■ 文/安天霞

我曾經也是一名幼兒教師,因此我對幼兒教師的辛苦深有體會。但今天我不想講我的故事,我想說說我孩子的老師。
我的孩子琪琪在紅康幼兒園小一班。三位老師教學風格迥異,性格也不同,但在教育孩子上卻是配合默契,相得益彰。自從孩子入園,老師和孩子的故事就開始了。
記得有一次,由于我們家長的失誤,我和他爸爸都以為對方去接孩子了,結果誰都沒去。老師給我們打電話都沒有打通,等我看到電話時,已經超過離園時間足足一個小時,別的小朋友和老師都已經走了。當我給老師打通電話時,老師說已經帶著孩子快到我們單位門口了,讓我在門口等著。那時已是深冬了,外面溫度很低,大家都穿著羽絨服,但是由于幼兒園比較暖和,我們把孩子送到班里后,就把厚衣服帶走了,等接孩子的時候,再給孩子穿。也就是說孩子只穿了件薄薄的毛衣。而此時,我站在單位門口,無數次地想象孩子在等不到家長來接的可憐,只穿了薄薄的衣服又會凍得瑟瑟發抖……短短幾分鐘的等待,像過了漫長的幾個世紀,我終于看到那個熟悉的小臉蛋兒,臉上洋溢著開心的笑容,也沒有我想象中凍得瑟瑟發抖,反而穿得比以往更厚實。我充滿歉意地抱起孩子安慰了老半天,才猛然發現老師只穿了件薄薄的毛衣,瑟瑟發抖的是孩子的老師……頓時,我覺得喉嚨哽咽,竟說不出話來,我不知道該如何向老師表達我的謝意與感激。在那樣寒冷的冬溫暖了孩子的心,也溫暖了我這個做家長的心。甚至想去擁抱一下孩子的老師……看到這一幕,老師們平時是以怎樣的愛來關心愛護孩子的,我了,因為我看到孩子的老師不僅是老師,更像一事后老師感冒了,我能感受到老師強忍著不愿讓我們看到,但我的內心更為這份平凡的偉大而感動。
當然,教育孩子不能只是“順毛兒捋”,老師這些方面做得也很到位。去年剛開園一段時間,老師就主動和我溝通過,說琪琪有點膽怯,不愿和小朋友多溝通。說實話,當時我很著急。可是還不能和孩子著急,老師當時就給出了很多建議,建議我帶孩子多接觸其他小朋友。老師的話讓我恍然大悟,我一下子就認識到這是我的失誤,由于平時工作較忙,星期天哪也不想去,就想在家休息,這樣一來,孩子出去和其他小朋友接觸的機會就很少,交往溝通能力自然就弱些。經過不斷的改變與老師的不斷溝通,孩子有了很大的變化,回家后不停地和我說,今天老師幫她交了新朋友,老師也表揚她了,老師提問時她舉手了,站隊的時候她站到了第一排……老師見到我也高興地說,孩子的變化太大了,簡直判若兩人。今年六一的時候,我們參加親子舞排練,孩子的表現可積極了。如果沒有老師的仔細觀察和悉心指導,也許我的孩子就錯過了這個改變的機會。在這可喜的變化后面,老師才是那個默默付出最多的人,他們每天做的許多事是我們做家長的無法想象的,而孩子的改變是需要付出多大的努力才能做到,我們卻是清楚的。看到孩子變得越來越懂事,我知道老師為之付出了很多艱辛!
我很幸運我的孩子能遇到這樣的好老師,從她的身上,我們不僅能看到愛,更能看到希望!