健康教育對支氣管哮喘患者疾病知識掌握情況的影響

伊寶玲

【摘要】 目的：研究健康教育對支氣管哮喘患者疾病知識掌握情況的影響。方法：選取2015年6月至2017年12月在本院進行診治的50例支氣管哮喘患者，隨機分為兩組。對照組患者實施支氣管哮喘常規護理，觀察組聯合實施健康教育。采用本院自制的支氣管哮喘患者疾病認知情況調查表，比較兩組的支氣管哮喘疾病知識掌握情況。結果：觀察組支氣管哮喘患者的康復指導、疾病知識、院外處理方法以及健康教育評分均明顯高于對照組（P<0.05）。結論：對支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強患者對于疾病相關知識的掌握情況。

【關鍵詞】 健康教育；支氣管哮喘；疾病知識掌握情況

支氣管哮喘是一種以氣道高反應性、氣道炎性反應以及可逆性通氣功能障礙為主要臨床特征的呼吸系統疾病[12]。目前尚無法完全根治支氣管哮喘，且其具有反復發作性，因此，必須加強患者和其家屬對支氣管哮喘疾病基本防治知識的自我護理能力以及認識程度，從而提高支氣管哮喘患者的治療效果及預后情況[34]。本研究主要探討了健康教育對支氣管哮喘患者疾病知識掌握情況的影響，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年6月在2017年12月在本院進行診治的50例支氣管哮喘患者，隨機分為兩組，觀察組25例，男15例、女10例；年齡33～82歲，平均（49.53±10.24）歲；病程11～38個月，平均（22.45±6.39）年；其中，臨床癥狀：胸悶15例，反復發作喘息12例，呼吸困難9例，咳嗽21例；病情嚴重程度：重癥1例，中癥15例，輕癥9例。對照組25例，男14例、女11例；年齡34～83歲，平均（49.21±11.35）歲；病程11～39個月，平均（23.47±6.24）年；其中，臨床癥狀：胸悶16例，反復發作喘息11例，呼吸困難10例，咳嗽22例；病情嚴重程度：重癥1例，中癥14例，輕癥10例。兩組的基線資料具有可比性（P>0.05）。

1.2護理方法

對照組患者實施支氣管哮喘常規護理。

觀察組聯合實施健康教育，具體包括：醫理人員應耐心告知患者和其家屬，目前的醫療技術水平較高，講解臨床上的多個成功治療病例，使患者和其家屬受到鼓勵，緩解焦躁、顧慮、恐懼、抑郁等不良情緒，增強配合治療的依從性；開展防治知識講座以及發送疾病知識教育手冊，向患者仔細講解支氣管哮喘的發生原因、早期臨床表現、危害、治療方法、檢查指標以及注意事項等，使患者和其家屬重視支氣管哮喘的防治。并且，向患者認真講解自我護理干預的方法和注意事項。按照每位患者心理變化、性格、職業、受教育水平等的差異，開展有針對性的心理疏導，護理人員首先應當認真傾聽患者的主訴，告知其選用適合的轉移注意力的方法，如聽音樂、閱讀、散步以及養花等，建立良好的護患關系。

1.3觀察指標

比較兩組的支氣管哮喘疾病知識掌握情況，采用本院自制的支氣管哮喘患者疾病認知情況調查表，對患者對疾病相關知識的掌握情況進行判斷，內容包括康復指導、疾病知識、院外處理方法以及健康教育等四個方面，評分值為0～100分，評分值越高，表明患者對支氣管哮喘疾病相關知識的掌握程度越高。

1.4統計學分析

采用SPSS 21.0軟件，計量資料以（±s）表示，計數資料用率表示，組間對比用t檢驗，組間率的比較用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

觀察組支氣管哮喘患者的康復指導、疾病知識、院外處理方法以及健康教育評分均明顯高于對照組（P<0.05）。見表1。

3討論

支氣管哮喘主要是氣道炎癥反應導致平滑肌痙攣以及氣管黏膜水腫而引發氣管阻塞，患者的哮喘癥狀會突然加重或者突然發生，出現氣促、喘息、呼吸困難和胸悶，病情嚴重者甚至會發生二氧化碳潴留和低氧血癥，必須及時對癥狀進行有效的控制[56]。支氣管哮喘患者長期反復發作，極易并發肺源性心臟病以及慢性阻塞性肺疾病。支氣管哮喘具有反復發作以及難以根治等臨床特點，要發揮長期平穩控制哮喘癥狀發作、改善患者生活質量的臨床目的，不僅需要在患表1兩組支氣管哮喘患者的疾病知識掌握評分對比[（±s），分]組別n康復指導疾病知識院外處理方法健康教育對照組2521.39±12.4520.63±11.2920.38±12.6419.24±10.35觀察組2527.83±13.69*26.94±11.51*28.65±13.97*27.19±12.53*注：與對照組相比，*P<0.05者住院期間采取有效的治療措施以及護理干預方案，而且患者必須長時間配合治療，開展自我病情監測及預防[78]。因而，對支氣管哮喘患者采取健康教育具有重要的臨床意義。本研究結果發現，觀察組支氣管哮喘患者的康復指導、疾病知識、院外處理方法以及健康教育評分均明顯高于對照組（P<0.05）。表明對支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強患者對于疾病相關知識的掌握情況。

綜上所述，對支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強患者對于疾病相關知識的掌握情況。

參考文獻

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