推進考試制度改革，促進高校德育建設

龔麗

【摘 要】立德樹人是學校教書育人事業的核心所在，是培養合格的社會主義建設者和接班人的本質要求，是黨和人民在當代對教育從業者提出的具體要求。

【關鍵詞】考試制度改革；高校；德育

立德樹人是學校教書育人事業的核心所在，是培養合格的社會主義建設者和接班人的本質要求，是黨和人民在當代對教育從業者提出的具體要求。大學生作為接受高等教育的接受者，本應成為德育的榜樣。但是不論是一般院校，還是重點院校，無論哪個地區的高校，都存在考試誠信缺失的現象。那么，是什么原因導致了這種現象的產生？又該怎樣治理考試誠信缺失的問題呢？

一、當代大學生考試誠信缺失現象的原因

1.思想意識淡薄，缺乏誠信意識。部分學生存在懶惰與依賴心理，投機心理。平時不好好學習，甚至通過請人代為出勤來獲得平時成績。到考試時存在著一定的冒險心理、僥幸心理和從眾心理。為了通過考試不惜以身試法。雖然絕大多數的學生心里認可誠信的社會價值，但是當涉及到自身利益的時候，其中相當一部分的學生會將這種價值拋諸于腦后。

2.考試誠信缺失和社會風氣有一定程度的關系。第一，一些大學生受社會不良風氣的影響，不想腳踏實地的學習，試圖通過請吃飯，找關系，作弊這樣的捷徑來達到自己的目的。第二，很多的家長都只注重學生的學習成績，而忽略了學生的德育教育以及心理健康教育。部分大學生缺乏獨立的判斷能力，為了討好家長，一味地追求高分，當憑自身能力無法實現時，就會采取作弊的方式。有些家長對孩子的做法甚至還給予了支持。

3.學校的課程評價機制存在缺陷，也導致了部分學生考試誠信缺失。第一，課程評價體系不完善，過多的強調對知識的記憶能力，忽視了對知識的掌握和運用能力的考察。這個考試的導向，勢必會引起一些學生為了取得分數而作弊。第二，考試管理制度不健全或者實施力度不足。對于考試舞弊現象的容忍和不作為，或者對作弊學生的懲處不及時，或者懲處機制的不完善，都會滋生和助長作弊之風。不利于學校開展和推行德育教育。

二、針對大學生考試誠信缺失問題的對策

（一）高校應加強德育教育

誠信是立德之本，更是大學生未來在社會上立身處世的必備品質。大學生處于世界觀、價值觀和人生觀形成的關鍵時期，高校的德育教育在樹立學生的三觀方面起著重要的作用。考試是檢驗學生學習效果的主要方法，只有公平公正的考試，才能體現考試的真正目的。誠信考試，是對大學生誠信的基本要求。要讓學生充分認識到作弊不是一件微不足道的小事，而是關系到個人誠信的嚴肅問題，還屬于不正當、不公平競爭。營造公平、公正、公開的環境是要從每一個人自身做起的。具體可以分為：

1.高校應將誠信等德育教育納入思想政治教育體系，融入人才培養方案，在傳授知識和能力的同時，注重培養學生道德品質的形成。逐步建立或健全大學生德育的評價機制，和初高中的德育評價形成良好的對接，構建行之有效的，貫穿整個教育階段的德育評價體系。讓德育教育能夠長期穩定的發揮效用。

2.強化教師的榜樣作用。教師是學生人生導師，一言一行都會對學生的品德養成產生影響。高校要加強對教師師德師風的建設，充分發揮教師在學生德育培養方面的榜樣作用。

（二）高校應進一步健全和落實課程評價機制

考試不僅是對學生學習效果的檢驗，同時也是對高校教育教學效果的檢驗。教學是源頭，考試是結果。因此，做好教育教學工作，對于解決考試誠信問題能起到基礎性的作用。具體來說，可以包括以下幾個方面：

1.因材施教。根據學校的定位和學生的能力水平，確定人才培養目標。不能好高騖遠，也不能不切合實際，不能真實反映學生對知識掌握能力的考核都是沒有意義的。教師應該在課程設計時考慮要盡可能的激發學生的學習興趣，少點滿堂灌式的填鴨式教學模式。

2.打造良好的考試環境。首先，對考試場所的統一布局以及考試過程中周邊環境的清理和管控，要給學生留下深刻的印象。讓學生從環境的嚴格就能感受到考試的嚴肅性和學校對于考試作弊行為的零容忍態度，將作弊的僥幸心理扼殺在萌芽狀態。其次，加強對考務人員的管理。明確考務相關人員的工作要求，監考工作流程化、制度化。

3.高校應完善課程評價體系。根據課程性質以及人才培養目標的不同，應采用多元化的考核模式，而不是僅局限于傳統單一的考核模式。不單單以考試的成績來評價一個學生，應根據課程的性質和學生的層次實施差異化考核。

4.完善獎懲措施。大學生誠信品德的形成依賴于學習和考試的管理。良好的學習和考試紀律可以幫助大學生自律意識的形成。由于社會的不良風氣、學生的僥幸心理、制度的不完善等都給學生的不誠信行為提供了空間。有的學生是主動地，因為作弊所承擔的風險很低；有的學生是從眾心理，覺得自己不作弊，吃虧了，反正法不責眾。只有制定完善的獎懲措施，才能從根源上解決這些問題。5.加強誠信考試教育的宣傳。誠信考試的宣傳是考試教育，也是德育教育非常重要的宣傳手段。一般可以分為幾個方面：第一，長期性的普適教育。學生長期接受教育的過程中都伴隨著誠信考試的教育。大一學生進校時，學習校紀校規時都會包含有這樣的常規宣傳教育。第二，考試前期的密集宣傳教育。尤其是“無人監考（誠信）”考場，輔導員應通過班團會、主題辯論會等形式加強宣傳，讓學生對考試舞弊的處罰措施有充分了解。同時，校園里懸掛警示橫幅，教室里粘貼誠信考試相關標語，廣播臺滾動播放學校考試管理相關政策等多種多樣形式的宣傳。第三，考試前期參與監考工作的考務人員的培訓。第四，考試期結束后，及時召開班會進行總結教育，等等。

（三）大學生應加強自身建設

1.大學生應端正學習態度。不同于初高中教育，考試成績不再是單一的評價學生價值的唯一方式。在大學期間，更重要的是培養學習習慣，培養正確的價值觀。

2.大學生應加強自律。無論多完善的制度，都是他律，帶有一定的強制性，比不上自律。從被迫遵守到自覺遵守，大學生應加快個體的思想意識和學校誠信教育思想意識達成共識，努力提升自身的誠信品德素養。

3.大學生應加強社會責任感。通過自身的努力，逐步形成家庭聯營、為營造社會良好的誠信風氣，貢獻自己的力量。

【參考文獻】

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