陶藝教學在綜合型大學素質教育中的作用

陳 柳 （華南理工大學陶瓷文化研究所特聘研究員 510000；佛山市文化館 528000）

目前，我國陶藝教學已經列為各綜合性大學美學教育的內容之一。作為培養學生全面發展的重要手段，它不僅以傳授繪畫、制作、民間技藝等基本知識和技能，還可以通過繪畫與制作培養學生崇尚真、善、美的情操，從而為今后形成正確的審美觀打下基礎。

據我所知，越是發達的國家和地區，越是重視陶藝教育，他對人才綜合素質的培養起到不可忽視的作用。在歐美國家發達地區，不僅在文科藝術院校開設陶藝課程，同時在理工科和綜合性大學里也開設陶藝課程，各種窯爐，成型工具，陶瓷原材料等設備齊全，是在校本科生和研究生的必修課程。其辦學宗旨是：開發和培養學生的“創造思維”“創作意識”“擴大潛在的能力”……

在西方發達國家中，許多國家都已將藝術教育寫進了法律條文。例如美國，2000年前就將藝術教育列入了法律程序，它作為一門主要學科在教育中具有與文理科同等重要的地位，是教育改革的核心。目前，全美頗具規模開設陶藝專業的高等院校就有200多所，每兩年還由陶瓷藝術教育委員會在不同的城市，舉辦一次“全美陶瓷藝術教育年會”。高校中從專業到非專業都設置了陶瓷藝術研究所、研究中心，陶藝教學已經形成一個完整的教學網絡。

中國是世界陶瓷的發源地，中國陶瓷藝術為世界文明作出了卓越的貢獻。由于歷史等原因，我國的陶瓷藝術已經落后于西方歐美國家好多年了，我們的陶瓷藝術教育在高校中還僅僅處于啟蒙階段，陶瓷藝術素質教育與國外有更大的差距，雖然，近年來我國高校中陸陸續續也開設了不少陶瓷藝術專業和課程、陶瓷藝術工作室等，但是陶瓷藝術教育的硬件與軟件都很有限，設備和科研經費遠遠跟不上來，確實與我大國國情不相符合，同時對陶瓷藝術教育專業人才的培養不夠充實，還有待望深度和廣度上去推廣和發展。

現代陶瓷藝術教育是一種注重精神性和審美性的文化教育。但現代陶藝是區別于傳統陶瓷藝術的新一類的形態教育，它仍是以陶瓷媒介作為材料，手工技藝制作為主的，擺脫了功能性，集觀賞性，情感性，觀念性于一體，是現代藝術思潮在陶瓷藝術領域的反映，同時是對泥性感悟的藝術升華。之所以現代陶瓷藝術的顯著特點，注重創造性和現代意識，同時注重當代人當下的審美意識和觀點，表現出強烈的新意識形態，更加能培養人們的創造意識和內在的積極潛力。現代陶藝的審美功能與其他姊妹藝術形式一樣，崇尚真、善、美，表現對生命和生活的熱愛。對學生來說可以開拓視野，培養創造能力、動手能力和審美能力，提高他們的美學思想和藝術情操。

中國人民的勤勞、智慧、勇敢是有目共睹的，中華民族是一個不斷創新，不斷發明，不斷進步的民族。我國的四大發明一度震撼整個世界，由此又不斷產生了無數個變化和發展，這種變化和發展是這樣的巨大，以致沒有一個帝國，沒有一個組織，沒有一個赫赫有名的人物，在人類的歷史上比它更有影響力。陶瓷是中國有一大發明，它不斷的影響和推動著世界物質文明和精神文明的進步與發展。直到今天，中國陶瓷藝術的魅力依舊迷人，它不但凝聚了中華民族的審美價值，審美追求，和審美心理，同時它獨特的藝術感染力將一代代震撼，吸引，感染和影響世人。把陶藝教學列為我國綜合型高等院校的素質教育的課程，對培養學生對中華民族的自尊心和自豪感，激發學生發奮學習，自強不息的精神有不可忽視的作用。