試論初中語文教學中的多元化教學方法

馬勇

【摘 要】在當前的初中語文教學當中，想要持續性的提升教學效率與教學質量，就必須充分運用全新的教學理念、全新的教學方式，讓學生借助于全新的教學方法來學習與掌握語文知識，有效的提升學生的語文知識水平。本文重點闡述了當前初中語文教學中，如何有效的運用多元化教學方法的策略。

【關鍵詞】初中語文教學 多元化教學

語文是一門基礎性學科，其兼具工具性與知識性特點，同時也是具有較強感性思維的學科，因此，學生必須在語文學習中來感性的認知語文知識。教師必須充分運用多元化教學模式，全方位、多視角的讓學生學習與理解語文知識，有效的提升學生的語文綜合能力。

一、在語文教學當中，多元化教學所具有的優勢

1.增強師生的交流互動

以往傳統的語文教學模式，是以教師作為教學的主體，學生只能進行被動學習，在進行課堂小結時，也大都是由教師進行學習總結。這種應試教育下的教學模式，學生不能進行有效的自主思考與自主學習，教師難以掌握學生真正的學習水平。

而多元化教學模式，教師則可依據教學的實際內容來創設相關的教學活動，充分激發學生的學習興趣，讓學生通過積極主動的參與教學活動，通過師生之間的探究式教學活動，能夠有效的增強師生之間良好的交流互動，讓教師能夠適時的了解學生的學習動態，以及學生掌握知識水平的具體情況，從而尋找出教學的側重點，有針對性的對學生進行輔導，有效的提升學生的語文學習水平。

2.有效的提升學生的學習能力

借助于多元化教學方式，可讓學生在學習當中，能夠客觀全面的去學習知識，并能夠從不同的角度分析、研究學習問題，以此來有效的拓展學生的創新思維能力。例如，可運用多元化教學方式當中的探究式學習方式來進行教學，例如，教師在教學《從百草園到三味書屋》（人教版初中一年級上冊）一課時，可創設課文的探究主題，可分為四個教學環節來層層推進。

第一、探究學習任務環節：（1）百草園的生活是否全部都是快樂的？三味書屋的生活是否全部都是單調的？（2）文章所要表達的情感是什么？

第二、進行自主學習環節：讓學生通過自己閱讀，來進行自主思考、自主學習，并尋找出相關的問題，并將問題記錄下來。

第三、探究交流學習環節：讓學生通過學習小組的形式，來探討在自主學習當中的各種問題，通過探究式學習，進行問題的交流學習，讓學生能夠獲得共同提高。

第四、內化知識學習環節：教師可布置學習任務，讓學生依據課文內容來仿寫一篇習作，并在下節課堂學習當中來進行交流學習。

通過這樣的多元化教學方式，讓學生能夠通過不同的學習環節，逐步深化對課文內容的理解，從而有效的提升學生的學習能力。

二、多元化教學在語文教學中的應用策略

1.可讓教學課件內容更加豐富多彩

在初中語文教學當中，教師必須按照課文的實際內容，來設置不同的教學課件，并依據教學的實際需要與學生的學習興趣，來拓展教學領域，增加與課文相關的教學內容。例如，教師在教學《信客》（人教版語文初中二年級上冊）一課時，教師可充分運用多元化教學方法當中的合作交流學習法來進行教學，并相應的來拓展教學課件內容：第一、合作交流學習：教師首先讓學生閱讀課文，再提出開放性的問題：（1）如何通過觀察來看出信客的職業特點？（2）你是如何來理解年輕信客這個人的？可讓學生進行自主思考之后，再通過學習小組來進行合作交流。第二、課件拓展與知識延伸：教師可安排相關的拓展性的教學任務：請同學們選取一位已逝去信客，依據他的生平事跡，來為他寫一個墓志銘。通過這樣的多元化教學，能夠讓學生更好的學習與理解知識，同時通過拓展課件，讓學生通過習作練習，提升了寫作水平，進而提升學生的學習能力。

2.增加與教學內容有關的課外活動

在初中語文教學當中，教師還可增加與教學內容有關的課外活動，依據教學內容來創設相關的教學活動，有效的提升學生語文知識水平。例如，第一、語文課外活動當中，一定要具有社會實踐。教師可組織學生積極參與社會實踐活動，通過志愿者活動來增強學生的社會責任感，并奉獻自己的愛心，培養學生良好的道德品質，在潛移默化當中對學生進行德育教育。同時，也可通過形式多樣的社會實踐活動積累下豐富的寫作素材，在進行作文寫作時，就能夠讓學生充分結合自己參與課外活動的實際例子來進行寫作，以此來有效的提升學生的作文寫作水平。第二、組織開展語文知識競賽，例如：背誦古詩詞、猜成語比賽、故事接龍等形式多樣的知識競賽。通過充滿趣味性、知識性的學習競賽的方式，有效的讓學生內化知識，讓學生更好的理解與掌握語文知識。通過上述課外學習活動，能夠讓學生寓教于樂的進行學習，積極主動的參與課外活動，還能夠有效的提升學生的語文綜合素養。

三、結語

在初中語文教學當中，充分運用多元化教學模式，讓學生借助于全新的教學方法來學習與掌握語文知識，有效的提升學生的語文知識水平。從全方位、多視角的讓學生學習與理解語文知識，有效的提升學生的語文綜合能力，使學生能夠較好的獲得全面發展。

參考文獻

[1]黃珍.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].求知導刊，2016（10）：92.

[2]蒙仁艾.初中語文教學中的多元化教學方法分析[J].品牌，2014（09）：138.

[3]沈建紅.對初中語文教學中的多元化教學方法進行探討[J].學周刊，2015（12）：70.

[4]周元武.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].課外語文，2014（24）：38.