新媒體移動端兒童教育娛樂產品內容優化探析

趙文瑜 （中國傳媒大學 100024）

一、新媒體移動端兒童教育娛樂產品的市場困境

隨著新媒體技術的迅猛發展，載體的移動性成為了繼續發展新媒體的主要趨勢，手機、電腦、可穿戴式移動設備和各式各樣的移動軟件產品已然成為了人們生活中必不可少的物件，在家長的引導下，越來越多的兒童可以很早地接觸到新媒體移動端產品，用戶對基于移動端的優秀兒童教育娛樂應用軟件的需求不斷擴大。該類應用符合兒童愛玩的天性，其在開發時注意將游戲性、教育性、交互性結合起來，讓低齡用戶可以根據引導，不受地點、場所、時間限制，無意識地學習新知識，產生更長久的記憶，從而達到教學目的。

雖然產品數量、種類不斷增加，但產品只有通過消費才能成為真正的產品，用戶對市場現有產品的接受使用度并不高。有研究表明，兒童使用一款移動端應用的時間一般在5～20分鐘，而一款APP在第一次使用后再次打開的概率為1%。

同時，國內付費兒童教育娛樂產品盈利困難，這就導致開發者興趣較低，優秀的軟件數量較少。總的來說，國內軟件開發者針對低齡兒童市場，設計和開發了許多軟件和產品，確實取得了一定的成果，但產品開發者依然面臨著重重困境。

二、新媒體移動端兒童教育娛樂產品的優化

（一）提高兒童用戶對產品的接受度

兒童時期生理、心理發育很快，處于生長發育的動態變化過程中，是第一個生長的旺盛期，不同發育階段，具有不同的生理與心理特征兒童成長的特點、圖形語言辨識能力都有著很大不同，是產品制作者無法準確定位的。一味地細分年齡、發展階段，只會讓市場不斷縮小，增加產品設計難度，減少盈利空間。因此，在抓住兒童主流特點的同時，更要針對兒童在不同時期的不同成長需求，區分不同類型和不同喜好，針對需求來制作分類型的產品。

根據不同年齡段兒童的喜好制作分類型APP可以使產品市場空間擴大，生命周期變長。成長需求在兒童發展的每個階段都不盡相同，根據不同年齡不同發展階段的特定需求來設計產品，就是用不變的需求特征來應對快速成長變化的兒童用戶，這就解決了兒童產品無窮無盡的細分問題和兒童快速成長導致的生命周期過短的問題，提高了產品的生命力。

（二）促使產品對兒童用戶產生良性影響

兒童教育娛樂產品的設計和開發非常需要注意對兒童用戶產生的影響，使其真正利于孩子。一個人在0-6歲這個階段會形成了影響人的一生的最根本的基礎，如果以后沒有把潛意識的內容意識化，就會形成人格決定人的一生。

而兒童接觸平板電腦等移動端教育娛樂產品，除去娛樂性和教育性之外，也會產生沉迷或使兒童對現實世界的認知產生誤解等問題。因此移動端兒童教育娛樂產不僅要注重娛樂性及教育性，還要注重產品UI設計、內容主題設定中是否會對幼兒產生不良影響，以及設置防沉迷系統。

（三）滿足家長對產品的定向期待和創新期待，走多元化的商業模式

家長在兒童教育娛樂產品中處于至關重要的位置，我國有著龐大的兒童用戶市場，僅0-6歲的嬰幼兒數量已達1.08億，與此對應的，是“望子成龍”的父母們對孩子教育不惜重金的消費習慣。

兒童教育娛樂app的使用者是兒童，但來支付和買單的卻是家長，兒童沒有實際購買和獨立操作的能力。使用者和支付者之間的錯位，使得此類app想要盈利，還要考慮其潛在用戶——家長，是否愿意為孩子們使用的產品買單。

據調查，我國0-7歲兒童家長大部分為80后人群，80后作為新一代家長，學歷水平明顯提升，作為中國第一代網民，育兒理念有所更新，在移動端兒童教育娛樂類產品上的參與積極性很高，但家長對在線教育產品的付費意愿并不強烈，對于一些娛樂性較強的產品付費意愿就更低。

要使其實現盈利還需要制作者加強產品的多元化開發，增加移動端產品的知名度，做好內容、品牌IP和用戶沉淀，借此來開發探索線下活動及周邊產品。例如，兒童線下體驗館、兒童話劇表演、與數字圖書館及幼兒教材的合作等等，將線上知名度及流量變現。

三、結語

一個好的兒童教育娛樂產品究竟是什么樣的？我們都沒有篤定的答案，它的開發是一個龐大而復雜的系統，是教育體系、兒童發展的原則，與產品的世界觀背景、交互原則、視覺風格、激勵體系、數值系統交織在一起的。而新媒體移動端兒童教育娛樂產品在兒童產品的基礎上，更是增加了難度，想要在市場中求生并發展，還有很長的路要走。