作文亦應講求“合作原則”

鐘德珍

【摘要】 如何使學生作文做到主題鮮明突出，內容真實可信，感情真摯，結構嚴謹，語言準確凝練？本文認為，格賴斯論言語交際

的“合作原則”有助于我們的作文教學。“合作原則”簡明扼要、切實具體，有強烈的針對性和可操作性。倘如我們教師學生銘記之，反復實踐之，化整為零，各個擊破，就會對我們的言語交際、讀書作文乃至做人產生促進作用。

【關鍵詞】作文；格賴斯；合作原則

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

如何使學生作文做到主題鮮明突出，內容真實可信，感情真摯，結構嚴謹，語言準確凝練，語文界的同仁在教學實踐中摸索、創造、總結出了不少行之有效的方法，實在可喜。筆者以為格賴斯論言語交際的“合作原則”有助于我們的作文教學，堪稱另一種好方法。

格賴斯是美國著名學者。他提倡的言語交際應遵循的“合作原則”共四大條：量的準則、質的準則、關系準則、方式準則。它針對的是人們的言語交際，雖表面上與學生作文不是一回事，但實質上是相同的。學生寫作文是學習運用書面語言表達思想感情，學習運用書面語言與讀者交流溝通。言語交流與學生作文的施動者（講話人、學生）與受動者（聽眾、假想讀者）都是人；交流的內容都是信息；交流的目的都是交流溝通，表情達意；不同的僅是二者的交流工具：前者是口頭語言，后者是書面語言，但都屬于“言語交際”。因此，格賴斯的“合作原則”適合于作文，學生作文可借鑒“合作原則”。

“量的準則”包括兩小點內容：一是所說的話應該盡量包括交談目的需要的信息；二是所說的話不應該包括超出交談目的需要的信息。就是說“交談目的”決定“信息”的取舍，凡與“交談目的”相關的“需要”的、切合的則用于言語交際中，反之就舍棄，不管“信息”量的多少。將此用于作文，面對眾多的材料（信息）要做一番選擇，有利于表達作文主題的材料、切合作文主題的材料就用于作文，寫進作文中去，并把它寫充分、寫透徹；反之，就割愛，不讓它進入作文中去，以免作文內容拉雜，成為物品收購站，造成作文主題不突出，讀者讀之不知所云，滿頭霧水，影響閱讀效果，達不到交流溝通的目的。

“質的準則”包括兩個小點：一是不要說自知虛假的話；二是不要說缺乏足夠證據的話。西方人說話做事講求真實、真誠、可信；聽眾是上帝。否則，假話、證據不充分的話一旦為對方發覺，“那么通常情況下，交際過程就會中斷”，聽眾就會拂袖而去，且不必說要做的事告吹，受輿論譴責，違背教規教義還必遭懲罰。在我們今天看來，交際場合中講假話和沒有足夠證據的話也是待人不真誠不負責的表現，對人對己都是有害無益的，不足取的。這條準則對學生作文意義極大，關涉學生做人與作文。“修辭立其誠”，寫文章講求真實真誠，這是寫文章必須遵循的根本原則。可是，當下，受種種風氣的影響，學生作文假話、大話、空話、套話滿天飛，以為主題鮮明突出，語言生動有趣、故事獵奇動人之類就是高質量的作文。殊不知，其實正如真實、真誠、可信的話是言語交際的生命，是高質量的話語一樣，作文內容、語言的真實、真誠、可信才是作文的生命，才是質量高的作文，才是讀者歡迎的作文。作文的其他優點都只有在作文內容真實可信的前提下才是優點。這樣的作文讀者才會信服，感受到尊重，樂于閱讀，不致“中斷”。這樣交流就會順利進行，合作才會成功。

“關系準則”，即“所說的話要有關聯”。指言語交際時，講話人所說的每個句子無論長短、內容無論多少，他們之間都要有某種內在聯系，是個有機整體。如此，講話才有吸引力，有說服力，聽眾才有完整清晰的印象。學生作文也應力求為著共同的主題使自己作文的每個句子、每層意思相互關聯，互為一體。文章無論長短，句子的字數無論多少，內容無論繁簡，都須力求使之有某種內在聯系，環環相扣，前后照應。作文時，作者要反復琢磨，仔細推敲，盡量使行文沒有一句多余的話，沒有一個多余的字，乃至標點符號，無懈可擊。倘如文章增刪一字，增刪一句，都會有“如斬首級”“流出血來”那樣奪命的感覺。此外，作文的其他方面，如細節、情節、層與層、段與段、部分與整體等都要全盤考慮，處處設防。這樣寫開去，它們之間是環環相扣，還是各自獨立？是材料與主題相一致，還是油水分離？是血脈貫通，還是二者相悖！如果不是，要果斷刪去，進行修正，使其“有關聯”。

“方式準則”，格賴斯說：“就是所說的應該明確。”具體包括“避免晦澀、模糊；避免歧義；盡量簡練；盡量井井有條”。格賴斯要求講話者用明確的方式進行言語交際，應該告訴給聽眾的信息就清楚、直白、有條理、毫不啰嗦地告訴，言語交際才會收到好的效果。就作文而言，該條準則給我們的啟示是：在作文的內容方面，內容較復雜、信息量較多的，陳述時，力求層次清楚，講清楚了一層意思再講述下一層意思，層層推進，條理分明。在語言方面，要力求語言清楚、明白、簡潔、干練、確切。能用一個字說清楚的絕不用兩個字，該用一句話說明白的決不用兩句話。在信息方面，應該告知讀者的要和盤托出，決不閃爍其辭，瞻前顧后。

格賴斯論言語交際的“合作原則”是針對人們言語交流溝通過程中應遵循和重視的幾條標準，它指點并回答了人們言語交際應該怎樣進行才會成功的問題，也啟發著我們作文應怎樣寫才能寫成功。“合作原則”簡明扼要，切實具體，有強烈的針對性和可操作性。倘如我們教師學生銘記之，反復實踐之，化整為零，各個擊破，就會對我們的言語交際、讀書作文乃至做人產生促進作用。

（編輯：龍賢東）