文化元素在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用探析

肖詩(shī)夢(mèng) （井岡山大學(xué) 343000）

一、高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

1.缺乏準(zhǔn)確度

設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)的的根本目的就在于其對(duì)于校園的指向性，通過(guò)導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，新生或是社會(huì)人士能夠很好的找到自己想要去的方位或是地址，但是就目前高校校園內(nèi)的導(dǎo)視系統(tǒng)而言，其指向的準(zhǔn)確度并不強(qiáng)，在許多學(xué)校的導(dǎo)視系統(tǒng)中大量存在著導(dǎo)視系統(tǒng)不突出或是遭到遮擋的問(wèn)題，還有在一些校園的重要十字路口，導(dǎo)視系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的指向圖標(biāo)，而且字體較小，這些都造成了高校導(dǎo)視系統(tǒng)缺乏準(zhǔn)確度，造成這樣的問(wèn)題的原因在于高校的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏人性化思考，因此，導(dǎo)視系統(tǒng)缺乏準(zhǔn)確度，是目前高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中存在的重要問(wèn)題。

2.缺乏藝術(shù)感

高校導(dǎo)視系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中還存在著缺乏藝術(shù)感的問(wèn)題，根據(jù)筆者的不完全調(diào)查，在國(guó)內(nèi)高校的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)視系統(tǒng)的字體都是運(yùn)用簡(jiǎn)單的宋體字或是楷體字，這樣普遍的印刷字體缺乏嚴(yán)重的藝術(shù)性，使得高校導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一成不變，毫無(wú)新意可言，從整體角度來(lái)看，完全無(wú)法向人群傳遞高校的文化氛圍以及設(shè)計(jì)藝術(shù)性，同時(shí)這樣的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)也完全無(wú)法體現(xiàn)高校作為文化教育場(chǎng)所的獨(dú)特魅力氣息。

3.缺乏文化性

高校導(dǎo)視系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中還存在著缺乏文化性的問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)文化思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的國(guó)度，并且幅員遼闊，因此，各地的高校也不可避免的具有其獨(dú)特的文化魅力以及精神內(nèi)涵，但是在高校校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者卻喜歡將一些地域文化生搬硬套，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中完全無(wú)法體現(xiàn)不同地域高校的文化性，使得高校的導(dǎo)視系統(tǒng)千篇一律，同時(shí)也造成了社會(huì)人士對(duì)于高校文化建設(shè)的陌生與不解，因此，在未來(lái)的高校校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，有效的利用地域文化元素，體現(xiàn)高校的地域獨(dú)特氛圍才是高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

二、文化因素在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

1.融入地域歷史文化

想要在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)用文化因素，我們可以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中融入地域歷史文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其不僅需要華夏后人來(lái)傳承和弘揚(yáng)，同時(shí)其也能夠成為現(xiàn)代高校建設(shè)需要借鑒的歷史文化，為了更好的將文化因素運(yùn)用到高校校園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)之中，筆者建議，我們可以在高校校園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中融入地域歷史文化，進(jìn)而使高校校園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更好的體現(xiàn)高校的文化性以及歷史性，使得校園能夠更好的發(fā)揮其文化作用，全面促進(jìn)高校文化的有效傳播。例如我國(guó)的湖南大學(xué)，就充分的將岳麓書院的歷史文化融入到了校園的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，在獲得了充分的文化聲望的同時(shí)也深刻的向社會(huì)群眾以及廣大師生傳遞了文化精神，使得觀者已進(jìn)入到校園之中，就能夠很好的感受湖南大學(xué)所散發(fā)出的歷史文化氣息，這對(duì)于校園文化的傳播是具有極大的促進(jìn)作用的。

2.融入地域風(fēng)俗文化

想要在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)用文化因素，我們可以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中融入地域風(fēng)俗文化。在我國(guó)，由于所處地域文化的不同，因此許多高校也有著不同的文化底蘊(yùn)，如果我們?cè)谶M(jìn)行高校校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中可以融入地域風(fēng)俗文化，進(jìn)而將地域風(fēng)俗文化精簡(jiǎn)提煉，與校園文化建設(shè)緊密的結(jié)合在一起，那么就必然可以形成特點(diǎn)鮮明的校園導(dǎo)視系統(tǒng)。另外，地域風(fēng)俗文化與高校校園導(dǎo)視系統(tǒng)的緊密結(jié)合，也為文化因素在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供了新的思考，在未來(lái)，兩者之間的融合必然會(huì)成為高校校園文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。

3.融入高校專業(yè)背景

想要在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)用文化因素，我們可以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中融入高校各學(xué)科的專業(yè)背景。在我國(guó)，高校的建設(shè)一般都有其學(xué)科側(cè)重，并設(shè)置了國(guó)家或是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，因此，在文化因素運(yùn)用于高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們可以很好的將高校專業(yè)背景以及學(xué)科文化運(yùn)用到高校導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)之中，如此一來(lái)，觀者就能夠更好的通過(guò)校園導(dǎo)視系統(tǒng)來(lái)感受高校的校園文化以及學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)高校校園文化的傳播。

三、結(jié)論

綜上所述，文化元素在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有極其重要的作用，因此，在進(jìn)行導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作中，我們不但要充分的體現(xiàn)出其功能性，也要更好的體現(xiàn)出校園的文化魅力以及深厚底蘊(yùn)，進(jìn)而將校園的文化特色更好的表現(xiàn)出來(lái)，將藝術(shù)與功能完美結(jié)合，體現(xiàn)出現(xiàn)代高校所倡導(dǎo)的時(shí)代精神以及治學(xué)思想，使高校的校園文化以及思想內(nèi)涵得到有效的傳播。