互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下學生理財方式

劉東雨

（開封高中實驗學校高二6班，河南 開封 475000）

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種各樣的理財方式層出不窮，學生是聯(lián)系我國未來的紐帶，其重要性不言而喻，是偉大祖國未來的花朵，也是祖國未來崛起的希望，這一代人所有未完成的夢想都將在下一代人身上實現(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下學生理財?shù)闹匾饬x

隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，理財?shù)母拍钜惨呀?jīng)越來越寬泛，并且更多的人開始選擇做理財。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速崛起的今天，互聯(lián)網(wǎng)理財已經(jīng)非常常見，很多金融機構(gòu)推出了不同的網(wǎng)上理財方案，可供人們選擇的路徑有很多，在這樣的時代背景之下，學生經(jīng)常會受到種種理財信息的熏陶，為了今后邁向社會做準備，學生也應(yīng)該嘗試進行理財操作，從而培養(yǎng)自己的理財頭腦以及對財產(chǎn)的分配進經(jīng)營能力，長期以往，這對學生會有很大的幫助，進入社會之后也會養(yǎng)成良好的理財習慣[2]。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到高速發(fā)展的今天，投資理財?shù)娘L險也開始變得越來越小了，主要由于信息的共享范圍變得更大了，這種投資方式很適合學生。目前，我國互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品眾多，在對其進行選擇的時候會存在一定的難度，風險的大小以及利潤的多少各不相同，通常情況下，例如較高的理財方式也會存在一定的風險，而利潤相對較小的風險也較低，對于學生來說，可以嘗試一些風險相對較低的理財方式來進行理財，當對現(xiàn)階段的理財環(huán)境有了一定的了解之后，再進行其它理財方式的選擇。本文探討了互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下的學生如何進行理財[3]。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下學生理財?shù)默F(xiàn)狀

（一）理財資金的特殊性

學生的在校期間，很少有通過自身的努力來獲得經(jīng)濟資報酬的，其經(jīng)濟來源主要還是依靠家里的生活費，因此，經(jīng)濟水平相對較低，通常情況能拿出做理財?shù)馁Y金少之又少。但是由于這是每個月的生活費，也就使學生的收入較為穩(wěn)定，這就很適合做短期的理財，在學校期間想要獲得額外的收入有很多種方法，但是相比之下，還是理財收入最為理想，并且理財收入是較為穩(wěn)定的，并不是碎片化的，這與學生利用休息時間打零工有很大的區(qū)別。

（二）理財?shù)挠^念較為狹隘，意識薄弱

對于學生來說，由于沒有正式踏入社會，并且收入并不是依靠自己，對資金的管理會存在一定的狹隘觀念，這是完全可以理解的。在校期間的學生，每個月的收入來源是非常有限的，并且學生大多是以消費為主，而且很多學生在進行消費的時候，并不會制定較為簡便體的計劃，這導(dǎo)致其消費具有一定的盲目性，經(jīng)常是不大月底，生活費就已經(jīng)花光了，這并不是說明學生對錢不在乎，主要是由于學生定沒有較為完整具體的消費計劃，這也恰恰說明了學生對理財不夠重視，并且很多學生很片面的將理財理解為有很多資金才能夠做的事，其實這種理解是錯誤的，學生時代，依然可以進行在自己能力范圍之內(nèi)的理財以及投資。

三、三種互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下的理財產(chǎn)品

（一）余額寶

余額寶是現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品中最有影響力的產(chǎn)品之一。余額寶是支付寶旗下推出的一款理財軟件，其主要應(yīng)用目的是為了打造余額增值服務(wù)，余額寶有很多的優(yōu)點。例如分險小、投資期限相對較短，并且可以進行實時消費，并不會影響余額寶的資金儲存。同時，這種理財方式還可以進行隨時的資金轉(zhuǎn)移，因此，余額寶為人們體會供了很大的便利，而對于現(xiàn)階段的許多學生來說，用余額寶進行理財是非常不錯的選擇[4]。余額寶的收益相對較低，但是資金的運轉(zhuǎn)較為靈活，通常情況下，七日收益在3.722%左右。

（二）基金定投

基金定投是一種較為適合學生的金融工具，其優(yōu)點在于可以每個月進行固定的額投資理財，從而為學生創(chuàng)造一定的經(jīng)濟收益。基金定投與銀行的理財還是有很大區(qū)別的，最主要的區(qū)別在于它并不是一次性的理財形式，可以分多期進行儲存，不會像銀行那樣死板。僅僅定投收益并沒有準確的數(shù)字，一般是根據(jù)定投項目的實際情況來進行確定。

（三）眾籌

眾籌的理財方式是較為常見的，并且這種理財形式一般只能夠在互聯(lián)網(wǎng)上進行完成，在學生利用其進行理財?shù)臅r候，應(yīng)該根據(jù)自己的能力而定，與以上兩種理財方式相比較，眾籌的風險相對較小，學生在進行理財?shù)臅r候，一定要對條款進行詳細的研究，熟讀每一條條款規(guī)定，從而為自身的利益提供保障。眾籌可能對資金使用的時間相對較長，但是收益會更高。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下學生理財?shù)慕ㄗh

（一）消費型

現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，消費型的理財產(chǎn)品是較為常見的，同時消費型的學生也是較為常見的，這主要是由于學生對資金并沒有合理的消費以及管理計劃，對于這類學生來說，推薦使用余額寶進行理財，因為余額寶可以隨時對資金進行轉(zhuǎn)移。學生在進行理財?shù)耐瑫r也要意識到理財?shù)娘L險，消費型理財?shù)娘L險主要體現(xiàn)在資金的流動性，這既給用戶帶來了方便，同時也給用戶制造了一定的風險，在進行消費的時候，一旦信息被盜，財產(chǎn)很容易被非法占有。再加上我國有很大一部分消費型理財網(wǎng)絡(luò)平臺都是借助著理財平臺的幌子在非法斂財。同時，我國也有不少使用余額寶進行理財，資金被盜的例子，這些都應(yīng)該成為學生謹慎選擇理財方案的經(jīng)驗。

（二）儲蓄型

也有很大一部分學生具有長期的理財觀念，資金的流動性也相對較小，這一部分人適合儲蓄型的理財產(chǎn)品，即這些學生可以利用眾籌的方式來進行理財。與消費型的理財方式相比較，儲蓄型理財較為安全，但是需要資金長時間不能移動，這更適合有一定經(jīng)濟能力的學生。

五、結(jié)束語

經(jīng)過本文的分析，不難發(fā)現(xiàn)，對于不同資金管理類型的學生來說，適合采用不同的理財方式，這樣往往會起到更加理想的理財效果。綜上所述，本文對互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下學生理財方式進行了分析以及探討，并且給出了筆者自己的看法，希望對我國行業(yè)內(nèi)的工作展開起到一定的幫助。