高職院校“非專業(yè)”學(xué)生如何學(xué)好鋼琴

齊思懿 （江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 529000）

一、“非專業(yè)”學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

鋼琴課程是聲樂專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，鋼琴課的開設(shè)需要學(xué)生有一定的音樂理論基礎(chǔ)和一定的音樂鑒賞能力，學(xué)生通過鋼琴課的學(xué)習(xí)，能夠了解各個(gè)時(shí)期的音樂作品及風(fēng)格特點(diǎn)。

聲樂專業(yè)和學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中有許多的共同點(diǎn)。首先從就業(yè)工作方面來說，聲樂專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來大都是教育事業(yè)的教育工作者。聲樂專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后主要從事聲樂教學(xué)工作，例如聲樂教師，中小學(xué)音樂教師等等。在聲樂教學(xué)的過程中，從始至終都離不開鋼琴，不論是練聲曲還是聲樂歌曲伴奏。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后主要是從事幼師工作，對(duì)于學(xué)前工作者來說，兒歌彈唱是他們必須掌握的專業(yè)技能，而兒歌彈唱同樣需要一定的鋼琴基本功，因此鋼琴課程就顯得尤為重要。相關(guān)調(diào)查顯示，目前很多中小學(xué)音樂教師，學(xué)前教育教師鋼琴水平并不過關(guān)，很難做到“邊彈邊唱”。其次，手指能力相對(duì)較弱，基本功差。“非專業(yè)”學(xué)生大多是從高考開始才接觸鋼琴，為了高考練了一首或兩首曲目，所以根本沒有進(jìn)行系統(tǒng)的鋼琴訓(xùn)練。

二、“非專業(yè)”學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的困難

“非專業(yè)”往往一周只有一次鋼琴課的時(shí)間，而且大多數(shù)職業(yè)院校的“非專業(yè)”學(xué)生也很難保證在有限的上課時(shí)間里，對(duì)每個(gè)學(xué)生“一對(duì)一”的進(jìn)行指導(dǎo)，這些都直接導(dǎo)致了這些學(xué)生會(huì)積累越來越多的問題。

（一）鋼琴基礎(chǔ)薄弱

高職院校的“非專業(yè)”學(xué)生大多鋼琴基礎(chǔ)較差，除了聲樂專業(yè)的學(xué)生可能在高考的時(shí)候練過一兩首鋼琴曲，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生基本上沒接觸過鋼琴。所以這就給教師的教和學(xué)生的學(xué)造成了一定的影響。學(xué)生基礎(chǔ)不好，難免上課的時(shí)候跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，這樣久而久之，學(xué)習(xí)的自信心難免受到影響。所以如何在有限的課時(shí)里快速有效的提高學(xué)生們的手指能力、讀譜能力，也是我們鋼琴教師需要關(guān)注和迫切解決的問題。

（二）練習(xí)方法不得當(dāng)

學(xué)習(xí)樂器沒有捷徑，只有通過不斷地練習(xí)、再練習(xí)，才能達(dá)到效果。這個(gè)練習(xí)不是指盲目的“傻練”，不是埋頭苦練，而是有方法有技巧的練習(xí)。例如，剛開始學(xué)會(huì)識(shí)譜的同學(xué)，最好“分手”慢練，或者邊唱譜邊練，這樣能快的熟悉旋律，提高練琴效率。如果曲目比較大，篇幅較長(zhǎng)，我們就可以分段、分句或者分小節(jié)來練，只有這樣科學(xué)的選擇練習(xí)方法，才能避免在練琴的時(shí)候“走彎路”，或者出現(xiàn)一周連一首曲子都彈不熟練的狀況。

以上這些練琴方法都是我們通過不斷地練習(xí)和積累總結(jié)得出來的，但是“非專業(yè)”的學(xué)生往往不注重練習(xí)方法的養(yǎng)成。

（三）目標(biāo)不清晰，練琴盲目

“非專業(yè)”練鋼琴究竟是為了什么呢？?jī)H僅是用來應(yīng)付考試？同學(xué)們往往有這種困惑，這也不足為奇，因?yàn)樗麄冞€沒有走出校園，走入工作崗位真正去開始實(shí)踐。

基于崗位的需求來說，“非專業(yè)”畢業(yè)后不太可能從事鋼琴表演工作，大都是從事相關(guān)的教育工作。例如，音樂專業(yè)中的聲樂專業(yè)，以后從事聲樂教學(xué)的工作，首先要會(huì)彈基礎(chǔ)的練聲曲，要會(huì)彈音階的進(jìn)行，那就需要很好的和聲調(diào)式調(diào)性基礎(chǔ)。在聲樂教學(xué)過程中還需要幫學(xué)生彈簡(jiǎn)單的聲樂伴奏，包括即興伴奏和一些正譜伴奏。因此，聲樂專業(yè)的學(xué)生不用太糾結(jié)于不會(huì)彈太難的曲子，稍微調(diào)整一下練琴的重點(diǎn)。

其實(shí)“非專業(yè)”學(xué)生最重要的是彈唱能力的培養(yǎng)，聲樂專業(yè)的學(xué)生不能只會(huì)唱不會(huì)彈，學(xué)前的學(xué)生也不能只會(huì)彈不會(huì)唱。彈唱能力是綜合能力的培養(yǎng)，但一定要有扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)才能更好掌握彈唱要領(lǐng)。

三、“非專業(yè)”學(xué)生學(xué)好鋼琴的有效方法

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)

“非專業(yè)”必須要加強(qiáng)樂理、和聲這些音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。真對(duì)高職學(xué)生的特性來說，他們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候樂理知識(shí)并不扎實(shí)，學(xué)前的學(xué)生更是一張白紙。在樂理都學(xué)明白的時(shí)候，那識(shí)譜就更不用說了。因此，專業(yè)負(fù)責(zé)人在課程設(shè)置時(shí)一定要協(xié)調(diào)好理論課的課時(shí)量。學(xué)生自身一定要重視理論課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的讀譜意識(shí)，不能單純的只認(rèn)音符，還要會(huì)看音樂術(shù)語(yǔ)、力度標(biāo)記、速度標(biāo)記等。

（二）加強(qiáng)手指能力

鋼琴演奏是一門在“手指上跳舞的藝術(shù)”，演奏者高超的演奏技術(shù)和樂曲優(yōu)美的旋律會(huì)給我們欣賞者視覺和聽覺得雙重享受。基本功不到位會(huì)導(dǎo)致很多樂曲的技巧無法實(shí)現(xiàn)，很多樂曲要求的音色、力度、情緒無法表現(xiàn)。

很多同學(xué)因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間有限，既要練習(xí)老師布置的曲目完成作業(yè)，又要練基本的手指練習(xí)，會(huì)覺得力不從心。所以往往只顧著練習(xí)作業(yè)而忽視了基本功的練習(xí)。

要在有限時(shí)間里快速提高手指能力一定多練基礎(chǔ)手指練習(xí)。首先，要練好基本的音階、琶音、和弦、半音階的練習(xí)。這一部分內(nèi)容，屬于鋼琴基本練習(xí)。考過級(jí)的同學(xué)都知道，這一部分也是考級(jí)必考的內(nèi)容，與此可見他的重要性。練習(xí)的時(shí)候要講究方法，科學(xué)的練習(xí)。練習(xí)音階、琶音要注意在初期一定要慢練，每個(gè)音要扎實(shí)彈到底，注意每個(gè)音的準(zhǔn)確性。可以用變速聯(lián)系我的方法，第一遍用很慢的速度，第二遍以后再逐漸加速。或者可以借助節(jié)拍器，一開始用每分鐘60的速度，再逐漸調(diào)到90-120。

這樣練習(xí)的好處一是可以快速手指的靈活性，快速熟悉每個(gè)鍵之間的距離感覺，其次可以提高手指的耐力，為以后彈奏曲子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了音階這些基礎(chǔ)的練習(xí)，還有一些教材也可以很好的練習(xí)手指基本功。例如《哈農(nóng)》、《車爾尼》系列，這些教材都是可以很有針對(duì)性的加強(qiáng)手指的訓(xùn)練，這些都是作為初學(xué)者必彈的內(nèi)容。除此之外還應(yīng)注意，要高效的練琴必須花整塊的時(shí)間練習(xí)，而不是每次五分鐘、十分鐘的去練，這樣練琴倒不如不練。

（三）上好即興伴奏課

上好即興伴奏課并不是僅僅只是會(huì)彈即興伴奏就好了，還包括回和聲樂演唱者合伴奏以及能夠給演唱者進(jìn)行聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏主要掌握簡(jiǎn)單的兒歌伴奏即可。而聲樂專業(yè)的學(xué)生不僅要會(huì)彈，還要會(huì)合伴奏、會(huì)進(jìn)行聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。

首先，就是本文之前提到過的，就是練好音階，熟悉各個(gè)大小調(diào)，掌握調(diào)式調(diào)性的關(guān)系。其次，要掌握各種伴奏音型并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。最后，要根據(jù)不同歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，選取合適的伴奏音型。設(shè)計(jì)好前奏、間奏、尾奏、連接句，根據(jù)自己的能力，讓歌曲盡可能優(yōu)美、完整。

跟演唱者合伴奏是檢驗(yàn)即興伴奏練習(xí)結(jié)果的有效途徑，自己彈伴奏和給別人伴奏是完全不同的概念。自己彈奏時(shí)，我們可以根據(jù)自己的情緒、氣息來處理曲目，而跟演奏者合作時(shí)，我們的伴奏必須要配合演唱者的速度、音量、氣口等來調(diào)整自己的伴奏 ，這就對(duì)我們提出了更嚴(yán)格的要求。

對(duì)演唱者進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)的時(shí)候要注意，伴奏者和演唱者是合作者的關(guān)系。伴奏者要幫助演唱者糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度及歌曲的情緒，在合作中更好地體會(huì)作品，表達(dá)出作品的特點(diǎn)和情感。

（四）強(qiáng)化彈唱能力

基礎(chǔ)鋼琴能力是基礎(chǔ)，那么彈唱能力就是提升了。在練習(xí)彈唱的同時(shí)要好好練習(xí)即興伴奏，掌握常用的和聲功能進(jìn)行。練習(xí)時(shí)先按固定的伴奏音型來練習(xí)，掌握之后再根據(jù)曲子的風(fēng)格和段落進(jìn)行編配。

要解決學(xué)生自彈自唱的問題，要從易到難，先從最簡(jiǎn)單的兒歌開始，再到流行歌曲，掌握之后再進(jìn)行專業(yè)歌曲的練習(xí)。

（五）參與表演實(shí)踐活動(dòng)

大多數(shù)“非專業(yè)”學(xué)生在畢業(yè)后很少有獨(dú)奏的機(jī)會(huì)，即興伴奏或者彈唱比較來說更實(shí)用一些。因此，學(xué)生在校期間要多參加學(xué)校的演出活動(dòng)，彈唱表演或者為聲樂演唱伴奏、為合唱伴奏，以此來積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育專業(yè)和聲樂專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)好鋼琴課，完善自己的專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)添磚加瓦。作為鋼琴教師，在我國(guó)大力發(fā)展教育的今天，必須加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍教師建設(shè)，為我們的教育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。