看臺啦啦操融入校園運動會看臺文化的價值及策略分析

丁元英，陳海梅

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

隨著競技體育強國之路堅實步伐的邁進，體育賽事的飛速發(fā)展，看臺文化的形式層出不窮，因而看臺文化存在著或大或小的問題。大到球場暴力、集體謾罵、激光筆等行為表現(xiàn)，迫使賽事不能文明、和諧、有序地進行；小到學校運動會學生之間的不和引起爭吵哭鬧。學校運動會總是因為看臺觀眾觀看比賽的熱情不高或過高而影響觀看比賽的體驗感。看臺文化存在的問題有待解決，而看臺啦啦操的融入將為解決這一問題提供有效的途徑。

1 相關概念的概述

1.1 看臺啦啦操

看臺啦啦操是啦啦操的一個分支，看臺啦啦操包括輕器械看臺啦啦和徒手看臺啦啦。其是指在音樂伴奏下或者是通過一些口號，運動員集體端坐在看臺通過基本手形及借助輕器械（如各種顏色的花球、穿各種顏色的衣服等），達到整齊創(chuàng)新令人震撼的效果的一項表演運動。集中體現(xiàn)了青春活力、健康向上的團隊精神，并達到追求團隊榮譽感的最高境界。

1.2 校園運動會看臺文化

看臺文化是由物質的看臺建筑、觀眾守則、觀眾心態(tài)和行為等構成的文化統(tǒng)一體，是體育文化必不可少的構成部分。簡單地理解看臺指的就是觀眾席，在觀眾席上所呈現(xiàn)的文化即看臺文化。校園運動會看臺文化顧名思義就是指在學校開展運動會時看臺上所呈現(xiàn)的文化。學校運動會看臺上的觀眾群一般是學生、家長、教師3類，因而校園運動會看臺上所呈現(xiàn)出怎樣的看臺文化則取決于這3類觀眾群的表現(xiàn)。

2 看臺啦啦操融入校園看臺文化的價值

近年來，我國各大競技體育賽事中不良的看臺文化屢見不鮮。例如，中超賽事球迷打架、互相謾罵，甚至向球員扔礦泉水瓶的事件多有報道。這些現(xiàn)象是觀眾群體看臺素質不高的表現(xiàn)，而這一群體良好看臺素質的養(yǎng)成大多取決于他們在小學、中學、大學時學校運動會看臺文化素質的培養(yǎng)。讓我們印象深刻的運動會看臺文化就是同學們之間的吶喊助威及各種掌聲。所以，用什么樣的一種方式為學校營造良好的看臺文化是非常重要的。看臺啦啦操融入運動會看臺文化是學校營造良好看臺文化的必要選擇之一。看臺啦啦操融入到校園運動會看臺文化的必要性總結為以下方面。

2.1 利于提高學校運動會比賽成績

看臺啦啦操的融入形式對運動成績的提高有重要作用。有關研究表明，運動員的競賽成績與觀眾的人數(shù)及表現(xiàn)程度都有很大的相關性。例如，觀眾數(shù)量的多少會影響比賽氛圍的熱烈程度，同樣影響運動員的興奮度。觀眾的掌聲及鼓舞是運動員最好的興奮劑。看臺啦啦操表演開場時運動員進場，觀眾席的觀眾整齊創(chuàng)新充滿氣勢的手位動作，跟隨音樂結合多樣的器械及口號，充滿激情及鼓舞的表演。觀眾們在看臺的表演將會給處于緊張狀態(tài)的運動員很大的鼓舞，并充分帶動和激起運動員的拼搏精神和興奮性。因此，開賽前看臺啦啦操的表演將會為運動員取得優(yōu)異成績創(chuàng)造良好的氛圍。在比賽過程中，各班級可以按順序表演編排好的看臺啦啦操，為班級的運動員加油打氣，這會對每一位運動員取得好成績起到助力作用。在比賽結束，觀眾席也可以集體組織看臺啦啦操表演為運動員們努力地拼搏給予肯定的回應。整場運動會的過程貫穿看臺啦啦操的表演，充分調動了觀眾們加油助威的積極性，為整場運動會營造了良好的氣氛和良好的比賽狀態(tài)，進而取得優(yōu)異的成績。

2.2 有利于培養(yǎng)學校運動會觀眾群

在學校運動賽事過程中，觀眾形成一個特殊的臨時群體，同競技者發(fā)生雙向關系，直接影響學校運動競賽的發(fā)展，這個群體有自己特殊的構成方式、心態(tài)和行為表現(xiàn)。學校運動會的觀眾結構大都比較單一，都是由學生組成。而現(xiàn)在無論是小學、中學還是大學，越來越多的家長希望參與孩子成長的每個環(huán)節(jié)。學校運動會就可以利用看臺啦啦操表演的形式集合學生群和家長群，通過表演看臺啦啦操的形式壯大觀眾群，將觀眾群與運動員和諧地融入運動會中。為家長提供條件在觀看孩子比賽的同時為運動員簡單的表演看臺啦啦操。借助看臺啦啦操的形式將父母與孩子共同成長、共同進步聯(lián)系到一起，營造親子這一觀眾群的形式。每個班級的班級主任可以帶領該班級學生共同編排一些簡單的手勢或口號，通過看臺啦啦操的形式為自己班級的參賽同學加油。通過這一形式增強班級的團結、凝聚力及榮譽感，有效地拉近了學生之間及學生與教師之間的關系。

2.3 有利于營造健康積極的學校運動會看臺文化

眾所周知，良好的看臺文化反映在觀眾席布局的合理、座椅的舒適及環(huán)境的和諧。如果在學校運動會賽場上能夠建立一種健康積極的文化氛圍，那將達到事半功倍的效果。看臺啦啦操的融入將觀眾們的注意力集中到了給運動員加油打氣上，給觀眾營造了一健康積極的精神狀態(tài)，從而降低了不文明事件、不文明現(xiàn)象的發(fā)生。看臺啦啦操的融入為學校運動會看臺文化營造了健康積極的文化氛圍。

2.4 有利于看臺啦啦操項目的發(fā)展

啦啦操是所有與吶喊助威目的有關的社會文化活動的總稱，是在音樂的伴奏下，以徒手或手持輕器械的技巧動作或舞蹈動作為載體，以團隊的組織形式出現(xiàn)，為比賽助威、調節(jié)緊張對抗的比賽氣氛，旨在體現(xiàn)團隊意識與集體主義精神，具有競技性、觀賞性、表演性的一項體育運動。看臺啦啦操是啦啦操的一個分支，是坐到看臺上表演的形式。看臺啦啦操坐在觀眾席表演的形式是運動會看臺文化的一種創(chuàng)新與提升。隨著運動會看臺文化的發(fā)展也利于看臺啦啦操項目的發(fā)展。

3 看臺啦啦操融入校園運動會看臺文化的策略分析

為看臺啦啦操項目發(fā)展提供有利條件。看臺啦啦操項目符合學生身心發(fā)展的特點，在學校教育中必然會發(fā)揮其特有的教育價值及地位。學校也是看臺啦啦操項目推廣普及的良好場所，因此，學校只要積極主動為該項目提供有利條件，那么看臺啦啦操的融入就成為可能。積極主動為項目的發(fā)展提供有利條件，具體包括以下幾個方面：（1）為看臺啦啦操項目的開展提供基礎看臺設施保障，盡可能為保證訓練正常開展提供必要條件；（2）建立適當?shù)莫剟顧C制，鼓勵學生積極參與訓練；（3）加強師資隊伍的建設和現(xiàn)有教練的培訓，師資是保障訓練高質量開展的基礎。學校項目提供這幾方面推動，為看臺啦啦操融入學校運動會看臺文化的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3.1 制定合理完善的融合方案

將看臺啦啦操項目融入學校運動會看臺文化，要結合學校各個方面的情況制訂一個合理完善的實施流程方案。處理和設計好每個流程學生、教師及家長的任務。協(xié)調好賽前家長及學生的訓練任務及時間安排。做好賽前、賽中和賽后的預案。為看臺啦啦操融入看臺文化提供理論與實踐支撐。

3.2 加強師資隊伍的建設

師資是保障訓練高質量開展的基礎。學校可以配備專業(yè)的看臺啦啦操教練員，然后讓教練員再培養(yǎng)若干指導教師。看臺啦啦操的技術難度相對于其他項目來說較簡單，對專業(yè)要求也較低，學校的支持、教師教練的努力，看臺啦啦操會取得良好的發(fā)展。

3.3 充分調動觀眾群的積極性

學校運動會的觀眾群主要是家長和學生，如何調動他們參與的積極性是重中之重。首先，我們要讓學生和家長充分的了解活動的目的性和將要達到的效果，讓他們以主人翁的姿態(tài)投入到活動中。其次，組織和完善好看臺啦啦操的培訓環(huán)節(jié)，爭取占用觀眾群比較少的時間，營造完美的現(xiàn)場效果。最后，教練員和觀眾群完美配合完美呈現(xiàn)些簡單的而且能起到加油效果的表演。

3.4 加強媒體合作，擴大宣傳力度

看臺啦啦操融入校園運動會看臺文化是一個創(chuàng)新，讓看臺啦啦操演變成為一種新的看臺文化也是努力的方向。所以如果能夠通過傳統(tǒng)媒體如報紙、雜志、書籍、視頻等大力的宣傳，將會促進看臺啦啦操融入看臺文化的發(fā)展。通過比賽直播的視頻、學術會議、相關教育部門的認可、公益項目廣告等的大力宣傳和推廣，都會為這2種形式的融合提供大力的促進和發(fā)展。

4 結 語

看臺啦啦操融入校園運動會看臺文化是一個新課題。在學校運動會賽事過程中，觀眾群形成一個特殊的臨時群體，看臺啦啦操的加入讓這個群體賦予了特殊的構成方式、心態(tài)和行為表現(xiàn)，這兩者的結合將會為學校運動會看臺文化營造一個和諧的看臺文化。看臺啦啦操有發(fā)展成為一個新穎形式的看臺文化的潛力。如何引導看臺啦啦操融入校園運動會，營造一個和諧、健康、積極的看臺文化成為研究長遠關注的問題。