財經類高校音樂教學存在的問題及對策

周詠梅 （山東財經大學藝術學院 250014）

音樂可以培養學生的藝術情操，開發學生的創造能力和對美的感受能力，起到對綜合素質教育的作用，綜合素質教育是高校教育的重要組成部分，因此在高校教育中尤為重要，也是我國音樂教育的發展所勢1，財經類音樂不同于專業的音樂教學，主要是對學生的一種藝術素質教育，重在培養學生的審美，財經類高校的主要教學目標是向社會輸送經濟類的專業人才，教學主要在于培養學生的專業技能，對學生的音樂教學還不夠重視，現如今，社會對人才的要求更加全面，加強財經類高校的音樂教學已經成為一項重要任務。因此需要實施合理的解決措施，在此，本文通過對財經類高校音樂教學的探討上對此提出一些對策。

一、財經類高校音樂教學存在的問題

（一）師資力量投入不足

音樂教學需要完善的師資力量，面對日益增長的學生數量，目前，財經類高校在音樂教學上投入的師資力量非常薄弱，貧乏的教學資源無法承擔目前的音樂課程，財經類高校作為非音樂專業高校沒有重視對音樂教師的培養，因此也造成許多的音樂老師綜合素質不高，沒有先進的教學理念，許多老師雖然也是音樂院校畢業的，但是卻沒有豐富的教學經驗，學生通過老師不能獲得專業的音樂知識，老師作為知識的傳授者，應具備較高的音樂知識素養，在理念上與時俱進，師資力量是高校教育發展的重要保障，現在的財經類高校師資隊伍發展不完善，不能滿足逐漸變化的教育要求，學生的音樂知識教育難以得到提高2。

（二）教學方式陳舊，手段單一

財經類高校多將音樂教學作為一種選修課而不是必須課，在課堂上主要是以欣賞課為主，課程安排時間短，老師在教學過程中手段單一，內容比較枯燥，沒有創新，偏重理論缺少實踐，學生只是被動的參與并接受理論知識，在課堂上多以播放多媒體的形式教學，讓學生只是被動的欣賞，基本沒有互動，因此音樂課與實際相差甚遠，學生缺少對音樂知識的框架和完整性認識，也忽略了音樂教育的本質理念即培養學生的審美情感，音樂是對生活的一種表達，來源于我們的生活，又歌頌生命，財經類高校的學生音樂基礎較差，而學校如果只是照搬音樂專業的課程內容，不僅不適用于他們對音樂的學習，還會使他們對音樂學習失去興趣，音樂教學的目的不僅僅是一種技能教學，更是一種情感教學，包括對學生各方面知識和綜合素質的培養3。

（三）學生音樂基礎知識缺乏

音樂教學質量高低的一個重要因素是學生的音樂基礎和音樂知識水平，學生的音樂水平參差不齊是財經類高校的音樂教學的一個很大阻礙，財經類高校的學生來自于各個地區，學生的家庭條件也相差較大，另外我國對音樂教學的起步較晚，不夠重視，很多學生在進入高校前都沒有接收過專業的音樂教育，更不具有專業的音樂知識，如對各類音樂常識的掌握和對各類樂器的了解，從小學一直延續到現在，音樂知識的缺失已經成為財經類高校音樂教學的一個薄弱環節。

（四）缺少實踐性

音樂作為一種情感的表達，與其他科目不同，重在實踐性，音樂教學不只是一種理論知識的傳授，不僅要掌握一定的技巧，更要注重實踐性練習來表達自己的情感和對音樂的熱愛，音樂是一種抽象藝術，需要學生自己去感受和領悟所學的音樂知識和了解音樂背景所表達的意境，需要學生提升自己的認知和對音樂的表達能力，然而目前的財經類高校都缺乏這一理念，音樂教學的實踐性活動太少，學生沒有自己練習的機會，加上自身實踐經驗少，所以高校很難達到理想的教學效果，影響音樂教學質量，因此，財經類大學應該重視實踐在音樂教學中的作用。

二、財經類高校音樂教學中常見問題的解決對策

（一）加強對音樂的重視程度，加大師資投入

財經類高校要加強對音樂教育的重視程度，學校可通過多種方法加強師資基礎建設，培養具有音樂教育素養的老師，不斷更新老師的傳統教育觀念，另外創造一定的教學環境來滿足音樂教學的要求，培養教師的長遠發展，多舉辦各類校園音樂活動，營造一個自由有趣的音樂教育氛圍，來激發學生參與活動的興趣，不斷提升自己的音樂素養。加強音樂教育實踐工作，對于剛上崗的音樂老師，結合本校相關音樂教育情況，開展一些實踐活動和培訓等，對老師也要重視實踐考核，這樣老師在教學中才能大膽實踐和不斷創新，良好的音樂教育環境，可以提高財經類高校的音樂教育水平。

（二）音樂教學規范化

要讓音樂教學朝著健康規范化的方向發展，就要改變傳固有的狀態，要對音樂教育近一步深化教學改革，在教學研究的基礎上，完善音樂教學的體系，制定規范化大綱，改變音樂教學不規范現狀，讓學生對音樂充滿積極熱情，注重知識，技能和理論為一體的培養，在課程設置上，結合本校特點不斷優化，課程設置上，開展必修，選修和講座等形式，制定符合學生的大綱，供學生多方面選擇，讓音樂教育的實施得到保障，開展豐富的教學課程，在教學內容設置上：（1）多選擇一些具有人文精神的作品，陶冶大學生的音樂情操。（2）結合學生的興趣，選擇一些大多數學生比較喜歡的音樂作品，多種類作品滿足學生的多樣化需求，逐步提高學生的音樂水平，合理的課程設置和教學大綱的統一規定，標準化建設，這樣對財經類高校的學生音樂教育才能起到積極的作用4。

（三）運用多樣化教學方式，完善課程設設置

高校要抓好課程建設，完善課程設置，分層次不斷深入教學：（1）加強對學生樂理知識的講解，如：基礎理論，合唱，音樂鑒賞等，以此來激發學生學習音樂的興趣；（2）對于基礎理論較好有一定歌唱能力的學生，可以在課程設置上深入音樂理論和對音樂史的了解，比如：中國音樂史，歌曲創作，和聲等；（3）對于熟練掌握了專業技能的學生，給他們多提供一些實踐機會，讓學生參與到各類活動中，在實踐中不斷提高自己的音樂技巧，舉辦一些音樂活動，如：歌唱比賽，音樂主題活動，音樂會，藝術社團等。

在課程設置上，改變單一的教學模式，采用多樣化教學手段，不斷創新來達到因材施教的效果，豐富課程設計內容，讓學生主動參與到課堂，可以組織一些學生小組，學生可以發揮自己的主觀能動性，不僅增強團隊交流和學習分享，還可以讓學生之間互補，共同發展。

三、小結

本文通過對目前財經類高校音樂教育存在的問題進行分析，提出一些對策，高校要加大對音樂教育的重視程度，規范化教學，改變單一的教育觀念，加大師資隊伍建設，完善課程體系，培養學生的音樂素養，以期促進財經類大學的音樂教學的水平。

注釋：

1.李曉菲.普通高校音樂教學存在的問題與對策分析——評《新課程音樂教學》[J].中國教育學刊，2018（04）：127.

2.陳艷偉.高校音樂教育專業鋼琴即興伴奏教學中存在的問題與對策[J].藝海，2018（03）：101-103.

3.楊曉東. 普通高校公共音樂教育現狀分析與思考[D].沈陽師范大學，2013.

4.王若. 財經類職業院校音樂欣賞公選課存在的問題及對策研究[D].山東師范大學，2015.