中學耐力跑教學現狀調查分析

摘要：耐力跑是田徑運動項目之一，它作為學校體育課教學內容的重要組成部分，隨著全國新課標不斷改革和實施。如何改變老套路體育教學觀念，在新課標、新理念的教學有針對性的開展新型的教學模式，不斷改變學生的壓抑心理，注重創新教學方式，發揮學生自主學習的能力，促進中學生健康成長。

關鍵詞：中學；耐力跑教學；調查；分析

引言

隨著現代教育不斷的改革，新課標在全國范圍不斷的實施。耐力跑一直以來都是中學體育課體育教學不可少的課程，它納入中學《體育與健康》教材內容，但都被認為是比較枯燥的內容，運動技術不易掌握，學生也不感興趣，給整個體育教學體系產生困惑。因此，通過對平南鎮第二中學體育課耐力跑教學的調查，對體育課耐力跑教學的現狀進行分析和評價，找出存在的問題并找出對策，不斷尋求出合適中學體育課耐力跑教學提出新思路，為中學體育工作順利實施提供力所能及的幫助。

1、研究對象與方法

1.1研究對象

本文以平南鎮第二中學體育課耐力跑教學現狀為研究對象。以平南鎮第二中學的教師和七～九年級的學生為調查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過廣西壯族自治區圖書館、百度和中國知網等網絡數據庫查閱了近年來關于耐力跑相關資料，并進行深入學習、分析與探究。

1.2.2問卷調查法

對平南鎮第二中學體育教師和學生發放問卷，根據回收的問卷進行數據整理分析。

1.2.3數理統計法

運用統計軟件與本論文研究有關的數據進行統計分析，并進行進一步的分析說明。

2、調查結果與分析

2.1平南鎮第二中學體育課耐力跑教學存在的問題

根據調查，平南鎮第二中學體育教學都是圍繞著體育中考項目實施教學內容。而主要存在的問題是耐力跑一直以來是學生最不感興趣的體育運動項目，讓學生產生逃避心理問題。因此，體育教師在體育課耐力跑教學過程中受到很多因素的影響，不便于體育教學順利實施。

2.2 平南鎮第二中學學生對體育課耐力跑教學的認識態度

2.2.1 學生對體育課耐力跑教學感興趣程度

根據調查了解，平南鎮第二中學體育教學中，耐力跑教學一直都是體育教學重點實施教學計劃內容之一。表1顯示，學生對耐力跑感興趣程度認識的調查中分析：有50%的學生對耐力跑很一般，有38%的學生對耐力跑不感興趣，只有12%的學生對耐力跑感興趣。

從表2發現有98人占51%的學生認為體育課當中實施耐力跑教學態度表示無所謂，有48人占25%的學生認為沒必要，而有46人占24%的學生認為有必要。因此，體育教師在教學方面應該著重培養學生對耐力跑的認識態度。

2.2.3學生對體育課體育教師教學評價

表3數據顯示，學生對體育課體育教師教學評價情況分析，有55%學生認為體育教師要求比較嚴格，而有42%學生認為體育教師要求表示比較一般，同時有3%的學生認為自己被忽略，認為教師不管自己。

2.3體育教師對體育課中開展耐力跑教學的認識態度

耐力跑一直以來都被大家認為可以提高心肺功能，特別是對青少年的心理和生理健康有很大是重要作用。根據調查體育教師認為在體育課中開展耐力跑教學非常重要的占85.4%，一般的占14.3%，不重要的占0%。

2.4體育教師實施耐力跑教學方法分析

根據調查，體育教師實施的教學方法看出，運用競賽法的體育教師占教師總人數的71.6%，有14.3%的體育教師運用游戲法進行教學，而運用器悈法的體育教師占14.3%進行教學。

3、結論與建議

3.1結論

3.1.1平南鎮第二中學大部分學生認為體育課耐力跑教學不是很重要，開展情況一般。

3.1.2平南鎮第二中學學生對體育課耐力跑教學的感興趣程度比較一般，導致體育教師在教學方面難以實施教學目標。

3.1.3學生對體育課體育教師開展耐力跑教學的態度不樂觀，教學課堂缺乏趣味性，從而對整個課程造成負面影響。

3.1.4大部分學生認為對體育教師在體育教學要求比較嚴格，但是紀律要求太嚴格課堂就不夠活躍，導致學生沒有完全發揮自己能力。

3.2建議

3.2.1加強對學生耐力跑理論知識和技術技能培訓。

3.2.2改革中學體育教學方法，激發學生學習興趣。

3.2.3加強中學體育課耐力跑教學結合思想教育。

3.2.4保持教師嚴格要求的同時，用體育游戲帶動耐力跑的教學。

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作者簡介：區文航，1984年11月生，男，漢族，廣西貴港人，研究生，講師，廣西師范學院師園學院體育系副主任，主要研究方向是體育教育訓練學田徑方向。