財經類高校中國優秀傳統文化教育的困境與路徑選擇

王丹鳳

【摘 要】加強中華優秀傳統文化的針對性和實效性，對推動財經類高校文化建設和人才培養具有深遠的意義。本文從財經類高校加強中國優秀傳統文化的必要性入手，分析其教育的現狀，結合教育過程中存在的問題及財經類高校本身的特點，從頂層設計、傳播渠道、教育內容等方面著手，為財經類高校中國優秀傳統文化教育進行一些有益的探索。

【關鍵詞】財經類高校；中華優秀傳統文化；教育

中國優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源泉，是中華民族的“根”與“魂”。財經類高校加強人才培養、爭建一流大學，務必要重視對中國優秀傳統文化教育。

一、中國優秀傳統文化的內涵

中國是世界上唯一歷史悠久而文明又未曾中斷的國家，特色突出的傳統文化對中國歷史發展、中國特色社會主義建設發揮著極其重要的作用。中國優秀傳統文化是中國56個民族文化的集合，是一個國家在長期發展過程中物質文化與精神文化的積淀，同時也是一個民族所特有的價值觀念和精神體現。具體而言，中國傳統文化是依托于農耕生產，圍繞“以農為本”和“以民為本”這兩大思想觀念而形成的社會文化系統。倫理型文化是其最典型的特征。儒、道、佛三大知識體系是其主體和核心部分。

文化的最高境界是價值觀，優秀傳統文化所承載的“道”應該體現當代社會主流價值觀，是中華民族數千年歷史發展進程中，經過歲月洗禮而傳承下來的文化精華，具有穩定的價值取向和民族特征。“中國優秀傳統文化”相對于“中國傳統文化”而言，關鍵在于“優秀”之評準。主要表現為堅持統一、矢志愛國的深厚情懷，人與人、人與自然、人與社會的和諧相處，個體自強不息、剛健有為的向上精神等等。

二、中國優秀傳統文化的教育價值分析

教育部黨組書記、教育部部長陳寶生在2017年“兩會”上提出，傳統文化教育是一項固本工程、鑄魂工程、打底色工程，如果學生不能接受到優秀傳統文化教育，“ 他的人生就會發生方向上的偏離”。由此可見，中國優秀傳統文化對學生、對教育工作、對國家人才培養的重要意義。

我國優秀傳統文化源遠流長、博大精深，涵蓋價值取向、思維方式、思想觀念、禮儀制度、道德情操等方面。中國優秀傳統文化是我國乃至世界的文化瑰寶，正是在優秀傳統文化的教育和熏陶下，中華民族得以生生不息、長盛不衰。其中，豐富的思想教育內容，為我國高等教育的發展提供了良好的借鑒。目前，我國高校思想政治教育工作不斷完善，取得了較大發展，但仍存在理論研究不深入，理論與實際、理論與傳統連接不緊密等問題。從中華優秀傳統文化中汲取精華，并與現行的教育制度相結合，將中華優秀傳統文化中的精髓轉化為學生的價值觀念和行為準則，是我國高等教育發展的方向。

首先，中國優秀傳統文化教育可以提升高校學生的文化底蘊。高校是知識傳播的陣地，肩負著人才培養、文化傳播、科研創新的任務。而文化底蘊不同于知識的傳遞，它是抽象的，需要時間的磨練和積淀，反映著受教育者對傳統文化的吸收和轉化程度，外顯于學生的精神風貌和人文素質。優秀傳統文化中蘊含的精神財富對于培養學生良好的綜合素質，培育新時代全面發展的優秀大學生具有巨大的推動作用。

其次，中國優秀傳統文化教育是學校德育工作的基石。中國優秀傳統文化注重人的道德修養和人格完善，在中華民族漫長的歷史發展進程中形成了一套成熟的道德價值體系。以“修身、齊家、治國、平天下”為理想的道德追求，以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為準則的行為方式等等，培養了中華民族的傳統美德。學習和發揚中國優秀傳統文化，有利于培養廣大學生高尚的理想信念和道德情操。

三、財經類高校中國優秀傳統文化傳承的現狀及困境

改革開放以來，中國傳統文化由于其內斂的特性，在東西方文化交流碰撞中處于劣勢。雖然近年來我國逐漸重視優秀傳統文化教育，指出，中國優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”，是我國最深厚的文化軟實力，它賦予了中華民族頑強不息的生命力。但就整體情況而言，優秀傳統文化傳承情況不佳，又因其自身特點也表現出不同程度上的偏離，主要表現為以下幾個方面：

（一）功利主義嚴重，優秀傳統文化教育被邊緣化

財經類高校從誕生之日開始，就與社會經濟建設連續緊密，在人才培養方面，以培養應用型人才為主，其應用特性導致學校文化建設趨向功利化。部分財經類高校重智輕德，過于重視專業課，而將思想政治理論課等文化基礎課邊緣化，出現為專業課“讓路”的情況。認為文化課是專業課的補充，而沒有將優秀傳統文化教育擺在突出位置。

（二）信仰缺失，優秀傳統文化傳承效果一般

信仰是人們對某種價值觀的高度認同，在個體與社會的發展過程中，信仰扮演著非常重要的作用，它影響著人們的思維方式和行為習慣。信仰的確立，使人們在基本的物質需求之外，獲得精神和文化層面的升華，有利于提升人們的道德和修養。財經類高校與其他普通高等院校一樣，在學生當中存在一定程度上的信仰缺失。但不同的是，財經類高校學生往往更加關注經濟利益對于自身的重要性，有些學生尊崇“金錢至上”，奢侈浪費，成為拜金主義者。這種價值取向與我國傳統教育，尤其是中國優秀傳統文化教育相悖，制約著優秀傳統文化傳承的效果。

（三）學科門類單一，師資力量薄弱

財經類高校大多為專科類高校，相對于學科門類齊全的綜合性大學，其在專業設置上往往偏重于經濟學類、管理學類，甚至將經濟管理類做了非常細致的劃分，諸如會計學、審計學、金融學、財務管理學等等，但在基礎文化課方面卻投入甚少，有的財經類高校文化課教師缺乏、基礎文化課缺失。傳統文化的教學機構和人才培養依托于文學、史學、哲學、人類學、國學等學科，財經類高校往往未設置此類學科，有些則由非專業教師替為教授，頂層設計的缺陷嚴重影響著優秀傳統文化教育。

（四）傳播形式單一，高校優秀傳統文化教育缺乏創新

目前，廣大學生接觸和了解中國優秀傳統文化，更多是通過網絡途徑獲得碎片化的認識，而高校在優秀傳統文化傳承中扮演的角色日漸淡化，而且其傳播的主渠道仍以傳統教學為主。新時代，廣大青年學生要求有更加創新、有吸引力的文化形式，傳統的灌輸式教育效果不盡如人意。單一的傳播形式，不能引起學生的學習興趣，加之傳統文化本身是內向型文化，這不利于學生對優秀傳統文化的認可、吸收和轉化。

四、財經類高校中國優秀傳統文化教育的路徑選擇

做好頂層設計，將優秀傳統文化教育作為學校的重點任務。文化的最高境界是思想，是價值觀。高校傳承優秀傳統文化不是就文化講文化，而是要將優秀傳統文化與現代教育制度相結合，實現創造性轉化和創新性發展，進一步端正學生的價值觀。財經類高校也要將優秀傳統文化教育列為學校的重點工作，做好頂層設計，在“講什么”、“誰來講”、“如何講”上面下工夫。首先，要優化課程設置，保證傳統文化課程的核心地位，將優秀傳統文化教育滲透到各科教學之中。其次，引進專業教師，講全、講深、講透中國優秀傳統文化，提高教師的人文素養，發揮言傳身教的作用。

五、加強誠實守信教育，樹立正確的義利觀

在經濟高速發展的現代社會，“誠信”問題越來越受到關注，尤其對于財經類高校，由于其專業的“特殊性”，使“誠信”的意義更加重要。高校培養人才的質量，直接關系著高校的聲譽和地位，關系著高校立德樹人的成效。培養學生的誠信意識，使學生樹立正確的義利觀可以推動學校不斷向前發展。中國優秀傳統文化講到“人而無信，不知其可也”，主張“達則兼濟天下”、“重義輕利”，優秀傳統文化中的誠信義利觀對于培養財經類高校學生的職業道德有很深的影響。

六、創新傳播渠道，將中華優秀傳統文化教育與第二課堂緊密結合

課堂教學毫無疑問是中國優秀傳統文化傳播的主渠道，但增強教育的效果，也需要豐富的第二課堂做補充。把課本上的知識通過講座、文化節日、學生活動等多種形式進行展現，做到優秀傳統文化貼近實際、貼近生活、貼近學生，真正使優秀傳統文化活起來、動起來、火起來。

七、加強校園文化建設，發揮教育陣地的熏陶作用

校園文化是以學生為主體，凝練大學精神的物質文化和精神文化的總和。校園文化可以通過育人的氛圍達到育人的效果，對培養學生良好的人文素質起到潛移默化的作用。財經類高校普遍建校較晚，文化底子薄，加上以應用型學科為主，大部分缺乏濃厚的文化底蘊。因此，一方面，我們可以從校園文化景觀著手，將優秀傳統文化滲透到校園景觀中去，打造培養學生人文素質的外在環境；另一方面，要從精煉大學精神著手，將經世濟民的為商之道滲透到學生的思維里。

（湖北經濟學院，湖北 武漢430205）

參考文獻：

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