高校籃球教學改革與發展思路研究

馮廣轅

（南京藝術學院人文學院，江蘇 南京 210013）

隨著素質教育的提出與發展，教學改革已在如火如荼地進行中，而籃球作為三大球類運動之一，高校籃球教學的改革受到了廣泛的關注。但由于長期受應試教育的影響，高校籃球教學仍然存在很多不足，尤其是落后的教學理念更是嚴重地阻礙了教學改革的推進。為保證高校籃球教學能夠取得預期的教學效果，達到本應具備的育人作用，必須對籃球教學的改革進行重新地梳理，總結現有問題，分析高校籃球教學未來發展的新思路，結合各地區實際情況制訂合理的、可實施的改革策略，促進籃球教學的快速發展。

1 高校籃球教學的現狀

1.1 籃球教學模式比較傳統

受應試教育的影響，籃球教學一直未能得到應有的重視，許多學校認為體育教學僅是學生繁重的專業課學業壓力之余的消遣方式。正是因為重視程度不足，高校在進行籃球教學時多數是應付了事。高校籃球教學仍然沿用傳統的教學方式，沒有結合社會的發展，吸收先進的教學理念，進行相應教學改革。傳統的教學模式還停留在教師單方面的灌輸式教學，學生被動地接受，師生之間缺乏有效的溝通，容易導致學生喪失籃球興趣，影響學生終身體育意識的養成。

1.2 教學內容不科學，理論知識教學被忽視

高校籃球教學的課程設置及教學內容安排存在不合理、不科學的現象，籃球教學仍然沿襲以往“重競技、輕普及，重技術、輕理論”的教學觀念。幾乎全部籃球教學都是在室外進行，都是學生之間相互進行對抗練習，一學期的課程下來學生在籃球基礎知識上基本沒什么提高，甚至許多籃球技術不錯的學生對籃球的歷史不甚了解，無法準確說出籃球場地的標準尺寸、籃筐的高度及直徑。大量的脫離理論基礎的實踐活動會逐漸磨滅學生對籃球的熱情，久而久之會使學生產生對籃球運動的負面情緒，不利于籃球教學的發展和籃球運動的普及。

1.3 硬件設施建設不完善

傳統高校尤其是眾多的非體育院校一般對體育教學設施建設不夠重視，教學資源多投入到高校主要學科建設中，這也就導致了籃球教學缺乏基本的資金投入和基礎設施保障。高校籃球設施建設的主要問題存在以下幾方面。（1）數量少，無法保證學生鍛煉的基本需求，課堂上學生無法充分利用有限的教學時間進行練習，課后沒有足夠的場地供學生進行鍛煉。（2）質量差，部分籃球基礎設施陳舊，許多都出現了破損的現象，不利于學生鍛煉。（3）室內場館少且幾乎不開放，這一點主要在北方地區影響很大，北方地區要經歷至少3個月的冬天，寒冷的天氣學生不宜在室外場地進行籃球鍛煉，學生主觀上很難克服惡劣環境帶來的消極影響，但又沒有相應的室內場地，學生籃球鍛煉只能擱置。

1.4 教學評價環節不合理

教學評價不科學、不合理會直接導致教學效果不理想，現階段對籃球教學的評價不合理主要存在于2方面。（1）對學生的評價忽視了學生的個體差異，考核辦法和標準一致，這種考核評價的模式從表面看是公平公正的，但實際卻缺乏必要的客觀和公正。應按照學生接受能力、身體條件、籃球基礎等各方面的因素制訂科學的考核辦法，肯定學生的努力和進步，而非單純地以學生的考核成績為準。（2）教師的考核，對籃球教師的考核局限于學生最終的考核成績和各項賽事的競技成績，忽視了學生對教師的評價、學生課堂參與的程度及學生的進步程度，這種考核機制很容易引導教師教學時只針對成績的提高，忽視了學生的主體地位。

2 高校籃球教學改革的重要性

2.1 提升我國籃球后備人才的數量和質量

籃球屬于各大體育賽事必不可少的運動項目，是世界三大球之一，是證明一個國家體育整體實力和綜合國力的主要項目。高校籃球教學對籃球運動的普及和推廣具有重要的意義，同時高校優秀的籃球人才可作為國家籃球事業的后備人才。雖然由普通高校培養出具有國家隊水平的籃球運動員比較困難，但提高高校籃球教學效果，能夠對社會籃球的發展及我國籃球的未來產生積極的影響。

2.2 提升學生的綜合素質

隨著教學改革的推進，社會各界及廣大教育工作者逐漸認識到體育教學在學校教育中的重要作用。籃球教學作為體育教學中的重要組成部分，對學生綜合素質的提高具有深遠的意義。籃球不僅僅是高校教學的一個科目，其承載的是培養學生終身體育習慣的重要使命，且籃球對于培養學生團隊合作能力、堅忍的意志品質、自律能力等都有很大的促進作用。通過籃球教學方式的改革，創新教學方法，提升高校籃球的教學效率，使高校培養出來的人才更加適合社會發展的需求。

2.3 推動教學改革，適應時代發展需求

教學改革的推進離不開科技的發展，科技與教學的融合越來越深入，也使得學校教育與時代的發展結合得更加緊密。通過對高校籃球教學的改革，重新審視現代社會發展對人才的需求，滿足時代發展的需要和學生發展的特點。而且隨著時代的進步，傳統的籃球教學模式已無法滿足現代學生發展的需求，甚至會產生一些消極的影響。籃球教學改革的推進也能給其他學科教學改革提供一些指導意見，尤其是其他具有相同特征的體育項目，以此來推動學校教學改革的整體進程。

3 高校籃球教學改革的發展趨勢

3.1 注重學生籃球興趣的培養

“興趣是最好的老師”，尤其是體育教學本身不具有太強的學業壓力，不像其他專業課要面臨著嚴格的考核，因此必須培養學生的興趣，以興趣作為學生堅持鍛煉和練習的保障。籃球教學的根本目的在于提高學生的身體素質和培養學生終身體育的習慣和意識，這兩點都需要學生長期地進行體育鍛煉，逐漸形成和培養。注重興趣的培養，以興趣作為學生參與籃球活動的內在驅動力，來保證學生能夠主動地長期參與籃球訓練，這將是以后高校籃球教學改革時首先要考慮的因素。

3.2 注重個體差異，因材施教

教學改革首先是教學目標的調整，傳統教學模式以照顧大部分學生的發展需求為原則，這就導致基礎好、理解能力強的學生“吃不飽”，基礎差的學生“吃不了”。教學改革要改變這種教學思路，根據各自場地設施情況，結合每個學生的情況和特點制訂針對性的教學方式，要保證每個學生的發展需求得到滿足。

3.3 理論與實踐相結合，鼓勵終身參與

籃球運動經過100多年的發展，已經逐漸成為世界上參與人數最多的運動項目之一，美國職業籃球聯賽風靡全球，國內各級聯賽也是吸引了很多人的目光。籃球在漫長時間發展過程中所沉淀下來的文化底蘊對學生的影響已不僅僅是強身健體。現階段的籃球教學過于重視實踐，而理論知識的傳授少之又少，學生沒有足夠的理論支撐很難透徹地理解籃球文化的內涵。因此，未來籃球教學改革的思路必是將理論與實踐合理的結合，引導學生體會籃球文化，追求籃球價值，以此達到培養學生終身體育的意識。

4 高校籃球教學改革的實施策略

4.1 改變傳統的教學理念，以培養學生興趣為根本

近年來，國家推進全民健身的力度越來越大，體育建設投資也越來越多，籃球具有廣泛的群眾基礎，對推動全面健身，保證全面健康起到了重要的作用。全面健身離不開2點：（1）身體健康的需求；（2）一定的娛樂性。因此，在籃球教學的過程中，教師要充分挖掘籃球的娛樂特性，以此培養學生的興趣，提高籃球活動的參與度。改變傳統的教學理念，需要教師認識到籃球對學生發展的重要作用，在教學設計時根據籃球特征設計競技類的小游戲，提升課堂的參與積極性。

4.2 提高體育教師綜合能力

籃球教師作為籃球教育的引導者，應從學校和學生的實際情況出發，制訂合適的籃球教育培養方向和目標，因此需要提高籃球教師的專業素質和業務水平，從根本上提高教師的專業知識，加強籃球教師隊伍的建設。同時各高校在籃球教學上還應主動學習教學理論和方法，接受先進的教學方式。相關教育部門也要加大對籃球教師的培養力度，組織各高校籃球教師相互交流學習，并充分利用先進的網絡手段，積極開展線上交流學習的方法，從而優化籃球教學方式，從根本上提高籃球教師隊伍的教學能力。

4.3 對教學指導思想進行確立

各高校教師應積極參與到籃球教學環節中，并通過自身的行為調動學生的積極性。在教學過程中，教師要清晰認識個體之間的差異性，通過有效的方式方法有針對性底進行指導和幫助。對籃球技術掌握較好的學生，則可以采取對抗練習的方式，進一步提高學生的籃球技能。相反，對那些不熱愛籃球的學生而言，可以對其進行引導，首先提升對籃球的學習熱情，然后再進行其他教學。因為學生掌握籃球技能的水平不同，所以教師在制訂教學方案時應準備充分，使學生的心理和健康共同提升。

4.4 建立完善的籃球教學評價考核體系

教學工作的重要環節之一就是教學考核，這也是保證教學措施得以實現的最后環節。為體現籃球教學的價值，各高校需充分完善教學評價工作，結合學生的接受能力、考核的嚴謹程度，構建全新的考核體系。考核的內容不僅包括學生對籃球技術的掌握程度，還應包括對理論知識的掌握程度、課程的參與度及課堂的綜合表現，這些都可以作為考核指標。完善的考核評價體系不僅反映出教師的教學水平，而且對于提高教學質量具有積極引導的作用。

5 結 語

高校籃球教學對學生的發展、全民健身的推進有著積極的影響，而且隨著教育改革的不斷深入，教師越來越重視籃球教學的重要作用，但畢竟改革尚處于開始階段，還不能完全消除傳統教學理念遺留下來的各種實際問題。但我們必須相信隨著各方面條件的日益完善，通過廣大教育工作者的不懈努力和探索，必將能夠總結出一套適合高校籃球教學改革與發展的體系，也必將能夠更好地發揮籃球教學的教育作用。