如何在品德教學中進行德育教育

呂彬文

【摘 要】 教師在教育教學過程中，不僅要傳授知識、培養技能，更要注重加強學生的思想道德教育和良好行為習慣的培養。作為思想品德課教師，更加應該在課堂教學中加強德育教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣。思想品德教師可以通過課堂教學進行德育滲透，利用活動進行德育教育，創設教學情境和自身的示范作用來達到教育目的。

【關鍵詞】 品德教學；德育；教育

習主席在十八大報告中提出： 要堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。由此可見德育教育在整個教育活動中的重要性。

因為良好的道德品質是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。隨著社會的不斷發展和進步，德育教育也被上升到了一個新的高度，思想品德的好壞，關系影響著學生未來的發展，關系社會主義教育事業的興衰成敗。加強德育教育，對學生未來的發展有著不可或缺的重要性。下面，我就如何在小學思品教學中進行德育教育談談幾點看法：

第一、合理地利用教材和課堂對學生進行德育滲透。傳統的德育習慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學生切身感受不強，現實針對性不足，收效甚微，落不到實處。現在的學生朝氣蓬勃，思維敏捷，富有創新意識，所以學校可以開展符合學生特點的新穎的活動，展開德育工作，讓學生在活動中不知不覺地健全自己的價值觀和人生觀。這就要求思想品德課教師在備課的過程中，深入鉆研教學大綱和教材，備好每一堂課，積極挖掘教材內容的思想性，把思想教育內容科學地、靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個重要目標來完成，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育。

第二、充分利用活動進行德育教育。品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，做到課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。在教學內容上不局限于教材，要把教學與現實生活緊密結合起來。在教學形式上，可以開展主題班會、集體游戲，深化教學內容，也可力求把課外閱讀、影視廣播、社會實踐納入課堂教學之中，采取各種方式，使學生廣泛接觸社會、深入實際。讓學生在這些活動過程中，受到教育，規范行為，形成良好習慣。

第三、創設教學情境，營造德育氛圍。在教學過程中，學生是學習的主體，教師應充分發揮學生的主體作用，在課堂教學設計時，盡量運用多種教學手段和方法，創設豐富的教學情境，營造良好的德育氛圍，展示教學目標。在教學過程中，教師要做到以情感人，以理服人，情理交融，從而最大限度地激發學生的道德情感。與此同時，教師還可以根據小學生心理特點，針對學生和家長普遍關注的“熱點”問題，組織學生進行討論。教師積極引導學生運用學過的道德觀點來進行辨析，分清是非、美丑、善惡。

第四、在教學中，教師要以身示范。教師在教育活動中，要注重言傳，更要注重身教。一個教師，經常言行不一，說一套，做一套，學生是不會信服的。因此，我在工作中，嚴格地按道德規范去要求自己。例如：尊敬長輩、熱愛學生、嚴于律己、寬以待人、愛崗敬業，積極工作。這些給學生樹立了良好的榜樣。與此同時，還堅持做到：不缺一次課，不說一次謊，要求學生不做的，自己堅決不做；要求學生做到的，自己首先做到。

總之，課堂是學生學習的主陣地。品德教師要充分地利用課堂教學把誠實、守信、勤勞、樸素、勇敢、堅強、活潑、開朗的道德品質滲透到課堂教學中。以教材為載體，以課堂授課為形式，讓學生可以在不知不覺中接受教育，形成正確的做人、做事態度，從而促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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[2] 黨愛娟. 淺談小學德育教育[J]. 中外交流，2018（1）.