課的時候，就只是簡單的填充式教學，在課堂上基本就是對風險管理課程的理論知識反復講解，使得課堂教學不夠生動，教學效果堪憂。尤其對于現(xiàn)今這個信息爆炸的時代，難以對于學生產(chǎn)生足夠的學習吸引力。同時部分高校的軟硬件設施更新緩慢，難以適應新的教學需求，尤其是在高校擴招的背景下，學生多，老師少，師生比難以改善，也會對課堂教學的效果產(chǎn)生一定的影響。

（二）重科研，輕教學，重理論，輕實踐，忽視金融安全教育

現(xiàn)今的高校普遍以科研為重點，在對教師的考核上也更多的體現(xiàn)在發(fā)表論文和完成課題數(shù)。對課程教學不夠重視，教師也難以投入更多精力專研課程。在有限的時間和精力下容易導致教師在教學中局限于教材，難以向?qū)嵺`拓展。而現(xiàn)在金融安全事件頻發(fā)，高校作為重災區(qū)，顯然并沒有很好的把風險管理等相關(guān)課程的教學與金融安全實踐教育相結(jié)合。

（三）課程設置盲目，缺乏合理規(guī)劃

風險管理的是一門專業(yè)性、綜合性課程。具備一定的理論難度，需要一些前置課程的開設作為學習條件。這就要求高校在開設這門課程時，必須做好課程規(guī)劃。部分高校盲目跟風，只開熱點課程，開設課程不遵循教學規(guī)律，尤其是缺乏合理規(guī)劃，這樣的結(jié)果只能是事倍功半。

二、課程建設的內(nèi)容

（一）豐富教學方法，更新教學設施

我校作為國內(nèi)較早提出創(chuàng)建應用型大學的高校，十分重視各種教學方法和教學手段的運用。根據(jù)筆者實際教學經(jīng)驗，提出以下教學方法的建議。

1.平臺教學法。充分利用學校搭建的網(wǎng)上教學平臺，一方面教師制作教學資料，錄制教學視頻并上傳。另一方面借鑒各種開放式教學平臺，如慕課等。實行翻轉(zhuǎn)課堂教學，充分搶占學生課余時間，線上學習，線下討論，課下學習，課上解答的新教學模式，

2.案例教學法。根據(jù)風險管理這門課程的特點，結(jié)合實踐案例進行教學，更能夠激發(fā)學生的興趣和學習動力。特別是結(jié)合發(fā)生在大學生身邊的校園金融風險的案例，既能生動教學，又能加強校園金融安全教育。

3.問題導引法。學生在課下通過線上學習積累問題，帶著問題在課上得到解答，以問題為導向，教師能更有針對性的引導學生進入學習的良性節(jié)奏。

當然新的教學方法需要新的教學設施的支撐，建立金融實驗室，完善實驗室軟硬件設施，是必須要跟上的。

（二）科研教學兩手抓，理論實踐兩不誤，著重加強大學生金融安全教育

教學是教師立身之本，也是學校發(fā)展之基石。應用型大學更要重視教學，重視理論與實踐結(jié)合，這樣才能發(fā)揮長板效應。那么在風險管理課程的教學上，應以校園金融安全教育為突破口，緊貼國內(nèi)外重大金融實踐變化，加強學生運用風險管理理論分析應對實踐問題的能力。

（三）尊重教學規(guī)律，科學規(guī)劃課程

開設課程需經(jīng)過必要的評估程序，對于學習風險管理這門綜合性和實踐性將強的課程，仔細評估前置課程的設置是否合理，學生的基礎是否打牢。科學規(guī)劃好這門課程和其他課程的關(guān)系。尊重基本的教學規(guī)律，課程設置要由易到難、由淺入深的引導學生進行學習。

三、結(jié)語

在貿(mào)易保護主義抬頭，世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深度調(diào)整的今天，我國面臨的經(jīng)濟形勢日趨復雜和多變，一個健康穩(wěn)定的金融市場，有助于我國在未來保持住經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的大局。金融安全關(guān)乎民族和國家的命運。我們需要更多的金融人才。同時信息時代的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度革新，也對校園金融安全帶來了更多的挑戰(zhàn)。這些無疑都對我們高校金融風險管理等相關(guān)課程的教學提出了更高的要求。