河南省青少年體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展
——基于SWOT理論視角的研究

曹若珽珽

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475000）

1 河南省青少年體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

河南省在20世紀(jì)90年代初期開始引進(jìn)體育舞蹈這一項(xiàng)目，發(fā)展十分迅速，一經(jīng)引入便立即得到了很高的傳播度，深受廣大群眾的喜歡。在社區(qū)、學(xué)校、廣場(chǎng)等地方，體育舞蹈已經(jīng)成為大家喜聞樂道的休閑娛樂方式，同時(shí)，各種形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，開始大規(guī)模地招生，并開展體育舞蹈培訓(xùn)，各個(gè)年齡階段的大眾都開始加入到這項(xiàng)新興而美感十足的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。但由于整體經(jīng)濟(jì)水平和傳統(tǒng)思維等因素的影響，河南省青少年體育舞蹈市場(chǎng)發(fā)展程度與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)相比較還是存在較大差距。隨著近二三十年的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，目前整個(gè)市場(chǎng)水平仍然處于發(fā)展過程中的初中級(jí)階段，即市場(chǎng)出現(xiàn)管理不規(guī)范、師資教學(xué)能力參差不齊、教學(xué)內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)、招生夸大宣傳等現(xiàn)象。每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理方式、培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量層次不齊。

2 基于SWOT理論的分析

2.1 內(nèi)部的有利因素——優(yōu)勢(shì)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人的觀念開始更新，逐漸認(rèn)識(shí)到體育舞蹈作為一項(xiàng)新鮮的體育項(xiàng)目，能夠?qū)η嗌倌牦w型體態(tài)、身體素質(zhì)、性格脾氣等產(chǎn)生有利影響，這讓體育舞蹈越來(lái)越走向大眾化。而且在練習(xí)過程中，伴隨著音樂韻律，也讓青少年在學(xué)習(xí)過程中提高審美意識(shí)和協(xié)調(diào)節(jié)奏感。體育舞蹈的學(xué)習(xí)方式與青少年愛動(dòng)、愛跳的基本特點(diǎn)不謀而合，他們?cè)谀７聦W(xué)習(xí)過程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造性。舞蹈是無(wú)聲的語(yǔ)言，青少年在體會(huì)感悟過程中提高了透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、尋找事物規(guī)律的良好技能。

2.2 內(nèi)部的不利因素——劣勢(shì)

在體育舞蹈推廣的過程中難免會(huì)遇到以下問題：（1）認(rèn)為過于成人化的打扮和動(dòng)作會(huì)影響到青少年的健康成長(zhǎng)。（2）認(rèn)為男孩子練舞蹈會(huì)導(dǎo)致行為性格女性化。而且從調(diào)研的情況來(lái)看，有這樣看法的家長(zhǎng)數(shù)量比例不是小數(shù)目。看待這些問題，應(yīng)以客觀的觀點(diǎn)去解析。首先，對(duì)于過于成人化的打扮和動(dòng)作只是家長(zhǎng)從成人角度思考的，對(duì)于青少年而言，他們是在學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作，并沒有涉及到過多的考慮，而且舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)對(duì)青少年形體、氣質(zhì)等各方面的提升是有目共睹的。其次，不可否認(rèn)偏女性化的性格轉(zhuǎn)變情況確實(shí)存在，但是只是少數(shù)，更多的是舞蹈給男生帶來(lái)的氣質(zhì)上的溫文爾雅，紳士翩翩。而且身體形態(tài)的自信讓男生更加自信，更加有氣概。

2.3 外部的有利因素——機(jī)遇

體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的最大社會(huì)機(jī)遇來(lái)源于國(guó)家將全民健身上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，作為國(guó)家戰(zhàn)略，全民健身發(fā)展將會(huì)是一個(gè)全局性的、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的。而不只是一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部分的改變。確定體育產(chǎn)業(yè)5萬(wàn)億的市場(chǎng)，群眾的體育意識(shí)將會(huì)明顯轉(zhuǎn)變，如何健康生活，科學(xué)地生活成為頭等大事，全社會(huì)將會(huì)迎來(lái)大健康時(shí)代的到來(lái)。目前，整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的資源配置主要是由政府主導(dǎo)，但今后會(huì)逐漸發(fā)展到調(diào)動(dòng)社會(huì)資本力量，優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，完成質(zhì)的飛越。不論是體育舞蹈相關(guān)場(chǎng)館的建設(shè)、政府投資或者在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下發(fā)展都將迎來(lái)新時(shí)代以來(lái)最大的發(fā)展機(jī)遇。

2.4 外部的不利因素——威脅

體育產(chǎn)業(yè)的壯大發(fā)展對(duì)于整個(gè)體育行業(yè)都是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ模乔嗌倌牦w育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)如何在這塊大蛋糕中分得一塊，這就要看體育舞蹈所具有的魅力及自身發(fā)展過程中的成功性和成熟性。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是球類、田徑或體育旅游都會(huì)想方設(shè)法地去爭(zhēng)奪這一機(jī)遇，在爭(zhēng)奪的場(chǎng)面中對(duì)體育舞蹈來(lái)講就是威脅。如何面對(duì)市場(chǎng)發(fā)展中廣闊的體育舞蹈項(xiàng)目發(fā)展，是每一個(gè)從業(yè)人員需要思考的問題。

3 體育舞蹈培新市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

3.1 加強(qiáng)市場(chǎng)管理，增強(qiáng)軟實(shí)力

體育舞蹈與其他體育項(xiàng)目的市場(chǎng)占有量相比較能夠看出并沒有表現(xiàn)出發(fā)展成熟的一面，在目前情況下的市場(chǎng)管理中，體育舞蹈市場(chǎng)還存在許多問題。政府機(jī)構(gòu)應(yīng)通過政策引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合理管理，優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境。在大眾體育宣傳中，加大對(duì)體育舞蹈的推廣力度，讓更多的人能夠客觀地、科學(xué)地了解體育舞蹈這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不要讓體育舞蹈只存在熒幕中，要推向大眾，面向大眾。體育舞蹈自身應(yīng)打開發(fā)展新氣象，通過學(xué)習(xí)其他市場(chǎng)發(fā)展較好的項(xiàng)目的營(yíng)銷模式，如籃球、足球等，尋找共通點(diǎn)，應(yīng)用到體育舞蹈項(xiàng)目中來(lái)，增強(qiáng)發(fā)展韌性。

3.2 提升體育舞蹈教師教學(xué)能力，發(fā)揮源動(dòng)力

首先，體育舞蹈教師在培訓(xùn)市場(chǎng)中充當(dāng)著重要的角色，對(duì)體育舞蹈的普及、拓展及開發(fā)有著重要作用，是市場(chǎng)發(fā)展壯大的源動(dòng)力。針對(duì)目前體育培訓(xùn)市場(chǎng)師資水平良莠不齊的狀態(tài)，應(yīng)進(jìn)一步提升體育舞蹈教師教學(xué)能力，通過聯(lián)系體育院校對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師建立起一套長(zhǎng)期而有效的再學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷更新知識(shí)、技能以滿足廣大青少年對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的熱情需求。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立起聯(lián)系，通過互通有無(wú)、相互交流等方法，拓寬眼界，共同發(fā)展體育舞蹈事業(yè)。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)同時(shí)建立起一套完整的考核制度，對(duì)教師教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等各方面多角度評(píng)析，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自主提高的激勵(lì)氛圍，互相競(jìng)爭(zhēng)才能共同提高。

3.3 建立發(fā)展理念，對(duì)體育舞蹈進(jìn)行重新認(rèn)知

在市場(chǎng)開辟的初級(jí)階段，重點(diǎn)在于怎么將市場(chǎng)拓寬，而不是核算盈利。固然，每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新建都是為了盈利，但是假如只是為了盈利，那么終將圈子越做越小，生意越做越少的結(jié)果。如何對(duì)體育舞蹈進(jìn)行重新認(rèn)知，先要認(rèn)識(shí)到體育舞蹈對(duì)青少年的積極作用在哪兒，如對(duì)品質(zhì)性格的優(yōu)化，對(duì)身體機(jī)體的改善，踏踏實(shí)實(shí)地將事業(yè)做起來(lái)。例如，建立學(xué)生發(fā)展檔案，對(duì)剛開始接觸體育舞蹈的青少年進(jìn)行摸底式了解，確認(rèn)其所處的身體階段、基本素質(zhì)等客觀條件，然后根據(jù)身心發(fā)展規(guī)律制定一個(gè)完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，科學(xué)地方法、合理的教學(xué)，幫助青少年在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)步，從而保障最高效的學(xué)習(xí)效果，如根據(jù)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)效果，積極主動(dòng)地安排聯(lián)賽，讓青少年在比賽中不斷地鞏固心理機(jī)能，提升動(dòng)作學(xué)習(xí)質(zhì)量效果。

4 結(jié)論與建議

市場(chǎng)管理機(jī)制不健全，整個(gè)體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展不良，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資管理亂而無(wú)序，師資教學(xué)能力情況不夠平均，專業(yè)出身人員較少，大多是專業(yè)知識(shí)不足，技術(shù)能力稍差的教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，而且沒有系統(tǒng)性地再培訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠靈活，創(chuàng)新意識(shí)不到位，需要結(jié)合多形式的訓(xùn)練手段豐富學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容。因此，在今后的可持續(xù)發(fā)展過程中要加強(qiáng)市場(chǎng)管理力度，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展韌性。從整體觀出發(fā)，提升師資教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力，不斷更新自身知識(shí)儲(chǔ)備。在培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)程中要重新認(rèn)知體育舞蹈的發(fā)展理念，如何讓體育舞蹈的育人、學(xué)技能等特點(diǎn)落實(shí)到青少年培訓(xùn)的過程中去，讓體育舞蹈培訓(xùn)成為一個(gè)有機(jī)的整體，而不是局部的，在如此環(huán)境下，河南青少年體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)才能夠得到可持續(xù)的、科學(xué)化的發(fā)展。

[1] 汪陽(yáng)帆 .供需理論下體育舞蹈的市場(chǎng)發(fā)展探究 [J].運(yùn)動(dòng)，2014（1）：138-139.

[2] 丁云霞 .上海體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查研究 [J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，27（2）：49-50.