寫給路上的我們

■文/ 銀川市第一幼兒園 劉彩艷

我是誰？我從哪里來？我將去往哪里？這三個問題是我們每個人都會問自己的哲學問題。“我是幼兒園教師，我是一名經過7年專業學習的學前教育工作者，我將終身努力成為一名優秀的學前教育工作者”就是一名新手幼兒教師的答案。

理想與現實之間總有差距。兩年的幼教生涯使我懂得幼兒教育并非擁有“愛心、耐心、細心”就能勝任，也并非唱歌、跳舞、琴棋書畫樣樣精通就能稱職，而是不斷地接受自我否定、他人否定，然后不斷地進行自我反思、自我調節、自我學習，最后學會自我肯定、自我定位的過程。這一過程有理想與現實的差距，有歡聲與淚水的碰撞，也有失望和希望的對峙，更有冷漠與溫暖的矛盾。總之，對于初行在學前教育道路上的我們，我想說……

當你被質疑，困惑無解的時候，你需要學會“堅定信念、明確職業定位”。2018年對于幼兒教師而言是意義非凡的一年，學前教育得到了高度的重視，尤其是兩會的召開讓學前教育感受到了春暖花開。但是，大眾的誤解，學前教育者的不自信和社會一些“偽學前教育者”負面的影響依然嚴重。對于大多數普通家長而言，幼師就是冠之以“教師”為名的保姆，他們經常質疑教師。他們認為年輕教師“你沒孩子，你還沒我會教育孩子”，有時會將孩子間的小打小鬧、磕磕碰碰無限放大，上升到道德層面。對于 “思想過去式”的教育同仁們而言，他們認為你就是只會紙上談兵的菜鳥，只會天馬行空胡思亂想。當這些質疑的聲音充斥在你的左右，請你冷靜三分鐘，大聲告訴自己“我是幼兒園教師”。

當你被否定，郁悶失望的時候，你需要學會“自我肯定、自我激勵”。新手教師經常有這樣一種誤區，就是將校園環境和工作環境等同起來，事實上兩者區別很大。校園環境中，同學、老師的包容心更大，激勵動機更強。然而在工作環境中，同事間、領導與下屬間利益沖突更為凸顯，競爭意識更強，權責分明，同理心相對淡薄。因此，在工作中你時刻渴望領導、同事理解你、關心你，這其實是自己心理不夠成熟的表現。你需要調節心態，學習自我安慰、自我肯定、自我激勵，時刻提醒自己“生活除了眼前的茍且，還有詩和遠方……”以便更快適應職場生活。

當你迷茫、無所適從的時候，你需要學會“平心靜氣、自我充電”。教育是一場靜悄悄的革命，革命成功的關鍵在于教育者戒驕戒躁，受教者心無旁騖。作為新手教師，要學會平靜地待人接物，學會安靜地學習積累是很可貴的品質。面對前輩要真誠、謙恭，善于請教，樂于思考；面對新手教師要勤于溝通、善于交流、互相學習、互幫互助；面對家長要以禮相待、多理解、多包容、多換位思考，抱著一顆謙虛的心向他們學習。總之，新手教師要保持一種平和的心態，腳踏實地地不斷自我充電。其實，自我充電的過程就是增強自我專業綜合實力，建立自信心，驅逐迷茫，尋找幸福感的過程。

剛上路的新手教師經歷酸甜苦辣是必然的，工作中會出現各種各樣的不適應現象也是毋庸置疑的，但是成長就是這樣，一路跌跌撞撞，一路繁花盛開，需要我們擁有堅定的信念，頑強的意志和勇往直前、腳踏實地的實干精神，這樣的學前教育者才是值得被尊敬和愛戴的未來的“真”學前人。