大數(shù)據(jù)時代下校園資源共享APP的研究與探索

潘昆池

【摘 要】近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代下發(fā)展的重點，資源共享也已經(jīng)成為當(dāng)今社會信息互通的主要方式，依托于互聯(lián)網(wǎng)， 線下資源可以被有效整合，這些被整合的互聯(lián)網(wǎng)資源需要通過某種媒介方式呈現(xiàn)給廣大網(wǎng)民們，APP就是眾多媒介工具的一種。隨著高校教育信息化的快速發(fā)展，為提高信息資源的利用率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享資源在高校中的作用，便捷同學(xué)們的校園文化生活，擬提出“Team+”悅校園資源共享APP開發(fā)項目。該項目旨在為大學(xué)生提供更專業(yè)、功能更齊全的信息資源共享平臺；同時針對大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中廣泛的合作需求，提供組建、尋找團隊的平臺；積極打造一個更具針對性，更加安全便捷的在校大學(xué)生交流平臺。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生校園；信息資源共享；交流；便捷生活

一、當(dāng)前大學(xué)生信息交流現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生的信息傳播需求高，但現(xiàn)有平臺存在不足

大學(xué)生在實際校園生活中會遇到很多急需幫助的情況，如買賣或租借學(xué)習(xí)資料，尋找隊友，失物招領(lǐng)等，因而一個能及時傳播消息的平臺顯得十分重要。雖然現(xiàn)存多種消息傳播平臺，但大多數(shù)平臺缺少針對性，更著眼于滿足全社會群體的日常交流需要。而在校大學(xué)生的信息傳播需求具有獨特性，往往更強調(diào)區(qū)域性和時效性。例如有人想找一起回家的同伴，將需求發(fā)布在QQ和微信上，但好友圈人數(shù)有限傳播范圍受限；又上貼吧，但信息多且雜瀏覽量較低。因此一個兼顧時效快、傳播范圍廣、共享程度高的功能齊全的信息資源共享APP符合大學(xué)生的需要，以其特有的針對性易被大學(xué)生們廣泛接受。

（二）大學(xué)生擴展交際圈的渴望程度高

大學(xué)生活雖說是豐富多彩的，但許多大學(xué)生的生活并沒有過得充實而有意義。很大一部分大學(xué)生的生活大多是機械化的、局域化的，交際渠道較少，局限于僅有的活動范圍內(nèi)，因而迫切需要“一張大網(wǎng)”將所有大學(xué)生聚集起來，為大學(xué)生們的交往提供更便捷的機會。“Team+”資源共享APP極有針對性地提供了興趣交友項目，可以方便快捷地尋找志同道合的小伙伴。

（三）大學(xué)生的團隊需求大

在大學(xué)是離不開“組隊”一詞的，大學(xué)生的團隊需求涉及各種方面，然而大學(xué)生組建團隊的困難是“找不到隊友”，加入團隊的困難是“找不到團隊”。針對大學(xué)生組隊困難、信息傳播受限的狀況，“Team+”資源共享APP為大學(xué)生提供出一個專業(yè)的平臺，使組隊需求無縫連接。

二、APP主要功能闡述

雖然目前資源共享平臺眾多，如校內(nèi)圖書館資源、校內(nèi)網(wǎng)站、貼吧及各類社交軟件等，但由于不同平臺的主要功能不同，分享的資源也有所不同，因而在資源共享的過程中存在著信息較為零散，功能缺失，擴散程度有限的狀況，使得一些愿意分享或正在尋找信息資源的同學(xué)沒有一個正規(guī)的平臺進行信息資源的共享。“Team+”悅校園資源共享APP旨在打造一個規(guī)范專業(yè)的將零散的信息進行分類匯總的校園信息共享平臺，使信息交流更通暢，便捷同學(xué)們的生活。經(jīng)過市場調(diào)研了解市場需求后， “Team+”APP將有以下主要功能：

1.為同學(xué)們提供一個尋找志同道合伙伴，尋找隊友的平臺。以大連外國語大學(xué)為例，有許多語言專業(yè)和語言學(xué)習(xí)者，資源共享APP將會提供平臺，為不同語言的學(xué)習(xí)者、同專業(yè)不同年級的同學(xué)、中外留學(xué)生等提供相互交流學(xué)習(xí)的機會，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法、學(xué)習(xí)資源等。同時有共同興趣愛好的同學(xué)可以在這個平臺中找尋伙伴，如喜歡夜跑的同學(xué)可以尋找一起鍛煉的伙伴；喜歡下棋的同學(xué)可以找棋友切磋等。

2.提供失物招領(lǐng)與尋物啟事的功能，使信息在全校范圍內(nèi)擴散

3提供校園物品交易平臺；如買賣或是租借學(xué)習(xí)資料、服裝、生活用品等

三、APP設(shè)計創(chuàng)新之處

（一） 面向群體為在讀大學(xué)生

此平臺區(qū)別于其他社交平臺的是，僅面向在讀大學(xué)生。注冊時除了填寫基本個人信息，還需要輸入所在大學(xué)及院系，年級班級學(xué)號等，系統(tǒng)會在后臺核實信息的真實性。

（二）安全性高

當(dāng)后臺核實信息確認是在校大學(xué)生后，則注冊成功，以此保證群體的真實性、安全性，營造一個相對安全交流環(huán)境。除了通過嚴(yán)格的注冊程序以保證群體的可靠安全之外，為了使交往環(huán)境更值得信賴，設(shè)有舉報投訴的機制，所有用戶既是監(jiān)督者又是被監(jiān)督者。每個用戶的“信用”值全部公開，對于被舉報投訴的用戶，將有相應(yīng)的管理措施，以規(guī)范用戶的使用，提供安全的使用環(huán)境。

（三）涉及范圍廣，貼近校園生活

包括“找人”如尋找學(xué)習(xí)伙伴或隊友；“找物”如買賣租借物品，找兼職，尋物啟事等；涵蓋校園買賣，尋物啟事與失物招領(lǐng)，校園交友，組隊行動等多方面

（四）后臺服務(wù)強

后臺會審核用戶發(fā)布的信息，過濾掉無效的信息，給用戶提供安全的使用環(huán)境。在買賣租借物品時，一切費用會由后臺作為第三方收付，保證交易的安全。

四、APP界面設(shè)計研究探索

1.進行充分的市場調(diào)研，能夠認清自己使用者群體，根據(jù)它們的特征喜好不斷增加細節(jié)元素。針對不同消費群體的個性標(biāo)簽，在APP中不斷加入個性化的搜索與服務(wù)

2.精簡，重點突出核心功能，通過搭建橋梁來引導(dǎo)客戶

3.實時更新數(shù)據(jù)，在產(chǎn)品中有靈活的細節(jié)和功能，比如根據(jù)熱點等時常更換有趣的接口

4.APP運行平臺

APP界面的良好設(shè)計， 直接關(guān)乎到用戶的體驗， 因此需要設(shè)計人員從優(yōu)秀的APP中提取共性設(shè)計或者是其他APP界面能夠復(fù)用的設(shè)計來提高APP設(shè)計的品質(zhì)。APP擬設(shè)定支持兩種流行的移動應(yīng)用平臺， 分別是Android平臺和IOS平臺。

（1）Android平臺

Android平臺是基于Linux的開源操作系統(tǒng)， 用于移動設(shè)備以及一些大屏幕應(yīng)用， Android系統(tǒng)分四層， 分別是應(yīng)用層、框架層、系統(tǒng)library、核心linux層。

（2）IOS平臺

IOS平臺是由蘋果公司研發(fā)的移動操作系統(tǒng)， 支持iphone、ipad等蘋果設(shè)備， IOS在設(shè)計上加強了安全性設(shè)計， 為手機提供了內(nèi)置的安全機制， 一方面防止惡意軟件和病毒；另一方面對用戶隱私進行保護。此外， IOS支持多語言， 可以在多國語言之間進行切換， 十分適用于商務(wù)使用。蘋果最大的亮點在于整個高層的應(yīng)用界面設(shè)計， 給用戶流暢的操作感覺以及極高的操作體驗。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代背景下，資源豐富，流通廣泛，如何高效快速的將身邊資源快速整合就顯得尤為重要。大學(xué)生群體是祖國振興的后備力量，在學(xué)習(xí)、生活過程中，一個量身定做、更專業(yè)、功能更齊全的信息資源共享平臺有利于滿足大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的廣泛需求，打造更具針對性，更加安全便捷的在校大學(xué)生交流平臺從而便捷大學(xué)生生活。希望能在學(xué)校基金項目的支持下，將“Team+”悅校園資源共享APP真正推廣到實際應(yīng)用中去，并不斷推動整個APP的完善與升級。

【參考文獻】

[1]（長春工業(yè)大學(xué)）遲瑞豐，李慧斌，湯雨墨. 基于教育資源共享APP界面的可用性研究[J]. 中國高新技術(shù)企業(yè)， 2016.05

[2]貍雅人.Photoshop智能移動終端APP界面設(shè)計[M].北京：人民郵電出版社， 2013